学科渗透法制教育心得体会（通用8篇）

学科渗透法制教育心得体会（通用8篇）学科渗透法制教育心得体会（通用8篇）

学科渗透法制教育心得体会篇1

为贯彻育人为本，推动素养教育，提高我校法制教育的针对性和实效性，依据国家和省中长期教育规划纲要、《国家中学校法制教育指导纲要》有关要求，《省教育厅关于在全省一般中学校实施学科教学渗透法制教育工作实施方案》(黔教法发[20__]152号)结合市、区渗透法制教育工作的相关要求，进一步加强我校法制教育工作，提高自身熟悉，同学树立社会主义法制观念、树立爱国意识、守法意识、自我爱护意识和正确的人生观、社会观和价值观;帮忙同学养成遵纪守法，提高同学学法、知法、守法和用法的潜力。在校内的统一支配和部署下，本人在20__年_月20__年暑期期间自学了学科教学渗透法制教育的相关资料，受益匪浅，现将自己的学习心得作如下小结：

一、学科法制教育渗透的重要性

青少年犯罪大事时有发生，呈上升趋势;而且低龄化、危害程度大。加强中学校生的法制教育是预防青少年违法犯罪、引导其健康成长、培育社会主义合格人才的重要举措。

二、在学科教学中查找法制教育的切入点

法制教育的渗透，不应只局限在课堂里或书本上，对中学校生进行法制教育，增加法制观念，提高法律意识，已经是一个刻不容缓的思想教育任务。我们都明白在中学校各学科教学资料中有很多与法制问

题有关的人物、大事;也不乏凶杀、报仇、违规操作导致恶果等情节。教育同学学法、守法、用法也是各个学科中不行忽视的重要方面。在教学过程中，应为引进源头活水，或课内、或课外，或请进来、或带出去，以提高同学的学习爱好。因此只要我们仔细专研教材，随处都能够找到法制教育的切入点。

三、情境教学法

创设法制教育渗透点教学过程中综合运用多种教学手段，专心创设情境，使同学在身临其境、在心感其情的状态中，到达主动地学习学科学问，提高法律学问的潜力。上课、作业布置与批改、练习、课外辅导、考试、实践活动等环节，都隐藏着法制教育契机、都能够渗透法制教育。就看善不善用、会不会用、利用得是否有才智。当然不能本末倒置教学过程应以学科教学为主。不能把教学重点转移到法制教育中去，假如这样我们就会得不偿失，即完不成教学任务又无法让同学懂得法律。要留意学科教学渗透法制教育是以学科教学为主法治部分只需要了解，再说我们大多数老师不是法律专业毕业的，根本无法讲透法律。

四、法制教育要体现对同学的敬重

敬重同学情感、人格。不能把法制教育等同于讲法律、敲警钟、训斥同学，更不能随借题发挥，讽刺挖苦。敬重同学的认知潜力。法制教育也必需因材施教务必把握好度。要提高教学的趣味性和互动性以深化浅出的方法，使用通俗易懂的语言、生动形象的事例、形式丰富的手段实施渗透教学。增加吸引力和感染力力，提高法制教育的实效性。

五、学科教学法制教育工作对自身的要求

作为老师首先要提高思想、不断的学习法律、法规。不断提高自身的法制素养。明白身边更多的法律事例，要构成教学渗透法制教育的习惯。要增加职责心，增加主动性，把学科教学教学渗透法制教育工作转成自觉的教学行动和自然的教学习惯。

学科渗透法制教育心得体会篇2

20__年11月21日年我校进行了学科渗透法制教育老师学习会议。听了2节不同学科的示范课说课并进行了争论。总的感觉，这次学习有以下几个特点：一是主题明确，突出了学科如何渗透法制教育;二是学习形式注意示范性，2节示范课说课分别从不同学科演示说明白学科如何很好地进行法制教育渗透的问题。我认为，作为老师应有如下要求：

一、每个老师都应树立和强化学科渗透的观念和意识。把“学科渗透”的观念牢牢地扎根在心里，化为内心信念，再转化为自觉行动。

二、专心学习、思索和讨论。“世上无难事，只怕有心人”，我们每个人都有体会，凡事只要我们专心了，效果确定不一样。所以，我们必需专心学习、思索和讨论学科渗透问题，专心学习、思索和讨论对学校有用、对同学有益的如何“做人”的问题。

