专题文言文阅读

古诗文阅读第二部分专题七文言文阅读第2讲理解常见文言实词在文中的含义(含与现代汉语不同的用法)“理解常见文言实词在文中的含义”不仅指出了考查范围(《考试大纲》要求的120个实词和初高中语文教材出现频率较高的实词)，还明确了考查方向(文言实词在具体语境中的含义)。从历年高考的考查情况来看，文言实词的考查内容涉及一词多义、通假字、偏义复词、古今异义词、词类活用等。考向一通假字考向二一词多义考向三古今异义考向四同义复词与偏义复词考向五词类活用通假字是指本应用甲字，使用时借用与其音同或音近的乙字去代替的一种语言现象。甲字叫本字，乙字就是甲字的通假字。常见的通假情况如下：考向一通假字类型阐释例析通假字通用字两个读音相同或相近、意义也相通的字，古代可以写这个，也可以写那个“失其所与，不知”(《烛之武退秦师》)中的“知”就是“智”的意思，“知”和“智”这两个字在古代是通用的，现代一般认为“知”通“智”假借字两个读音相同或相近、意义毫不相干的字，古代有时也可以借代“旦日不可不蚤自来谢项王”(《鸿门宴》)中的“蚤”，本义是跳蚤，因为它和早晨的“早”读音相同，所以借用了“早”的意义。“早”是本字，“蚤”是“早”的假借字，“蚤”通“早”类型阐释例析古今字一个汉字(古字)原有几个意义，后为区别，另造一个新字(今字)来表示其中的一个或几个意义“师者，所以传道受业解惑也”(《师说》)中的“受”是古字，“授”是今字，古今字在意义上一般是有联系的，课本为了方便起见，对于通假字和古今字，都用“通”表示|解题锦囊

|辨别通假重推断|对点小练

|1．下列句子中，没有通假字的一项是 (

)A．然侍卫之臣不懈于内 B．共其乏困C．浩浩乎如冯虚御风 D．此小大之辩也解析B项，共：通“供”，供给。C项，冯：通“凭”，乘。D项，辩：通“辨”，区别。A

2．下列句子中，没有通假字的一项是 (

)A．秦王以十五城请易寡人之璧，可予不B．箱帘六七十C．秦王还柱而走D．备他盗之出入与非常也解析A项，“不”通“否”。B项，“帘”通“奁”。C项，“还”通“环”。D

3．下列句子中，全都有通假字的一组是 (

)①安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？②夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。③未至二三里，摧藏马悲哀。④河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”⑤胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。⑥楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。A．①③④ B．③④⑤C．③④⑥ D．④⑤⑥答案C解析①没有通假字。②没有通假字。③“藏”通“脏”。④“惠”通“慧”。⑤没有通假字。⑥“衡”通“横”。A

解析A项，禀：秉性，天性。B项，“闲”通“娴”，熟习。C项，“直”通“值”，价格，报酬。D项，爨：烧火做饭。参考译文郭原平字长泰，他生性品德宽厚，赡养父母一定要依靠自己的力量。他会做木工，常靠给人做工供养双亲。他生性谦虚，每次给人做工，只取一般木匠的工钱。雇主招待他吃饭时，郭原平想到自己家中贫穷，父母不曾吃荤菜，所以自己只吃咸菜下饭就行了。家里有时候没饭吃，他就整日空腹干活，和家里人一同挨饿，总是等到傍晚收工，得了工钱回家，在村里买米，然后烧火做饭。字释义示例字释义示例倍通“背”，背叛，违背愿伯具言臣之不敢倍德也被通“披”，覆盖在肩背上屈原至于江滨，被发行吟泽畔俾倪通“睥睨”，斜着眼看见其客朱亥，俾倪辟通“避”，躲避其北陵，文王所辟风雨也辟通“僻”，行为不正放辟邪侈，无不为已弊通“敝”，困顿，失败秦有余力而制其弊弊通“敝”，疲惫，衰败率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦宾通“傧”，迎接客人的人设九宾于廷，臣乃敢上璧字释义示例字释义示例不通“否”，不或师焉，或不焉不通“否”，在用肯定、否定式表示选择的句子里，表示否定的一方面秦王以十五城请易寡人之璧，可予不材通“才”，才能食之不能尽其材裁通“才”，刚刚手裁举，则又超忽而跃采通“彩”，颜色，彩色须臾成五采仓通“苍”，黑色要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上字释义示例字释义示例藏通“脏”，脏腑未至二三里，摧藏马悲哀唱通“倡”，倡导而予三十年前所主唱之三民主义、五权宪法钞通“抄”，抄写道中手自钞录绌通“黜”，罢免官职屈平既绌从通“纵”，合纵，联合抗秦其后秦欲伐齐，齐与楚从亲厝通“措”，放置一厝朔东，一厝雍南当通“挡”，抵挡非刘豫州莫可以当操者党通“倘”，倘若党同文、昭之德，岂不大哉检测1.同舍生皆被绮绣。（《送东阳马生序》）2.某所，而母立于兹。（《项脊轩志》）3.所识穷乏者得我欤？（《鱼我所欲也》）4.即驰书告台省趣发饷趣：通“趋”，前往。（（2011年重庆卷））5.民，吾民也。发吾粟振之，胡不可？（2006年江苏卷）6.以书趣光世会兵者五，光世讫不行。（2014年辽宁卷《宋史.刘光世传》）古汉语以单音节词为主，很多文言词具有两个或两个以上的义项，即一个词具有多种含义。这就是一词多义现象。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义等。以“引”为例：考向二一词多义|对点小练

