2023学年完整公开课版2《幸福乐园》②

砂子塘小学第六都校区教师统一备课用纸备课日期2022年12月9日课题第十五课《幸福乐园》活动二总1课时第1课时本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生,这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，因此在教学目标上淡化技能，强化学生体验与感受。初步学习人物动态表现的记忆画，以及主题建筑场所想象设计表现的基本方法。能以绘画形式表现自己在少年宫、游乐场、科技馆、博物馆等场馆的活动情景，并能想象、设计画出理想中的幸福乐园。表现力强，想象丰富。表达自己快乐学习、生活的情感及美好愿望，能通过绘画活动懂得珍惜快乐幸福的生活。教材分析少年宫、游乐场、科技馆、博物馆是亲少年儿童课余学习、娱乐的场所，与学校、家庭、社会文化紧密联系。青少年在这些场馆里可根据自己的爱好和兴趣，参加各种形式的学习及娱乐活动，在学习和实践中增长知识、提高能力这些场所就是青少年的幸福乐园。本课以幸福乐园为主题展开美术学习活动，能使学生在特定的学习环境中唤起对课余学习活动充实而又快乐的回忆，感受童年时代生活的幸福，增进他们对生活的热爱与珍惜之情。教学重点激发学生的思维力、创造力。教学难点对结构、色彩的造型能力。教学准备教具：课件、绘画工具、范作学具：绘画工具、美术书。教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课一、欣赏讨论1出示本地及各地少年官、游乐场、科技馆、博物馆等场馆的图片，组织学生讨论:(1)你去过其中哪个场馆?你最喜欢其中的哪个为什么?(2)少年官、游乐场、科技馆、博物馆等场馆是我们课余学习、娱乐的场所，我们在这些地方学知识、学本领在我们的成长过程中度过了许多幸福美好的时光，它们是青少年儿童幸福成长的乐园。2.说-说你们心目中理想的幸福乐园是什么样的?教师小结:不同功能的场馆有不同的建筑风貌，建筑群的结构与外形也不相同。3.呈现本课学习任务。二、观察讨论1.出示两张线描勾勒设计的游乐场建筑群外形的作品。(其中一张表现的是方形建筑，另一张建筑的结构外形中有圆形、三角形、卡通形等形状的变化。)讨论:你们觉得哪张图中建筑的结构及外形更适合表现游乐场呢?为什么?2.出示两张科技馆的绘画作品。(其中的一张色彩单调，建筑中没有表现门、窗等设施，另一张色彩美观，表现了科技馆的门、窗、梯、栏杆等设施，并进行了装饰。)讨论:同样是表现科技馆的绘画作品，你们更喜欢哪一张，为什么?三、学习方法教师小结设计描绘的方法、步骤:1.构思。(1)确定要表现的画面主题，即设计表现什么场馆。(2)根据主题场馆的功能、风格，思考场馆建筑的风格、样式。如游乐场的建筑风貌应呈现活泼与趣味性，科技馆的建筑应体现创新与现代感。2.描绘。(1)在画面适当的位置用线条画出整个建筑群的外形轮廓，注意要突出主体建筑。(2)描绘各建筑上的门、窗、栏杆等设施。(3)对建筑的顶、墙或门、窗等部位进行装饰、涂色。(4)可在建筑空院的画面空间适当画上自已或部分学生活动。四、教师示范教师用粉笔在黑板上进行现场示范。五、学生创作1.作业要求:设计并画出自己理想中的幸福乐园。2.学生构思、交流后进