幼儿园大班教案《吹牛皮》含反思

-5-小朋友园大班教案《吹牛皮》含反思【--大班语言教案】大班教案《吹牛皮》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友读出快板的风趣幽默，能依据节奏进行自我创编，熟悉快板，初步感知快板的韵律和节奏，学会快板书，表演出快板的乐趣，有尝试表演的欲望和爱好，快来看看小朋友园大班《吹牛皮》含反思教案吧。活动目标：1.熟悉快板，初步感知快板的韵律和节奏。2.读出快板的风趣幽默，能依据节奏进行自我创编。3.学会快板书，表演出快板的乐趣，有尝试表演的欲望和爱好。4.能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。活动重难点：学会快板书，有参加表演的欲望和爱好，并能自我创编。活动预备：PPT、快板课前预备带领小朋友熟悉快板及蝈蝈。简洁了解快板的艺术特点，了解蝈蝈的大小和生活习惯。活动过程一、比一比吹牛皮师：小朋友，熟悉我吗？（不熟悉）我来告知你们，我就是鼎鼎出名的吹牛大王，谁敢给我比一比。小朋友乐观举手。师：我跑得快！幼：我跑得快！师：我比汽车跑得快。幼：我比火车跑得快。尝试用这样的谈话引导孩子简洁理解吹牛皮的含义。师：小朋友我们吹了这么多，我们说的这些话是真的吗？幼：不是。师：对，说的这些做不到的大话，就叫吹牛皮。今日，我就给大家带来一首好听的快板书（播放课件）《吹牛皮》。谁熟悉这些字？听一听吹牛皮老师示范：我先来给小朋友说一说这首好玩的快板，小朋友认真听，感受一下它和我们平常学的故事、诗歌有什么不同？师说幼听。师：听完了有什么感觉？好玩吗？你觉得哪儿好玩？小朋友自由评论。师：小朋友们这么感爱好，我还给这首快板配上好看的画面，让我们再来感受一下。二、学一学吹牛皮1.回忆巩固儿歌内容快板里说了谁在吹牛皮？（两个蝈蝈）两个蝈蝈都吹了什么？小朋友回答后，播放相应的动物图片。（鹅、鸡、狗、驴、虎、狮）联系图片练习快板。指名教。2.分角色练习（1）师幼对话练习（2）男女孩对话练习（3）加动作对话练习三、编一编吹牛皮猜猜它们还会吹些什么？将小朋友想到的动物编入快板，享受自己创编的欢乐。在创编时，有意指导快板中对仗的格式，如南北、东西、关外关内，让小朋友创编时，留意反义词的对仗格式。四、明理结束1.师：你们刚才吹得都很带劲儿，我们来看看这两只吹牛皮的蝈蝈的下场。2.播放课件，齐读剩余部分：他们两个吹得正起劲儿谁叫他俩吹牛皮！师：两只蝈蝈怎么样了？（喂了鸡）我们小朋友回过头来想一想，吹牛皮好不好？3.小朋友自由表述。五、活动延长1.回忆快板儿歌这种形式，可以和爸爸妈妈一起看看电视或网络上的快板书。2.在区域活动内投放快板，让小朋友有爱好尝试快板表演。活动反思：《指南》中培育小朋友阅读理解力量的教育建议提到：在阅读中进展小朋友的想象和制造力量。如：鼓舞小朋友依据画面线索叙述故事，大胆推想、想象故事情节的进展，改编故事部分情节或续编故事结尾。鼓舞小朋友用故事表演、绘画、泥塑等不同的方式表达自己对图书和故事的理解因此在小朋友爱好最高的时候，适时切入创编儿歌情节既能训练孩子思维，又能培育他们的语言表达力量。感情升华，明理结束最终的环节，既要让孩子们对这一曲艺形式产生深厚的爱好，达到意犹未尽的效果，又要让孩子理解吹牛皮是一种不好的行为。所以我选择了让孩子们自己谈感受、谈熟悉从而明