|C

解析亡：丢失。答案C解析A项，①审讯，审问；②推辞，辞谢；③借口；④言辞。B项，①出嫁；②按照；③享受；④到，去。C项，①使者，此处指媒人；②随意；③确实；④确实。D项，①退避；②牵连，攀供；③邀请，延请；④引导。仆昔疾病，姓名危笃，尔时虽十周、程、张。朱何益？而先生独能以一刀圭活之，仆所以心折而信以为不朽之人也。虑此外必有异案良方，可以拯人，可以寿世者。——（2012天津高考《与薛寿鱼书》）贾生既辞往行，闻长沙卑湿，自以为寿不得长，又以谪去，意不自得，乃渡湘水，为赋以吊屈原。

——《史记.贾生传》调清河丞，寻知大谷县。太原帅率用重臣，每宴飨费千金，取诸县以给，敛诸大谷者尤亟。永以书抵幕府曰：“非什一而取，皆民膏血也，以资觞豆之费可乎？”——《宋史.郭永》|解题锦囊

|推断文言实词“五法”1．语境带入法利用语境(句内语境和句外语境)来推断实词的含义，这是最主要的推断方法。如2018年天津卷“万象迭入”中的“迭”有多个义项：“交替，轮流”“屡次，反复”“重叠”“及”等。根据语境“五亭间开，万象迭入，向背俯仰，胜无遁形”可知，此处的“万象迭入”是指各种景象交替进入，“迭”应译为“交替”。先生独淡泊宁静，下直辄焚香扫地，宴坐终日，如退院僧。——2015年安徽卷《御史梁皙次先生传》昔者楚欲攻宋，墨子闻而悼之。——（2015年高考天津卷《淮南子.修务训》）飞骑因番请见，先涕泣不自胜。令甲卒皆伏，使老弱女子乘城。（2015年北京卷）太宗初即位，务止奸吏。（《旧唐书.裴矩传》）意季布匿其所。《季布传》齐人追亡逐北。（1）范增数目项王──数见不鲜（《鸿门宴》）（2）不能喻之于怀——家喻户晓（《兰亭集序》）（3）而蔺相如徒以口舌为劳──家徒四壁（《廉颇蔺相如列传》）（4）三餐而反，腹犹果然——食不果腹（《逍遥游》）（5）舅夺母志——匹夫不可夺志（李密《陈情表》）2．联想迁移法高考试题中考查的实词，其意义和用法在熟悉的词语、成语和课文中一般都能找到落脚点。我们要善于联系这些词语、成语和课内所学过的实词，举一反三，进行相应迁移。如2017年天津卷“岁凶，横道伤杀”中的“凶”，可联系课文《寡人之于国也》中“河内凶，则移其民于河东”一句中的“凶”来理解，应译为“年成不好”。又如2017年浙江卷“使圣人微旨不传”中的“微”，可联系成语“微言大义”中的“微”来理解，应译为“精深微妙”。联系教材联系成语李超，字魁吾，淄之西鄙人。（2005年湖北）敌见,惊退。逐至东门,左右稍集,合战破之。轨遂投城遁走。（2014年辽宁）

信而见疑，忠而被谤。奉之弥繁，侵之愈急。据崤函之固，拥雍州之地。灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。追亡逐北因利乘便穷则独善其身，达则兼善天下。（《孟子•尽心上》）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。（《逍遥游》）前倨后恭3．互文对称推断法古人行文，好用整齐的句式，如排比句、对偶句等，其中位置对称的词语一般词性相同，而意义相同相近或相对相反，因此，可以通过已知词的词性、词义推测未知词的词性、词义。如2017年天津卷中的”与上文“父未尝笞，母未尝非，闾里未尝让”

