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文档简介

《冬夜念书示子聿》[教课目的]能正确流畅有感情地朗诵课文，背诵课文。学会4个生字，理解由生字构成的词语。能解说诗中带点的词语，并谈谈诗句的意思；想象《观书有感》所描述的情景。感觉古诗文字和境界美，意会知识与实践的关系以及从念书中不停汲取新知识的重要性。[教课时间]两课时一、背诵古诗导入我们从前学过哪些古诗？同学们在课外又学会背诵了哪些古诗？此刻请同学们背诵自己喜欢的古诗。方才大家背诵的古诗中，有没有宋朝诗人陆游的诗呢？二、学习简介陆游。解题，释题。示：指示，训示。子聿：陆游的小儿子。题意：用冬夜念书生发的感想教育儿子子聿。初读指导教师范读，学生画出生字。学生读生字，认读并理解生字构成的词语。学生试读诗文，把全诗读通读顺。理解前两行诗句。读行诗，疏导字词，谈谈行诗的意思。学识：念书学习。无遣力：不遣余力。这一行的意思是：先人做学识是不遣余力。读第二行诗，理解诗意。始：才这一行的意思是：青少年时代花的时间。常常要到年迈时才获得成就。朗诵前两行诗句，把、二行的意思连起来理解。这两句诗的意思是做学识要不遣余力地下苦功夫。理解第三、四诗句的意思。读第三、四行诗，理解“终”、“绝知”、“躬行”的意思。终：究竟、毕竟。绝知：深入透辟地理解。躬行：亲身实践。谈谈第三、四行诗的意思。从书籍上获得的知识仍是不完美的。要深切地认识一定亲身实践才行。体会第三、四两句的含意。第三、四两句表述了知与行的关系：书籍上学到的东西，必定要经过实践才能变为真实的学识。指导朗诵，领会古诗的思想感情。听录音。自己练读。指名读—评论—再读。齐

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