三、用力实践和探究。给力就是要不遗余力，不怕吃苦和受累，不怕劳心劳力，只要有利于同学“做人”的养成，在所不惜。“教育必需对生命丰富的、差异的、深刻的内涵作出回应。”执着是生命中最美的东西。我们从事着太阳底下最光辉的职业，在我们的生命航程中，因教育而给予了我们很多的亮点和精彩。

四、毫无疑问，教育的生命力在于不断创新，创新的意义在于不断适应学校法制教育的新形势、解决学校法制教育的新问题、探究学校法制教育的新方法、新模式、新途径。每个老师都应当关注并致力于学校法制教育的创新。这需要我们有剧烈的创新意识、创新思维和创新力量，需要我们不断加强自身的理论学习、实践熬炼和自我反思，需要我们有敢于打破传统、置疑一切的士气。

五、老师的言传身教、润物无声。一个同学就是一本丰富的书、一个多彩的世界。同学是鲜活的生命体，每个人都独一无二、不行复制。要培育他们成长、成人、成才，成为他自己，首先得敬重他们，从思想上、感情上敬重他们的人格，敬重他们的共性。其次要用自己的言传身教引导他们、感染他们、影响他们。简洁地说，要教育同学成为遵纪守法的人，你首先是一个遵纪守法者。

总的感觉，这次学习主题明确，突出了学科如何渗透法制教育;培训形式注意示范性，分别从不同学科演示说明白学科如何很好地进行法制教育渗透的问题;突出了参加与互动，争论很热闹，大家各抒己见，畅所欲言，很投入。

通过这次学习，有许多的收获的启发，我信任在学科渗透法制教育的观念上有了进一步的深化，在详细操作上有了更多一些的感受，在今后的工作思路上更加清楚，从而为今后更加搞好学科渗透法制教育奠定了肯定的基础。

学科渗透法制教育心得体会篇3

学校生是国家的将来、民族的期望，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。从小培育学校生法律意识，进行法律素养培育教育，不仅仅能够预防和削减同学违法犯罪，更重要的是使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进其健康成长。

如今，经济和社会进展对校内培育人才的标准有了一个根本性的转变：教育不再满意于对学问的猎取和积累，学习不只是对结论的记忆，同学不仅仅仅只需具备读写、计算潜力。将来社会的建设者和接班人务必是高素养、高起点的，他们应具备必需的法律学问。

叶圣陶以前说过：“学语文，就是学做人。”语文学科中蕴涵着丰富的思想品德教育因素。透过语文学科向同学进行思想品德教育，是语文教学的一项重要任务。我们应当充分挖掘教材，在传授学问、培育潜力的同时，结合实际，奇妙地融爱国主义教育、政治思想教育、道德品质教育、法制教育等教育于语文教学之中。

语文老师不就应仅仅停留在单纯的语文学问的机械传输层面上，还应专心主动地探讨如何将法制教育学问穿插和糅合到课程的日常教学之中，透过法制教育与语文学科教学相结合。让同学在课堂上获得学科学问和法律学问的双丰收、让他们从小就有法制观念，明白法律能够爱护自己的人身权利不受侵害，同时也明白自己的所作所为不能超越法律的界限。

学科教学渗透法制教育非常重要，这既不是强加附合，更不能喧宾夺主，因此，老师在语文教学中渗透法制教育务必将学科教学资料与法制学问有机地结合起来。要依据语文学科的特点，要留意简洁化、牵强化的形式主义，在教学中恰当地把握尺寸，潜移默化地进行渗透。综上所述，我认为学校语文老师应留意以下几点：

一.抓住法制教育的主阵地，找准“渗透点”。

语文课堂教学是实施学校法制教育的主要场所，更是法制教育的主阵地。在课堂教学中，结合实际，既深刻挖掘德育资料，又奇妙设计渗透方法。在向同学传授学问的同时，充分挖掘里面的教育因素，把握时机，适时渗透，使同学潜移默化地受到教育。

法制教育中的渗透务必依托教材，离开了教材就成为无本之木，无源之水。而教材中的育人因素，大多寓于学问之中，呈隐性状态。只有充分驾驭教材，才能悟得育人真谛，探寻到学问教学与法制教育的融合点，即教学中进行法制教育的“渗透点”。同学是教学的主体，学习的仆人，教育的对象，这就要求法制教育务必既遵循同学认知的规律，又要贴合法律意识构成的规律，只有充分利用教学的主阵地，同时找准渗透点，法制教育才能立竿见影。

