三年级下册道德与法治教案7请到我家乡来第一课时人教部编版2

三年级下册道德与法治教课方案7请到我家乡来第一课时人教部编版2)请到我的家乡来第一课时教课方案教材剖析^p^p：本课由四个板块构成。第一个板块的话题是“我的家乡在哪里”，第二个板块的话题是“我是家乡小导游”，第三个板块的话题是“家乡的特产真许多”，第四个板块的话题是“我的家村夫”，本课四个板块之间是先地理后代文的逻辑次序。先指引学生认识自己家乡的地理地点，在此基础上认识家乡独特的自然风光，懂得它的独到与家乡的地理地点相关，接着了解并懂得家乡丰富的特产也与家乡的地理地点相关，最后认识让自己钦佩的家村夫以及家村夫的特色，理解“一方水土养一方人”的含义。让学生对家乡的认识与感情领会成立在环境和人这两个维度上，获取立体的、完好的感觉。这节课我上的是《请到我的家乡来》的第一课时，主要达成第一个板块“我的家乡在哪里”和第二个板块“我是家乡小导游”。学情剖析^p^p：跟着三年级学生生活空间逐渐从家庭和学校扩展到家乡，生活空间的扩大体修业生认识家乡的自然环境、物产和人。为第1页共5页让学生深入认识自己的家乡，逐渐从感情上认可自己的家乡，需要从学生平时生活中能感知到的自然环境、物产和人人手，所以本课的活动波及大批的家乡光景资料，课前我有目的地指导学生检查收集资料，让他们对过去一孔之见的东西加以消化健全。教课举措：因为三年级学生刚才接触地图，对地图的学习重视于简单读图，并具备最基本的使用地图技术，上课时利用地图让学生直观地认识家乡的空间地点，增进对家乡的认识。为了让学生深入认识自己的家乡，逐渐从感情上认可自己的家乡，我利用准备好的家乡景色图和学生自己准备的相关家乡的资料，经过“我是家乡小导游”这一活动，让学生疏成“景点介绍组”、“景点照片、门票展现组”、“传说叙述组”、“绘画组”这四组来介绍自己的家乡，让他们感知家乡的美，激发他们对家乡的热爱之情。最后把学生们收集到的资料贴在一张大画纸上，做成一张家乡宣传剪报，并在剪报前合影纪念，以此来升华他们对家乡的爱。教课目的：让学生能运用简单的地图知识认识自己的家乡所在省级行政区的地点。第2页共5页让学生在当小导游活动中增进对家乡自然风光的认识，感知家乡的美，激发对家乡的热爱之情。教课重难点：经过“我是家乡小导游”这一活动，让学生疏成“景点介绍组”、“景点照片、门票展现组”、“传说叙述组”、“绘画组”这四组来介绍自己的家乡，让他们感知家乡的美，激发他们对家乡的热爱之情。教课准备：教师准备：多媒体课件、一张全开画纸。学生准备：收集家乡的景点介绍词、风光照片、景区门票、家乡传说、绘制家乡景色画。教课过程：一、激趣导入今日我们就来学习《请到我的家乡来》这一课，板书课题，齐读。二、活动一：我的家乡在哪里（一）找一找、描一描、说一说老师出示中国行政区划图，问：“同学们，你们知道这是什么图吗？我们国家的疆域像什么？”第3页共5页师：你们知道我们的家乡在这幅图的什么地点吗？（指名学生登台指）让学生在43页的中国行政区划图上找到自己家乡所在的省级行政区，用笔描描它的轮廓，描完后试着找找它的邻省，并说一说。（二）猜一猜仔细察看42页中的图，依据图上的提示，猜猜这几位同学的家乡在哪里？老师举例让学生猜自己的家乡在哪里。指名学生出题，让其余学生猜猜他们的家乡在哪里。三、活动二：我是家乡小导游教师导语：我们泰宁固然景色优美，物产丰富，但在全国的名气还不够大，还需要加大宣传，你们愿意为我们的家乡出把力吗？让学生疏成“景点介绍组”、“景点照片、门票展现组”、“传说叙述组”、“绘画组”这四组来介绍自己的家乡。1）自由组合小组，并在小组内相互沟通。2）指名介绍。四、活动三：制作泰宁宣传剪报第4页共5页让学生把收集的资料贴在全开的画纸上，最后由老师加上标题，一份泰宁的宣传剪报就做好了。帮学生和宣传剪报合影。五、结束语我们泰宁的美说