《大梦想家》教案

芙蓉区大同古汉城小学备课纸学科信息技术班级五年级各班执教者郭壮备课次数课题大梦想家教学时间2022年月日教学目标知识与能力目标1、掌握在文档中插入图片的方法；

2、掌握图片大小的调整方法；

3、学会调整图片周围文字的环绕方式过程与方法目标：学生在自学尝试、实践操作的过程中，发现问题、解决问题，完成本课学习任务。情感态度价值观目标：通过歌词配图活动，培养学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣重点难点重点

使学生掌握在文档中插入图片的方法。难点

灵活地设置图片的环绕方式。板书设计图文并茂——大梦想家闯关任务一：插入图片闯关任务二：调整大小闯关任务三：设置图片文字环绕方式教学过程教学过程一、创设情境，导入新课。

同学们，你们有梦想吗？

今天郭老师给大家带来了一首歌，咱们先听听吧。（播放《大梦想家》音乐）

你猜出来了吗？对，是TFBOYS的《大梦想家》，大家熟悉这首歌的歌词吗？今天郭老师也把歌词带过来了，你瞧，两个版本的歌词相比，你更喜欢哪个?

说说你的理由。

【演示准备好的歌词（一篇是配画的歌词文稿，另一幅是没有配画的文稿），让学生观察，说一说更喜欢哪一篇？

】

学生回答：喜欢第二个！因为它配有画。

喜欢的原因：1、直观；2、方便理解；3、美观等。

这节课我们就用电脑的WORD为歌词配上图画！

看谁能为《大梦想家》代言。（板书课题：我是大梦想家）二、任务驱动，尝试探究

老师已将这节课要用到的文字和图片素材发送到大家电脑桌面上的“文件接收柜”了，，这节课我们有三个“闯关任务”要完成，老师也准备了一些TFBOYS的卡片送给闯关成功的勇士，你准备好接招了吗？

闯关任务一：在歌词《大梦想家》中插入图片004。（提示学生在闯关任务文件夹中找到《大梦想家》文档）【看完成情况，选择性的提示学生观察“菜单栏”的“插入”菜单，自己探索方法。】现在已经有好几个同学成功完成闯关任务一，其余的同学们要加油哦！现在同学们都已经在文档中插入了图片，那谁来说一下，你是如何插入图片的？你可以上台演示一下吗？还有同学用到不同的方法吗？说说你是怎么操作的？

S1:S2：现在图片插入到了文档中,同学们还有什么问题吗？

我们插入了图片，可是和我们最终想要的效果一样吗？哪里不一样？预设：大小不一样位置不一样请学生说问题，教师分析。现在我们一起来看闯关任务二：调整图片大小。1、单击图片，图片四周出现了什么？

（8个控点）2、鼠标移向小方点，指针有何变化？鼠标移向小圆点，指针又有何变化？3、拖动鼠标，图片发生了什么变化？

4、请同学们把自已的图片调整为合适大小。现在我们将图片调到了合适大小

，但是它和我们最终需要达到的效果一样吗？哪里不一样？

任务三：调整图片周围文字的环绕方式。学生自主发现，合作探究，解决问题。（方法一：右击图片，选择“文字环绕”下的四周型）（方法二：单击图片，工具栏选择“文字环绕”下的四周型）现在我们都闯关成功了，但是还有一件事情忘了，有谁知道忘了什么。提醒学生：保存自己的文档。巡视，确定先完成的学生对象，安排演示给其他同学。作品展示，评价交流。三、学以致用现在，让我们学以致用。老师还为同学们准备了TFBOYS的另外两首歌的歌词，在桌面上的“学以致用”文件夹里选择你喜欢的歌词文档，插入你喜欢的图片，图片从“图库”文件夹里寻找。（有针对性的将一些成功的、有创意的作品展示给同学们，并给予肯定。学生完成评价表。对作品进行自评、组评。）

请说说你的作品，为什么选择这张图片？

【给完成的好的孩子奖励，评为“闯关王”】请获得“闯关王”称号的同学帮助其他还没有解决的同学。恭喜获得荣誉的孩子，我们都知道从老师提供的图库里获得的图片是有限的，如果我们还想要更多的图片资源，怎么办呢？（网络下载）四、归纳总结，体验成功教师以鼓励性的语言对本课做出评价，并让学生填写“成长日记”。同学们，我们今天通过自己的努力为TFboys的歌词《大梦想家》添加了精美的图片，并设置了合适的环绕方式，大