2023学年完整公开课版9Whatsyourhobby

Unit9What’syourhobby？一、教学目标：语言目标类别语言项目要求语音字母组合all在单词tall,small,ball,wall中的发音听读，辨认词汇hobby,collectingstamps,collectingoldphotos,collectingstorybooks,playingchess,playingtheviolin,takingphotos听得懂、会说、会读、会写alotof听得懂、会说、会读句型What’syourhobby?Ilike…Myhobbyis…听得懂、会说、会读What’shishobby?He/Shelikes…听得懂、会说、会读歌谣Paulisbigandtall.会诵读功能谈论兴趣爱好应用目标1.能用英语谈论兴趣爱好。2.能诵读F部分的歌谣。3.能根据图片及文字的提示口头完成小作文,并填写相关词汇,将短文补充完整。4.能综合运用所学语言知识制作个人信息卡。二、单元分析1．学习链接（1）词汇①有关功课的词汇，已在第七单元学过。②一些动名词，如cooking,reading,painting,singing,dancing,throwing,skipping,swimming,running,playingbasketball,playingthepiano等，已在四年级下册第五、六单元中学过。（2）句型：句型“Whatdoyoulike?”“Ilike…”在四上册第五单元中学过。（3）语法主语为第三人称单数时动词的变化，学生在本册第八单元已了解这一语法现象。2．话题解读本单元话题为兴趣爱好（Hobbies）。学生对“兴趣爱好”类单词很感兴趣。小学生的抽象记忆能力比较弱，而形象记忆能力比较强，在教学过程中，教师要根据学生的年龄特点，充分利用多媒体、实物、简笔画、图片等形式让学生直观感知单词，使语言点的训练密切联系生活实际。3．难点分析本单元的难点是让学生知道动词在不同情况下会有形式上的变化，因为动词在不同的情况下形式会有变化，学生难以掌握其用法。关于难点教师只要求让学生正确理解主语为第三人称单数时动词的变化形式，以及了解动名词的形式和用法即可。三、课时安排课时安排教学内容课型第一课时PartA,PartB对话新授课第二课时PartC,PartD阅读巩固课第三课时PartE,PartF拓展巩固课第一课时一、教学目标（一）语言目标1．词汇：能听懂、会说、认读新单词和词组hobby,collectingstamps,collectingoldphotos,collectingstorybooks,playingchess,playingtheviolin,takingphotos2．句型：能用“What’syourhobby?”询问他人的兴趣爱好,用“Ilike…”“Myhobbyis…”表达个人的兴趣和爱好。（二）应用目标1.表达个人的爱好。2.询问他人的爱好。二、教学重、难点1.重点：能用“What’syourhobby?”询问他人的兴趣爱好,用“Ilike…”“Myhobbyis…”表达个人的兴趣和爱好。2.难点：了解动名词的形式和用法。可以通过让学生用动名词说句子，引导学生观察动名词的构成，让学生初步感知动名词的用法。三、教学准备各种邮票、单词卡片、教学挂图、教学磁带四、教学过程Step1热身/复习（Warm-up/Revision）1.Greetings.2.Game：Simonsays(运用学生已学过的动词，swim,eat,sing,write,playfootball等)3.T:Let’splayagame___Simonsays，OK？Ifyouhear“Simonsays:Swim”，pleasedotheactionofswimquickly.Ifyouhear“Swim”，pleasedonotdotheactionofswim.4.Sayachant5.自编chant:Swim,swim,Ilikeswimming.Jump,jump,Ilikejumping.Play,play,Ilikeplaying.Step2新课呈现（Presentation）1.FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,MissQu.T：Whatdayisittoday?S1：It’sTuesday.T：Doyouhavemathsclasstoday?S2：Yes,Ido.T：Doyoulikemaths?S2：Yes,Ilikemaths.T：Helikesmaths.Whatsubjectdoyoulike?…学生根据实际情况回答，教师说“He/Shelikes…”在此过程中教师大量地让学生感知“He/Shelikes…”为后面的学习和练习做了铺垫。2.导入新课,教授单词hobby,hobbies。T：Ilikemusic.Ilikesinging.Singingismyhobby.Today,we’lltalkabouthobbies.板书课题，并教授hobby。3.