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文档简介

Word版本，下载可自由编辑-3-大班语言活动方案从图画到文字

设计构思：

近几年来，早期阅读已越来越受到家长和幼教工的重视。幼儿园的早期阅读，能让幼儿认识一些书面语言的信息，增长爱好和敏感性，建立良好的阅读习惯，为入学校的正式学习识字和写字做好预备。《纲要》中也明确指出"要培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的爱好'因此，我设计了本次活动，试图利用各领域教育的相互渗透和丰富多彩的嬉戏活动，激活幼儿对文字的爱好，引起他们探究感知文字符号的乐观性，扩展他们的阅历。

活动目标：

1.愿意观看各种符号，对文字有奇怪   感和探究愿望。

2.利用对汉字的观看、分析提升幼儿对汉字的认知和敏感性。

3.认识汉字的演化，知道汉字是古代人在劳动过程中依据物像制造的。

活动材料：

1.汉字、象形文字卡片一套，沿中线对折好。

2.用浆糊在白纸内写上汉字;装入碘酒水的喷瓶一个。

过程及指导：

1.直接导入：老师展示幼儿熟识的汉字，引起幼儿留意。

展示汉字卡：大、小、上、下、木等。

老师："你们熟悉它们吗?'和幼儿一起认读。

老师："卡片上全部的符号有一个共同的名字叫汉字，这是我们中国的主要文字汉字'

2.和幼儿一起争论

提问："有谁知道汉字是怎么来的呢?'

老师小结：汉字是由象形文字演化而来的。古代人在劳动中依据物像制造了"象形文字'，它就像我们画的画儿一样，后来渐渐地简化成了横平竖直，四四方方的符号，成了现在这样的汉字。)

3.猜字嬉戏，大.考吧.幼。师，网，出处，

老师展示象形文字卡片，让幼儿猜一猜可能是什么字?猜对即把另一面的汉字翻出来。

老师："你是怎么猜出来的?'利用提问引领幼儿观看、比较、分析，鼓舞幼儿乐观探究，进展幼儿的观看力和对文字的敏锐性。

4.认读并书写汉字"日'"月'老师在田字格里书写汉字"日、月'

5.以变魔术的方式，激活幼儿扩展认读相关汉字。

老师展示提前用浆糊写好的带有"日'"月'偏旁的字卡，在纸上喷上装有碘酒的水后，浆糊写的字起化学反应便显现出来了，幼儿在好玩嬉戏气氛中学习

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