二.充分利用“渗透渠道”。

充分发挥课堂主渠道及其写作这一重要渠道的作用，语文课堂教学就是实施学校法制教育的主要渠道。我们要擅长结合实际，既深刻挖掘德育资料，又奇妙设计渗透方法。在向同学传授学问的同时，充分挖掘里面的教育因素，把握时机，适时渗透，使同学在“随风潜入夜，润物细无声”中受到教育。

叶圣陶先生指出：作文教学思想的精髓就是“教作文与教做人的统一”，如何在作文教学中处理好这个“统一”，是语文老师常常遇到的一个问题，依据作文自身特点，可对同学进行生动而全面的法制教育，因此，就应把作文教学作为教育的重要渠道。

写日记也是渗透法制教育的一个重要渠道。有位教育专家说过：“日记是道德长跑，每一天坚持，促使人心灵求真向善爱美。”同学写日记是说真话，说心里话，这便起到了使人求真的作用。同时，写日记能规劝自己上进、自省，劝别人改过。作为语文老师，充分利用日记这种写作形式，让同学联系生活中不礼貌、不规范行为，乃至违法犯罪现象，透过日记这个载体进行内心的真实表露，理解深刻的教育。同时，透过批阅，对同学进行应对面的心理健康指导，针对性地进行日常行为规范教育和法制教育。

三.把握“渗透时机”，在语文实践活动中渗透法制教育。

生活是取之不尽，用之不竭的教育素材。语文教学中，老师要专心缩短教学与生活的距离，将同学的感性熟悉和理性熟悉统一齐来，主动拓展教学空间，开展丰富多彩的课外活动，引导同学在社会实践过程中得到情感的体验，从而奇妙地渗透德育、法制教育。

老师应从教材动身，觅到渗透点后，才能引出源源流长的“活水”。显而易见，渗透点是客观存在的，它不行能由施教者任意支配，务必遵循其在教材中所处的特定位置、层次、地位来详细支配，随着教学进度随机渗透，因材施教。法制教育的特点是动情晓理，“情动”而“知书达理”，这就是说渗透的方法、形式、时机都应利于制造的渗透氛围，即同学认知与理解渗透的心理。不能由于渗透而置教学学问于不顾，牵强附会，强行渗透，也不能只顾及教学，对法制教育或敷衍了事或事过境迁才牵强渗透。这样都会破坏课堂教学的整体效应。由此可见，把握好渗透时机是为了猎取渗透效果，只有细心设计教学，充分运用先进的教学手段与方法，方能到达事半功倍的育人效果。

四.把握“渗透度”，直透心田。

找准渗透点是为了解决从哪儿切入，从何处渗透的问题，把握渗透时机是为解决什么时间、怎样切入的问题。而在教学中渗透法制教育时，这种渗透假如“透”得不够，不彻底，则会效果不佳，功亏一篑;而“渗”得过度则会转变学科性质，转成法制课，这就要求教学中我们要做到既抑扬有节、调度有方，又能处理好渗透的尺度，做到既到位又不越位，适度而但是度。

法制教育教学中处理好渗透的“点”、“道”、“时”、“度”至关重要，找准“渗透点”是重点，抓住“渗透渠道”是中心点，把握“渗透时机”是难点，把握“渗透度”是关键。老师只有做到因材施教、寓情于教，适时、适度，点点滴滴、持之以恒地加以渗透，才能有机地熔学问传授、潜力培育、智力进展和思想陶冶于一炉，才能充分发挥课堂教学法制教育的主渠道作用。

学科渗透法制教育心得体会篇4

少年儿童是我们国家的将来、民族的盼望。他们正处在生理和心理的生长发育阶段,具有极强的可塑性,。从小对他们进行法律意识培育和法律素养教育,有助于削减同学违法犯罪,促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯,促进他们健康成长。

学科教学渗透法制教育非常重要，这既不是强加附合，更不能喧宾夺主，因此，老师在语文教学中渗透法制教育必需将学科教学内容与法制学问有机地结合起来。要依据语文学科的特点，要留意简洁化、牵强化的形式主义，在教学中恰当地把握尺寸，潜移默化地进行渗透。综上所述，我认为学校语文老师从以下几个方面进行法制渗透：

