重庆三峡学院 硕士研究生考试 2020年901真题

重庆三峡学院2020年攻读硕士学位研究生入学考试试题本试题共：页二、名词解释(25分，共5题，每题5分)1.观察法:观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提2.对比:是同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化3.注意起伏:当人专注某一对象时，视、听感觉器官会产生4.创造性:是指人们应用新颖的方式解决问题，并能产生新5.晶体智力:“晶体智力”是指对从社会文化中习得的解决,是在实践(学习、生活和劳动)三．简答题(35分，共5题，每题71:心理学研究的基本原则:1．客观性原则：客观性原则即实事求是的原则，这一原则要求，研究任何心理现象都必须按事物的本来面目加以考察。2．系统性原则：从系统论的观点出发，把各种心理现象放在整体性的、动态和相互联系的系统中进行分析。3．教育性原则：进行心理学的研究时，应从有利于教育，有利于个体身心健康的角度来设计和实施研究。4．发展性原则：把心理现象看作是一个不断变化的过程，用发展变化的观点去认识人的心理活动。2.影响遗忘进程的因素:1.衰退说衰退理论认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，以致最后消退的结果。2.干扰理论旦排除了这些干扰，记忆就能够恢复。3.提取失败理论索经过搜寻，那么所要的信息就能被提取出来。这就是遗忘的提取失败理论。4.压抑说(动机性遗忘理论)太可怕、太痛苦、太有损于自我。这种理论也叫压抑理论。3.常用的启发性策略:启发法是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。下面是几种常用的启发性策略：1．手段—目的分析现一系列的子目标最终达到总目标。2．逆向搜索逆向搜索就是从问题的目标状态开始搜索直至找到通往初始状3．爬山法低初始状态和目标状态的距离，以达到问题解决的一种方法。4.简化计划法象成较简单的形式，然后解决这个简单的问题，再从此解决整个复杂问题。心理因素：问题表征；定势的影响；功能固着；动机；情绪；人际关系4.自我效能感对学生心理和行为的影响:自我效能感指人对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。班杜拉认为人对行的决策是主动的。人的认知变量如期待、注意效能感对学生的心理和行为有多方面的影响:影响活动时的情绪;影响完成学习任务。5.简述承受挫折力的措施:1，正确对待挫折2.改善挫折情景3．总结经验教训4。调节抱负水平5．建立和谐的人际关系论述题(60分，共3题，每题20分)1.马斯洛需要层次理论:马斯洛需求层次理论将人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。1、第一层次：生理上的需要呼吸、水、食物、睡眠、生理平衡、分泌性2、第二层次：安全上的需要人身安全、健康保障、资源所有性、财产所有性、道德保障、工作职位保障、家庭安全3、第三层次：情感和归属的需要友情、爱情、性亲密4、第四层次：尊重的需要自我尊重、信心、成就、对他人尊重、被他人尊重5、第五层次：自我实现的需要道德、创造力、自觉性、问题解决能力、公正度、接受现实能力(1)马斯洛提出人的需要有一个从低级向高级发展的过程。这一过程的一般趋势在某种程度上是符合于人类需要发展的一般规律的。(2)马斯洛的需要层次论提出了在每一时期，都有一种需要占主导地位，而其他需要则处于从属的地位。这点对激人的积极性很有启发意义。(3)马斯洛的需要层次论对于人类需要的分类比较细致.需要层次论的不足。(1)马斯洛的需要层次论的理论基础是错误的。(2)马斯洛的需要层次论带有一定的机械主义色彩。(3)马斯洛的需要层次论只注意了一个人各种需要之间存在的纵向联系，忽视了斗争。2.狼孩故事:岁是儿童大脑高速发育的时期，到正常的语言环境，其左半球的语言潜能就会消失。在关键期后，虽岁时回到人类社会，在人类社会又生活了10年。……塑性最大的时期。在这一时期，脑在结构和功能上都具有很强的适应和重组的能力，易于受到环境的影响。3.气质类型:(1)在教学活动中根据学生的人格差异，因人施教.(2)根据不同的人格特质，因势利导。进取不屈不挠的优点，但要控制