2023年中班音乐教案小毛驴中班音乐教案《小星星》(3篇)

2023年中班音乐教案小毛驴中班音乐教案《小星星》(3篇)中班音乐教案小毛驴中班音乐教案《小星星》篇一

1、在音乐故事的情境中，让幼儿感受小提琴的音色和不同性质的乐曲，并通过各种方式来表达自己对乐曲的感受。

2、激发幼儿观赏音乐的兴趣。

幻灯片（故事）一套、各种性质的乐曲录音、大森林背景、小松鼠头饰一只。

1、今日我们到森林里去玩，让我们跳起舞吧！

（幼儿自由跳舞）

2、（小松鼠出场）

（对白）松：小朋友，你们这么快乐，我也有一件快乐的事想告知你！

：

一、故事导入，引起兴趣

（音乐起）幼：什么事情？

松：那么你们坐下来认真地听。

（观赏故事一遍，无幻灯）

3、哇，太美了，你们觉得呢？

（幼儿自由答复）

4、知道这么好听的音乐是用什么拉出来的吗？（小提琴）

5、原来小提琴能拉出这么美丽的音乐，还想不想听？

（再次观赏故事，配幻灯）

6、听认真了吗？这里处处都有音乐，我们一起去找找吧！走！（进展曲音乐起）

二、观赏并感受乐曲

1、（教师与幼儿听见而去）

2、听了这段音乐，你有什么感觉？

（幼儿泛讲）

3、那我们来学学看吧！（幼儿用肢体语言表现乐曲）

4、这么有的音乐，你们知道是什么乐曲？（进展曲）

：对，这是进展曲，很有力的。

5、（圆舞曲音乐起）

那里又传来了奇妙的音乐，去听听！

（幼儿观赏圆舞曲）

6、听了这段音乐，你最想干什么？

（幼儿泛讲）

7、好吧，那么我们来进行舞会吧！（音乐起，幼儿用肢体语言表现乐曲）

8、知道这是什么乐曲吗？（圆舞曲）

对，象这种听上去想跳舞的曲子是圆舞曲。

是什么呀？（圆舞曲）

9、我跳得太累了，我们休息一会儿好吗？

（幼儿休息，摇篮曲音乐起）

10、这段音乐听上去和刚刚的乐曲有什么不一样呢？（幼儿泛讲）

11、这么宁静的音乐叫摇篮曲。

12、那我们再听着摇篮曲休息一会儿吧。（再次观赏摇篮曲）

三、延长活动

１、刚刚听了这么多好听的音乐，你最喜爱哪首乐曲呢？

（幼儿泛讲）

2、那这样吧，你喜爱什么乐曲，再到那里去听一听，玩一玩，假如想表演的话，固然也可以啰！

（幼儿选择自己喜爱的乐曲再次感受并表现）

材料：纸、笔、绉纸等。

中班音乐教案小毛驴中班音乐教案《小星星》篇二

最近一段时间幼儿对自己的皮鞋踩在地板上发出的声音很感兴趣，常常三五成群的在一起比谁的皮鞋踏出的声音响，谁的皮鞋踏出的声音好听，正好切合这一点，我选择设计了《我的皮鞋踏踏响》这个活动，通过歌曲来学习节奏和身体动作的和谐表现这个难点，通过自己的。亲身体验，在唱唱、踏踏、中体验音乐带给我们的乐趣，通过此活动进展幼儿的节奏感和音乐表现力。

新的教育观强调幼儿兴趣、态度的培育，注意自身的探究与体验，中班的幼儿已具备了奇怪好问，探究的条件，但始终还缺乏意识性，因此这次活动的重点在于通过自身的探究感受到音乐活动到来的欢乐，详细目标定为：

1、在踏踏、跳跳、唱唱中，熟识歌曲的旋律和节奏，并初步学会演唱。

2、感受音乐节奏快慢强弱的变化，并能用身体动做来表现。

3、享受音乐活动带来的欢乐，体验同伴间的表演乐趣。

重点：感受音乐节奏快慢强弱的变化，并能用身体动做来表现。

难点：学习踏踏响局部，并参加踏脚的声音。

解决的策略：采纳嬉戏法、演示法、沟通争论法与活动加以整合，使幼儿获得对音乐节奏的表现力，到达艺术性、愉悦性的和谐统一。

（一）、引出课题，引起幼儿踏节奏的兴趣。

1、请幼儿踏皮鞋，说说皮鞋发出的声音。

“你们的脚上穿的是什么？皮鞋会发出什么样的声音？”

2、教师示范，幼儿学踏节奏。

“你的皮鞋能唱出跟我一样的声音吗？”

（二）、感受歌曲的旋律、节奏。

1、播放歌曲音乐，幼儿初步感知。

“我也有一双皮鞋，我的皮鞋也会踏踏响，唱出好听的歌。”

“我的皮鞋是怎么唱歌的？”

2、再此播放音乐，留意节奏的变化。

“我的皮鞋有时唱得长，有时唱得短，哪里唱得长？哪里唱得短，请你认真听。”

3、教师出示节奏图谱，指图谱范唱。https:///

4、幼儿学习演唱和表演节奏。

幼儿看着节奏图谱用脚踏节奏。

教师依据幼儿的学习状况解决难点问题。

（学唱局部首先是导入活动，以“皮鞋”为线索贯串整个教学过程，很自然的过渡到这一环节，在活动中应用了副歌前置导入法，在手法上强调了重复的节奏形式，引导幼儿的兴趣，邀请幼儿唱出了与教师皮鞋一样的节奏，用动作和嗓音来仿照歌中的重要节奏，为正式学习歌曲作好铺垫。其次是感受歌曲的旋律、节奏。通过教师清唱及出示节奏图谱，询问“我的皮鞋哪里唱的长，哪里唱的短？”来引导幼儿找出难点、重点局部的节奏，并重点练习，并在图谱中用形象的大小脚印表示，大的踏得重而长，小的踏得轻而短，更好理解歌曲中的快慢的关系。）

（三）、学唱歌曲。

1、学唱踏踏响局部，并参加踏脚的声音。

2、跟唱歌曲一遍。

“这回我们跟着音乐来唱歌吧，看看谁的声音最好听。”

（引导幼儿共同的边唱边踏来到达踏踏、跳跳、唱唱中学习歌曲的旋律和节奏，让幼儿享受音乐活动带来的欢乐的目标）

（四）、表演歌曲

“小皮鞋唱得都很快乐，我们来进行一个我的皮鞋踏踏响的音乐会吧，看看谁的歌声最悦耳，谁的动作最美丽。”（体验同伴间的表演乐趣。目标三的表达）

中班音乐教案小毛驴中班音乐教案《小星星》篇三

1、念念儿歌，初步让幼儿感知反义词的含义。

2、以情境嬉戏的形式学习儿歌。

商店图片、“食物“图。

一、出示“商店“

1、商店里有什么商品？要求幼儿用肯定的数量词。

2、哪个大？哪个小？

3、哪个多？哪个少？

4、哪个粗？哪个细？

二、倾听儿歌