一、利用课文内容向同学渗透法律学问

课文，是同学学习语文的主阵地。利用课文向同学灌输法律学问自然是最直接、最快捷、最有效的途径。我们要充分挖掘小语课文中教育因素，把握时机，适时渗透，使同学在"随风潜入夜，润物细无声'中受到法制教育。如《漂亮的小路》一课的学习中，同学的留意力很简单被美丽的文字所吸引。在充分赏析了同学感爱好的这些内容之后，留意引领同学关注课文中游人对野物的态度。老师趁机为同学们具体介绍了《城市市容和环境卫生管理条例》爱惜环境的相关条例，让同学对此行为性质的熟悉更加清晰、深刻。同学通过此课的学习，有爱惜环境卫生及爱护环境的愿望和行动，从而全班同学在教育下取得更好的意识得到极大的增加。

二、写作训练，有机渗透。

在小语习作中,有许多内容要求同学关注生活,从现实生活中取材,这就要求老师在指导同学习作时引导同学进行综合实践调查,搜集相关资料,擅长用法律标准来明辨是非。在习作中,我还利用写日记这一渗透法制教育的重要渠道。同学在写日记时说的是真话和心里话,这便起到了使人求真的作用。同时,写日记能规劝自己上进、自省,劝别人改过。让同学联系生活中不文明、不规范行为,乃至违法犯罪现象,通过日记这个载体进行内心的真实表露,接受深刻的教育。同时老师通过批阅,对同学进行面对面的心理健康指导,针对性地进行日常行为规范教育和法制教育。

三、在口语交际中争论,确定法制认知

口语交际是语文教学重要的组成部分。利用口语交际活动,不仅可以熬炼同学的口头表达力量,还可以激发他们的思索,从事物的表象熟悉到事物的内层,会在自己的心理形成一种剧烈的认知。我常常引用生活中的、报刊上的、电视上的那些违法犯罪的大事,组织同学进行口语交际,发表他们自己的观点,由于这些最能激发他们表达的欲望和沟通的热忱。在同学激烈的表达自己的看法和感受的同时,老师只需要再往深处引导一下,思索产生犯罪的缘由,寻求解决问题的方法。自然而然地就把同学的思维转向了对规章的认知上来,使他们学会遵守法律、法规,一切行为以法律法规为准绳,从而深化他们遵纪守法的意识,强化对法律法规的认知。

在学校语文教学中，只要适时、适度，点点滴滴地渗透法制学问，持之以恒，肯定会取得良好的教育效果，肯定会让法制教育与同学的健康成长同行。

学科渗透法制教育心得体会篇5

当前，青少年犯罪率在上升，所以，教育中加强青少年法制教育是一个不容轻视的问题，语文学科渗透法制教育的学习就显得特别重要。经过学习，我受益匪浅，故作出总结如下：

通过学习，使我懂得了学科教学渗透法制教育，是以中学校各学科的教学内容为依托，充分利用学科中固有的教学内容、教育契机和教学便利，在教学活动中，有意识、有方案而又适度地渗透相关法律学问和法治理念的教育，以增加同学法制意识，激发同学法制情感，培育同学学法、知法、守法、用法的习惯和力量。在教学活动中假如能恰当地渗透法制教育，不但可以提高同学的法制素养，还可以增加学科学问与社会、法制三者的联系，促进同学对学科学问的理解、把握和应用。

通过学习，我还学到了如何在学科教学渗透法制教育方法，就是"敬重教学、科学导入，重量适中、目标恰当，有机统一、一箭双雕'的原则;还有渗透法制教育要"创设适当的情景，要找准切入点，频率不要过高'等等;再有，学科教学渗透法制教育，在方法上要有明确的要求，即"贴近实际、贴近生活、贴近同学'。只要坚持这些原则，同学接受法制教育的过程，就是一个主动、欢乐的学习过程，甚至于有时是在同学不知不觉中，即已完成法制教育的任务，既不会增加同学的学业负担，也不会增加同学的心理负担，更不会损害学科本身。在详细教学中我是这样做的：

一是在平常教学中渗透法制教育，如：上《伤仲永》就渗透《义务教育法》和《未成年人爱护法》等相关条文内容，让同学熟悉到学习是一种义务，同时也是自己的责任。

二是通过教研组共同备课的方式渗透法制教育，本学期我们七班级教研组集体备课的是《斑羚飞渡》，本课渗透《中华人民共和国野生动物爱护法》，通过学习，让同学们熟悉到加强对野生动物的爱护，是每个公民应尽的责任。

