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中(小)学教师统一备课用纸第11章(单元)第1课(节)1课时课题小拜年备课日期2022年10月17日二年级的孩子属于好动类型,老师可以引导他们跟着节奏进行律动,而不是乱动。让他们学会用身势动作为歌曲伴奏。教材分析教学重点学唱《小拜年》,感受音乐所表达的新年的热烈氛围教学难点用不同的形式为歌曲伴奏。1、通过学唱歌曲《小拜年》,使学生感受湖南的花鼓戏,了解湖南的过年风俗。2、有表情的演唱歌曲《小拜年》,并能够用打击乐器为歌曲伴奏。板书设计示意图小拜年鼓:XXX|XXX|XXXX|XXX|||||||锣、钹:0X|0X|0XX|0X||0|0|0|0||教学操作过程设计(重点写学法指导、突破重难点的设计)二次备课组织教学,师生问好二、导入师:同学们,很高兴又与你们相聚在这快乐的音乐时光。首先请你们带上自己敏锐的小眼睛和灵敏的小耳朵随着我们的音乐一起出发。(播放课件:过年风俗习惯贴春联、舞狮子、舞灯笼、包饺子、放鞭炮……背景音乐《小拜年》)师:这样的画面和音乐让你想到了什么?(生回答:新年到了、过节了、过年了……)师:回答的真好。你们喜欢过年吗?老师也很喜欢过年,因为
过年的风俗习惯真是丰富多彩,特别是拜年,很有意思,很热闹。因为我们小朋友们都可以得到红包。今天老师也准备了三个大红包。三、聆听歌曲1、感受情绪(红包1)首先我们看看第一个红包里面有什么呢?请同学们仔细听歌曲里的小朋友们过年都做了些什么?他们的心情是怎样的?(学生听音乐,老师范唱)
学生回答:(他们拜年有耍狮子、舞龙灯…高兴、开心的心情。)你们回答的都很对,这首歌曲里唱的正是我们湖南的小朋友过年的情景。湖南人拜年,除了舞龙灯、狮子,还看龙灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。带着高兴的心情我们看看第二个红包里面又有什么等着我们呢?2、再次聆听,感受歌曲中的乐器。(红包2)提问:歌曲里面非常的热闹,请你们再仔细的聆听歌曲里有些什么乐器的声音?(生回答:锣、鼓、钹)
同学们讲的很好,他们过年还敲锣打鼓呢!除了这种两种乐器,老师今天还给大家介绍一种钹。那锣、鼓、钹发出的声音是怎样的呢?那我们就来看看红包三有没有给我们解答吧。4、学生敲一敲,用“锣、鼓、钹”伴奏(红包3)(1)师示范首先听老师有节奏的敲一敲,你们来模仿。
鼓:咚咚(拍腿)锣、钹:锵(拍手)咚咚锵︳咚咚锵︳咚咚锵锵︳咚咚锵‖拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍手手腿手手腿手手腿腿手手腿A.随老师一起做身势动作(2次)B.分组代替乐器(2次)(2)节奏练习 师:接下来老师要增加难度考考你们了。看到黑板上,老师这里有两条节奏,分别是鼓和锣、钹的节奏。鼓:2/4XXX|XXX|XXXX|XXX|||||||锣、钹:2/40X|0X|0XX|0X||0|0|0|0||师:首先我们看到两条节奏都是2/4拍,2/4每小节两拍,第一拍为强拍我们用实心黑球表示,第二拍弱拍我们用空心的白球表示,黑球我们用拍手,白球我们拍腿。先看鼓的节奏,请你观察老师的动作,并模仿。(。。。学生模仿)师:再来看看锣和钹的节奏,你们发现他们的节奏是在强拍上还是弱拍上?(弱拍)师:好的,我们看到他的强拍上都是休止符,那么我们用拳头来表示,请你模仿老师的动作。(。。。学生模仿)分组练习师:接下来请左边的同学模仿鼓的声音,右边的同学模仿锣和钹的声音。(交换2次)老师看到你们玩得这么好,老师也想加入你们了。加鼓随乐练习(2次)师:我们现在加入音乐来试试,老师来向你们拜年了,请你们听到锣鼓声就来回应老师好吗?师生合作完整演绎师:同学们,你们觉得刚才合作的愉快吗?刚才的氛围呀已经很有过年的气息了,其实老师刚刚唱的歌曲啊就是《小拜年》。下面我们就来学习这首歌曲。四、教唱1、师生有节奏的念歌词2、老师逐句教唱歌词3、解决难句4、齐唱5、加入身势动作表演唱6、分角色演唱拓展玩累了,唱累了,请你们休息一下,听老师来唱唱歌曲,请你仔细听,看看与我们之前唱的有什么不同吗?(师用湖南方言来表演唱)你觉得
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