求全责备——求，民殷国富——富，登峰造极——登，文过饰非——饰，扶危济困——扶，比肩接踵——接,以成语为例责—

要求

对人或对人做的事情要求十全十美，毫无缺点

殷—富裕造—登上，到达文—掩饰

用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误

济—扶助比—紧接着，紧挨着含义相同相近：

党同伐异——伐，攻击；夙兴夜寐——夜，晚；寤寐求之——寐，睡觉；避重就轻——就，欲盖弥彰——彰，不躲避接近、趋向不掩盖彰显党，偏袒指结帮分派，偏向同伙，打击不同意见的人。

夙，早；兴：起来；早起晚睡。形容勤奋。。寤，醒来含义相反相对：夙，早；兴：起来；早起晚睡。形容勤奋。。夙，早；兴：起来；早起晚睡。形容勤奋。。解释“减”在文中的含义并说说你的理由。1、（07年山东卷）王戎尝与阮籍饮，时兖州刺史刘昶字公荣在坐，籍以酒少，酌不及昶，昶无恨色。戎异之，他日问籍曰：“彼何如人也？”答曰：“胜公荣，不可不与饮；若减公荣，则不敢不共饮；惟公荣可不与饮。”生之有时而用之亡度。（贾谊《论积贮疏》）简能而任之，择善而从之。（《谏太宗十思疏》）外被项籍之灾，内离牧竖之祸。（《谏成帝营陵寝疏》）无父何怙，无母何恃。《蓼峩》讲章句，课文字而已。《慈溪县学记》去郑而之许。（全国卷）|预习小练

|1．判断下列句子中有无偏义复词，如有，请指出并释义。(1)寻常巷陌，人道寄奴曾住。答：______________________________________________答案“巷陌”，偏在“巷”。(2)谨庠序之教，申之以孝悌之义。答：______________________________________________答案无。“庠序”是同义词，都指学校。(3)况吾与子渔樵于江渚之上。答：______________________________________________答案无。(4)奉使往来，无留北者。答：______________________________________________答案“往来”，偏在“往”。4.邻字推断法而陋者乃以斧斤考击而求之《石》闻大王有意督过之《鸿》成益愕，急逐趁之《促》冀幸君之一悟，俗之一改《屈》1.天下云集响应，赢粮而景从。（《过秦论》）2.籍吏民，封府库。（《鸿门宴》）3.盖其又深，则其至又加少矣。（《游褒禅山记》）

4.燕赵之收藏，韩魏之经营。（《阿房宫赋》）5.供其乏困。（《烛之武退秦师》）6.后世之谬其传而莫能名之者。（《游褒禅山记》）7.老吾老，以及人之老。（《孟子梁惠王上》）8.六王毕，四海一。（《阿房宫赋》）9.焉用亡郑以陪邻？（《烛之武退秦师》）10.越国以鄙远，君知其难也。（《烛之武退秦师》）5．语法推断法

文言文与现代汉语相比，句子的语法结构基本上是一致的，除了“倒装句”（宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装）外，文言文的句子是按“主语＋状语＋谓语＋定语＋宾语”的顺序排列的。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，定语大多由名词、代词、形容词充当，状语大多由副词充当等。

步骤：分析成分→推断词性→推测词义

1、烟涛微茫信难求

2、楚王贪而信张仪

3、信义著于四海

4、欲信大义于天下“信”为状语，副词，可推断为“实在”的意思。

“信”为谓语，带宾语，应是“相信”的意思。

“信义”为主语，肯定是名词，可推为“信用”的意思。。

“信”，谓语不能是名词只能判断为通假字，通“伸”，“伸张”的意思。分析词类活用“三法”对下列句中加横线词的解释，不正确的一项A．独韩文公起布衣，谈笑而麾之通“挥”，指挥，招手B．而不能弭皇甫镈、李逢吉之谤弭：停止，消除C．自是潮之士，皆笃于文行笃：重视，专注D．故榜曰：“昌黎伯韩文公之庙。”

榜：榜单，榜上

D（榜：动词，在匾额上题字，又如：榜之曰……）方法点拨：语法分析法

（广东题）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A．君子固有诬人也固：原来B．昔者帝舜巧于使民巧：灵巧C．是以舜无佚民是：此；这D．岂足多哉多：称赞B善于方法点拨：代入还原法，符合语境法