一个同学就是一本丰富的书、一个多彩的世界。同学是鲜活的生命体，每个人都独一无二、不行复制。要培育他们成长、成人、成才，成为他自己，首先得敬重他们，从思想上、感情上敬重他们的人格，敬重他们的共性。其次要用自己的言传身教引导他们、感染他们、影响他们。作为老师，你在同学心目中地位和份量，决[内容来于斐-斐_课-件_园]定你必需特殊留意你的言行举止。你的一言一行、一举一动、一个细节、一个字，哪怕是无意的，都可能对你的同学产生潜移默化的乃至终身的影响。你的价值存在，就可能包融和体现在同学对你的每一声真诚的问候、每一次深情的关注和会心的微笑之中。

总之，关于老师人格榜样的作用，从孔子的"其身正，不令而行。其身不正，虽令不从'，韩愈的"以身立教'，是"任何教科书、任何道德箴言、任何惩处和嘉奖制度都不能代替的一种教育力气'。最直截了当地说：要教育同学成为遵纪守法的人，你首先是一个遵纪守法者。

学科渗透法制教育心得体会篇6

通过课堂教学，对同学进行渗透法制教育是很重要的，也是必不行少的。那么在学科教学中如何渗透法制教育呢?

在学习课本学问的过程中，不断加强对青少年的法律教育,提高他们的法律学问水平和法律意识,是国家法制建设,乃至整个社会主义现代化建设的百年大计。青少年正处在学学问、长身体的时期,也是确立世界观、是非观、法制观的时期,要使他们接受正确的东西,养成遵纪守法的良好习惯,关键在于教育。因此,必需加强青少年的法制教育,以保证青少年沿着祖国将来需要的道路健康成长。邓小平曾经提出了"法制教育要从娃娃开头'因此在学校的学科教学中有必要渗透法制教育。

一要落实责任，上好法制课。学校阶段侧重法律常识的启蒙教育,使其初步了解一些与日常社会生活亲密相关法律常识,从小养成遵纪守法的良好品德行为。在学校语文学科教学,渗透法律学问。

二是要开展形式多样法制教育课。比如：举办主题班队会、模拟法庭、开展社会调查、学问竞赛、社会实践等活动,是学校开展法制教育的重要形式。我们要充分利用这些形式,通过宣讲法律故事,对同学进行生动直观的教育,提高同学学习爱好,增加教育效果。

总而言之,孩子是祖国的花朵，是人民的盼望，是中华民族的将来。国民素养的提高,社会经济文化的进展,民主与法制的推动,都寄盼望于广阔青少年。我们要进一步加强青少年法制教育力度,与时俱进,开拓创新,共同托起明天的太阳。

学科渗透法制教育心得体会篇7

当今社会是法制社会，每个人都应当学会用法律来维护自己的合法权益。青少年正处在学学问，长身体阶段，也是确立世界观、是非观、法制观的时期。祖国的将来要靠这一代，因此，对青少年同学的教育，决不能忽视道德品质教育和法制教育的内容。邓小平说："教育要从娃娃抓起。'学校生的可塑性很强，我们应当从学校生抓起，培育他们的法律意识，引导其健康成长，以预防青少年同学走上违法犯罪的道路。

老师与同学接触最多的是课堂，对同学的教育也更多的体现在课堂教学上。因而学科教学是渗透法制教育的主要实施途径。结合这段时间的教学，我浅谈一下自己在学校数学教学中渗透法制教育的体会。

首先，法制教育让同学对法律学问有所了解，同学能够知法、守法，特定状况下还能用法。例如：在教学一班级数学上册《6、7的熟悉和加减法》这部分内容时，我先引导同学观看情景图植树，通过观看图中小伴侣的活动，使同学们知道：

(1)我们现在的美妙生活和植树造林，爱护环境密不行分。

(2)小伴侣参与植树造林是为了爱护环境。

(3)每个小伴侣都要学会爱护四周的环境。

然后提问："你知道哪些与环境爱护有关的法律呢?'老师据生的回答适当加以解说。由此引入《中华人民共和国环境爱护法》，并着重向同学介绍几条。例如使同学们知道：

第一条、为爱护和改善生活环境与生态环境，防治污染和其他公害，保障人体健康，促进社会主义现代化建设的进展，制定本法。

第六条、一切单位和个人都有爱护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。

第八条、对爱护和改善环境有显著成果的单位和个人，由人民政府赐予嘉奖;在教学一班级上册第三单元《分一分》的"想想做做'第一题时，渗透了《中华人民共和国野生动物爱护法》。告知同学野生动物的宝贵之处，教育他们要爱护野生动物，爱惜环境;在教学一班级下册第三单元《熟悉100以内的数》之"多一些、少一些、多得多、少得多'的第4题情景图时，我以不同汽车都有一个固定座位数为渗透点、渗透《中华人民共和国道路交通安全法》中规定的不能超载这一学问点。

