《我有友情要出租》教案

《我有友情要出租》第二课时教学设计谢敏一、教学目标：从大猩猩的经历，加深对故事情节的理解。通过重点点拨，梳理大猩猩和咪咪的友情。延伸阅读，认识理解友情的含义。二、课堂准备：《我有友情要出租》、《阅读指导手册》、教案三、教学过程：（一）主线解析：等啊等啊等朋友1、大猩猩为什么要出租友情？起因：大猩猩感到孤单，他在树上贴了一条友情出租信息。大猩猩和咪咪之间发生了哪些事情呢？经过：咪咪租下了大猩猩的友情，一小时一块钱。大猩猩跟咪咪玩踩脚游戏，大猩猩输得很惨。咪咪又来租大猩猩的友情。大猩猩终于在踩脚游戏中赢了一次。大猩猩决定不再收钱，请咪咪吃小饼干。咪咪搬家了。3、最后的结果是什么呢？结果：大猩猩重新贴出一片叶子，等待下一个好朋友。4、指生复述这个故事。（二）重点点拨：找呀找呀找伙伴1、故事结尾处，大猩猩身边明明坐着一个小不点儿，作者为什么说他“还在等待下一个好朋友”？请生说2、小不点儿可不是第一次出现。一起来找一找，它是谁？它在图画中出现了几次？3、你还发现了哪些小动物？也数一数它们出现的次数吧！4、森林里原来有这么多动物！有的小动物还会学着大猩猩和咪咪的样子做游戏。它们为什么这么做？5、果果冒充小老鼠，给大猩猩写了一封信。如果你是大猩猩，会如何给小老鼠回信？6、你知道果果为什么选择冒充小老鼠吗？想交朋友时，除了等，我们还能做什么？教室引导学生交朋友需要主动。（三）品行导思：大猩猩有点儿“怪”1、他口是心非。第一次跟咪咪玩踩脚游戏时，大猩猩明明痛得翘起脚，还打翻了沙漏，嘴上却说“不痛”。你说这怪不怪？2、他放过了“报仇”的好机会。大猩猩好不容易赢得一次踩咪咪的机会，他重重地举起脚，却轻轻地踩下去。你说这怪不怪？3、他明明吃了亏，却很开心。大猩猩刚开始出租友情时，标价1小时5块钱，后来只收了咪咪1块钱，还玩得很开心。你说这怪不怪？学生自由讨论是怎么选择的？并说说理由。4、师总结：大猩猩才不怪呢，他只是不想失去咪咪这个好朋友。真正的朋友可不会斤斤计较，友情也不能用金钱买卖。具备宽和待人、诚信友善的素养，我们才能收获更多的友情！说到这里，你想到了哪位好朋友？制作一份“最佳好友证”送给他吧！5、学生制作“最佳好友证”今天就聊到这。下课四、板书设计：《我有友情要出租》整本书导读大猩猩咪咪朋友是要主动去寻找的《我有友情要出租》探讨课反思

本次阅读赛课我执教的是《我有友情要出租》的探讨课部分，对于这次讲课，我觉得有以下优点可以继续沿用，存在以下几个问题需要改进：

优点：

1、让学生重新翻看了每一张有小动物躲藏起来的图。这一环节的设计，吸引了孩子们阅读的兴趣，同时锻炼了他们的观察能力。

不足：

1、阅读时虽然有观察小老鼠和其它动物，但对于它们的表情、动作的变化，没有及时启发引导。如果再增加小动物们的角色互动，就更加能生动地让学生体会到朋友就在我们的身边，我们应该主动地亲近、寻找朋友，才能得到珍贵的友情。

2、因为时间比较紧，在阅读的过程中，没有留出足够的时间让学生朗读课文和进行故事内容的探讨。在课外阅读的教学中，我们要重在引领，不在灌输。

3、本堂课的板书设计在阅读课的后半部分，因为时间的原因，没来得及书