教学句型“What’syourhobby?”“Ilike…”“Myhobbyis…”T:Ihavemanyhobbies.Ilikesinging.What’syourhobby?S1：Ilikeplayingfootball.T:Helikesplayingfootball.Hishobbyisplayingfootball.引导学生用“Ilike…/Myhobbyis…”表达自己的爱好。T:Doyouwanttoknowmyhobbies？Askme，please.S1:MissQu,what’syourhobby?…T:Ilikecollectingstamps.(凑近学生的耳朵悄悄告诉他)用悄悄话制造悬念,激发学生现学现用,同时引出教师的爱好____集邮,为接下来的教学创设情境。4．学习词组collectingstamps。（1）教学单词collect及词组collectingstamps。教师出示很多邮票。T：Look，whatarethese？They’restamps.They’reverynice.板书单词stamps并跟读。T：Ilikecollectingstamps.出示集邮册stampalbum,以及各种类型的邮票,如Chinesestamps,Englishstamps,Americanstamps,animalstamps,flowerstamps(可利用多面体展示),加深学生对邮票的认识,同时为下一课的教学做铺垫。（2）板书单词collect并跟读，让学生用collect说句子。T：Ilikecollectingstamps.T：Ilikecollectingwatches.Howaboutyou？5．学习词汇collectingoldphotos,collectingstorybooks,playingchess,playingtheviolin,takingphotos。6．学生两人一组活动，利用刚学的词汇和句型对话。例如：S1：What’syourhobby?S2:Ilike…/Myhobbyis…Doyouhaveanyhobbies?学习课文A部分。第一步：Listenandanswer.听课文录音,回答下列问题。Howmanypeoplearethereinthedialogue？Whoarethey？WhatdoesPeter/Ane/Lingling/Mingminglikedoing？第二步：Listenandrepeat.打开课本,再听一遍录音,跟读。第三步：Readandact.分小组练习,然后分角色表演。Step3趣味练习（Practice）游戏：看一看，猜一猜T：Whatdoeshelike？Canyouguess？Whichletterdoyouchoose？S1:“P”.Helikesplayingfootball.S2:“C”.Helikescollectingstamps.cspdvt把全班同学分成男女两大组比赛,通过所给图片及单词首字母.猜测单词并结合图片说句子:“He/Shelikes…”比一比哪组说得又多又正确。调查同学的兴趣爱好，为课外兴趣班报名做准备。（1）出示调查表，教师做示范。T：Lookattheform.Therearesomanyclubsatourschool.Theywelcomeallofustojointheclubs.Nowpleasediscussingroupsanddecidewhatclubyou’dliketogo.Ilikesinging.What’syourhobby?Linglingcollectingstampsplayingtheviolinplayingchesstakingphotos…（2）学生分组合作调查,完成表格。（3）学生汇报调查情况。S1:Mingminglikestakingphotos.Linglinglikescollectingstamps.Step4作业布置(Homework)1.听磁带,读课文。2.抄写生词和短语。3.了解家庭成员的兴趣爱好。第二课时一、教学目标（一）语言目标1．词汇：能听懂、会说、认读新单词和词组hobby,collectingstamps,collectingoldphotos,collectingstorybooks,playingchess,playingtheviolin,takingphotos；能听懂、会说、认读词组alotof。2.句型：能熟练运用“What’syourhobby?”询问他人的兴趣爱好,及用“Ilike…”“Myhobbyis…”表达个人的兴趣和爱好。能用“What’shis/herhobby?”“He/Shelikes…”谈论他人的爱好。(二)应用目标1.能熟练地用英语谈论兴趣爱好。2.能理解课文D部分短文，完成相关练习。3.能综合运用所学语言知识制作个人信息卡。二、教学重、难点1．重点：在D部分教学中复习和巩固已学的词汇和句型，扩充词汇量。2．难点：让学生正确理解主语为第三人称单数时动词的变化形式；理解alotof的意思，这个词组较为抽象，可以借助多媒体，呈现图片让学生理解词组的意义。