其次，法制教育的渗透要求老师要做到深化理解和钻研教材。教材是落实教学大纲，实施教学方案的重要载体，也是老师进行课堂教学的主要依据。每个老师要认真琢磨，仔细推敲，才能驾驭教材。并不是每一个学问点，每一堂课都适合渗透法制教育，因而要依据教材的内容而定，在吃透教材的基础上，再适时渗透，做到既敬重教材，又不破坏教材原意。

渗透内容的重量要适中，目标要恰当。渗透法制教育内容的重量要恰到好处，不占用过多教学时间，防止将数学课上成一堂法制课。渗透内容还要敬重同学的认知力量，与实际生活相联系，既满意同学成长和走入社会的基本需要，又不超越同学的接受力量。

总之，在实际教学中，我们要把握好法制渗透的有机性原则、选择性原则、贴近性原则、情感性原则和好玩性原则等，留意找准"渗透点'、把握"渗透时机'、把握"渗透度'等细节。在方法上要遵从在生活中渗透、在情境中渗透、在案例中渗透、在现代教育技术运用中渗透等。

教学中渗透法制教育内容既加强了同学的法制教育，同时也让老师对法律有了更深刻的熟悉。

学科渗透法制教育心得体会篇8

在科技迅猛进展的21世纪，学校教育已不再满意于对学问的猎取和积累，同学也不能仅仅具备读写计算力量，风云变幻的世界要求他们具备社会生存力量，更要求他们具有肯定的法律学问，而语文教学在完成学校德育工作任务方面有着独天德厚的先决条件。因此，老师在语文学科教学中应凭借学科特点，挖掘教材内容，通过多种途径进行法制教育和德育渗透，传授学问技能，也可渗透法制教育内容，让同学从小就有法制观念，知道用法律爱护自己，养成懂法守法的习惯，从而健康成长，做个"四好少年'，成为"四有'接班人。

一、语文学科教学中渗透法制教育要适时有度

在语文学科教学中渗透法制教育时，必需将语文教学内容与法律学问有机地结合起来，既不能把语文课上成法制课，也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育因素，而要恰当地把握分寸，适时渗透，潜移默化。如:教"赡养'一词时，老师要与"抚养'联系起来，指出"抚养'是指父母或长辈哺育后代，而"赡养'则指成年子女对父母或长辈的养老行为。在同学理解词义后，教者进一步引导同学:在《未成年爱护法》《预防未成年犯罪法》等法律文件中规定，父母有扶养教育子女的义务，成年子女也有赡养老人的义务，权利和义务是对等的，你有要求父母教育扶养的权利，但也相应的有赡养父母的义务，从而明白享受权利就要尽义务的道理。再如，在教学《第一次抱母亲》一课时，通过朗读让同学体会到母亲挣钱扶养兄妹的困难，感受到母爱的宏大和无私，同时也感悟出对母亲那份崇敬和爱戴，那份孝心，那种愧疚"谁言寸草心，报得三春晖'，进而升华到"幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老'，教育同学懂得孝敬父母既是中华民族的传统美德，也是我国法律规定的义务。这样的语文教学，使同学在接受祖国语言文字熏陶时，也受到一次深刻的法制教育。

二、语文学科教学中渗透法制教育要因课而异。

㈠在阅读教学中渗透法制教育。

学校语文教材中有很多有关环境爱护、赞美大自然的课文，在阅读教学中，老师既要指导同学在读书中享受自然美，也应让他们明白爱护自然生态环境的重要。如:四(下)语文教材中，《特别的葬礼》一文讲的是巴西总统菲格雷特亲自为即将消逝的塞特凯达斯瀑布主持葬礼，号召参与葬礼的生态学、环境学的专家教授及大批喜爱大自然的人，爱护自然生态，爱惜我们赖以生存的地球，使大瀑布消亡的悲剧不再重演。《云