语法分析法

多之，奇之，异之（全国题）对加点词的解释，不正确的一项是A．每闻隐之哭声，辍餐投箸辍：停止B．汝若居铨衡，当举如此辈人举：推荐C．隐之累迁晋陵太守迁：升职

D．一箧之宝，可资数世资：积蓄

D方法点拨：代入还原法联想迁移法语法分析法资助笔耕不辍辍学

辍耕之垄上条其言，书于褒城驿屋壁

。副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云。D

解析A项，拜：授予官职。B项，行：品行。C项，形：身体，身形。D

解析合：全。参考译文

天保初年，清河王高岳被任命为司州牧，听说孟业的名声品行后，便又召他做法曹官。孟业身形矮小，等到谒见时，高岳心中轻视他的矮小，笑着不说话。后来高岳找到孟业判决过的案件，才对孟业说：“你判案英明，可以说有超过了你的身体和容貌的才能。”不久，孟业升任东郡太守，以宽厚和仁惠著称。那一年，一根麦秆上长五个穗，其余的也三四个穗长在一根麦秆上，全郡人认为这是被孟业的政治教化感动的结果。1.不能肃淸凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！（2015年课标）2.金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。（2015年课标）3.贼张敌万窟穴其间，（传主赵立）立绝不与通，故楚粮道愈梗。(2014辽宁卷)1.将军战河北（《鸿门宴》）2.弟走从军阿姨死（《琵琶行》）3.沛公居山东（《鸿门宴》）4.古之学者必有师。（《师说》）5.兔走触株，折颈而死。（《守株待兔》）6.位卑则足羞。（《师说》）7.率妻子邑人来此绝境。（《桃花源记》）8.暮去朝来颜色故。（《琵琶行》）9.秋天漠漠向昏黑。（《茅屋为秋风所破歌》）10.下流多谤议。（《报任安书》）

“古今异义”是指文言词语与现代汉语中的词语书写相同(形同)，而意义和用法不用的现象。常见的情况有以下几种：古今异义类型示例词义扩大①通感扩大。如“甘”，本义是“美”“甜”，现在除了“味美”之外，还有“心里乐意”的意思，“心甘情愿”。②从部分扩大到整体。如“秋”，泛指“秋天”，后扩大到指“一年”，“一日不见，如隔三秋”。③从专指扩大到通用。如“江”“河”，原指“长江”“黄河”，现指“一般的大江大河”类型示例词义缩小①“金”，古代泛指金属，如“金就砺则利”；现在专指黄金。②“谷”，古代泛指庄稼粮食，如“始播百谷”；现在北方指谷子(小米)，南方指水稻。③“臭”，古代指各种气味，如“其臭如兰”“乳臭”；现在专指与“香”相反的气味词义弱化①“很”，古代等同于“凶狠”的“狠”，表示程度很深；现在用“很”字，表示的程度没有以前那么深了。②“怨”，古代表示“仇恨，怨恨”，现在仅表示“埋怨，责备”类型示例词义强化①“恨”，古代多表示“遗憾，不满意”；现在则表示“仇恨，怀恨”。②“诛”，最初只表示“责备”，后来强化为“杀戮”的意思词义转移①“币”，古代指礼物，现在指“钱”。②“涕”，古代指眼泪，现在指鼻涕。③“劝”，古代指鼓励，如“劝学”“劝农”；现在指规劝，如“劝他不要吸烟”。④“穷”，古代指政治上不得志，没有出路，如“穷则独善其身”；现在指贫穷。⑤“丈夫”，古代指男子，如“古者丈夫不耕”；现在指女子的配偶。⑥“牺牲”，古代指祭祀所用的牲畜，如“牺牲玉帛，弗敢加也”；现在指为正义而献出生命，如“流血牺牲”类型示例感情色彩发生变化①“卑鄙”，古代是中性词，指地位低下，如“先帝不以臣卑鄙”；现在是贬义词，指品行恶劣，如“卑鄙无耻”。②“爪牙”，古代是褒义词，指有勇力的人，如“处战国之世，选爪牙之士”；现在是贬义词，指坏人的党羽此外，还要注意区分单音节词和双音节词，注意它们在古代与现代的不同表现，如“妻子”“指示”“地方”“至于”等在古代是两个单音节词，在现代则是一个双音节词|解题锦囊

|辨析古今异义“三法”方法例析要区分所给词语是否由两个词组成，古汉语以单音节词为主，双音节词往往有其固定义项，所以对文言文中的双音节词一定要结合上下文细致比对“璧有瑕，请指示王”(《廉颇蔺相如列传》)中的“指示”为“指”和“示”两个词，依上下文可译为“指出来，给……看”；而在现代汉语中，“指示”为一个词方法例析即使所给词语古今都是一个词，也要看其含义是否相同，依据就是其所在的具体语境“宣言曰