三、教学准备单词卡片、教学磁带、教学VCD等（有条件下学校可利用幻灯片、多媒体课件）。四、教学过程Step1热身/复习惯（Warm-up/Revision）1.Greetings2.Freetalk3.复习B部分的单词。教师用多媒体课件快速展示图片，然后问学生：“What’smissing?”Step2趣味练习（Practice）游戏:AtraingameS1:What’syourhobby,S2?S2:Myhobbyisreading.What’syourhobby,S3?…2.考考记忆力：Whohasagoodmemory?T:What’sTony’shobby?Canyouguess?S1:Helikescycing.S2:Helikesplayingtheviolin.…Step3阅读拓展(Let’sread)1.听读激趣，整体感知语篇。教师充分利用多媒体调动学生的阅读兴趣，并在播放录音前提出问题，引导学生根据问题抓住短文的主旨。Howmanypeoplearethere?Whoarethey?2.合作阅读，共同解决问题。（1）采用小组合作的方式阅读短文，在语篇中寻找生词。T:pleaseopenyourbookandreadPartDwithyourpartners.Thenfindoutthewordsandphrasesyoudon’tunderstandanddiscusstheminyourgroup.小组讨论后，各组派代表将生词或短语写在黑板上。（2）教师用不同的形式讲解黑板上的生词。①学习“alotof”。可借助多媒体，出示多幅对比的图片让学生理解“alotof”。同时利用短文中出现的一些单词作图片，帮助学生理解短文中的词汇，扫除阅读障碍。②对于其他生词，鼓励学生课后通过其他的方式学习。（3）阅读理解，从文中提取有用信息，完成D部分的表格。Tom’sfamilymemberHobbyGrandpaGrandmaFatherMotherTom3.读后活动，提升巩固成果。（1）让学生根据上面的图表复述短文。(2)根据上节课布置得作业——了解家庭成员的兴趣爱好，仿照短文说说自己及家人的兴趣爱好。可以以小组的形式进行，先在组内说，然后抽查。Step4主题活动（Task）活动：走进生活，调查爱好。1.出示科比（KobeBryant）的照片。T:What’shisname?Ss:He’sKobe.T:Whatdoyouwanttoknowabouthim?S1:Howoldishe?S2:Whatdoeshelooklike?S3:Doeshehaveanyhobbies?…2.完成下列个人信息卡。KobeBryant照片NameAgeJobCharacterHobby3.谈论个人信息卡。学生分组进行，教师抽查。Step5作业布置（Homework）设计已张好朋友的信息卡并采访他（她），完成这张信息卡。第三课时一、教学目标（一）语言目标1.语音：了解字母组合all在单词tall,small,ball,wall等单词中的发音。2.词汇：能听懂、会说、会读、会写新单词和词组hobby,stamps,collectingstickers,roller-biading,cycling,reading;能根据图片的提示填写相关词汇，将短文补充完整。3.句型:熟练运用“Doyouhaveanyhobbies?”询问他人的兴趣爱好,及用“Ilike…”“Myhobbyis…”表达个人的兴趣和爱好。能用“Does…haveanyhobbies?”“He/Shelikes…”谈论他人的爱好。二）应用目标1.能综合运用本单元的单词和句型谈论兴趣爱好。2.能诵读F部分的歌谣。3．能根据图片及文字的提示,口头完成小作文HobbyShow,并填写相关词汇，将短文补充完整。二．教学重、难点1.重点：能熟练运用所学词汇和句型谈论兴趣和爱好；能根据图片及文字的提示口头完成小作文，并填写相关词汇。2.难点：让学生正确理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。因为动词在不同的情况下形式会有变化，学生难以掌握其用法。三．教学准备单词卡片、教学磁带等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。四．教学过程Step1热身/复习（Warm-up/Revision）1.Greetings2.Freetalk3.复习下列动名词的形式和用法。playplayingjumpjumpingread_____readingcollect_collectingswimswimmingrunrunningdancedancingmakemakingsingsingingcyclecyclingtaketaking用课件或小黑板呈现上面的动名词，教师领读，让学生感知动名词的发音特点，引导学生归纳动名词的构成规律。（2）游戏：DragongameS1:Ilikeswimming.S2:Swimmingisyourhobby.Ilikeplayingfootball.