《小猴子下山》片段教学

《小猴子下山》片段教学设计龚粤教学目标：正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等词。了解并积累“又___又___”形式的词语。借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”这个句式，说说故事。教学重点：正确、流利地朗读课文；借助插图，图文对照，读懂故事内容，仿照句式，说说故事。一、谈话导入中国有十二生肖，你是属什么的？猜猜老师是属什么的？还要说说你的理由。真聪明，老师就是属猴的。我们来写写猴字，左边是个反犬旁，右边也是个侯。反犬旁的字大多和动物有关，如猫、狗、猪…今天有一只小猴子要下山了，我们和它一起去看看。和老师一起写课题，小猴子下山，齐读课题。注意，猴子是轻声。二、自读课文1、借助拼音读读课文，注意读准字音，读通句子，读完坐端正。2、课文中一共有几幅图？一共有几段话？一幅图一段话。谁能根据课文顺序摆一摆插图，说说你是怎么摆的。（先…再…然后…接着…最后）三、共学课文1、仔细观察图片，小猴子下山后来到了哪个地方？它看到了什么？又做了什么？请你来读一读。①玉米大大的，又这么多，用课文中的词来形容就是——又大又多。②小猴子掰了一个大玉米，掰，在古时候是这样写的，两只手把一件东西分成两半，就是掰，你在生活中掰过哪些东西呢？③掰了一个大玉米，小猴子扛着往前走。你在生活中见过人们扛什么东西呢？④你能带着这些动作再来读读第一段吗？你简直真成了那只灵活的小猴子呢！⑤借助插图和表示动作的词语，我们能把课文理解得更好了呢！带着自己的理解，我们一起读读第一段吧。2、小猴子继续往前走，走着走着，走到了一棵桃树下，他看到了什么？又做了什么？谁来读一读？①小猴子，你看，桃子大大的，红红的，用文中的词来形容就是——又大又红。请你带着其他小猴子一起读读这个词。②看到这样又大又红的桃子，小猴子口水都要流出来了，请你来摘一摘。就像他这样，摘就是拿下的意思。你还摘过什么东西吗？③小猴子，摘下了大桃子，你现在的心情怎么样？（非常高兴）请你用非常高兴的心情来读一读、演一演吧！从你的朗读和笑容中我感受到你确实非常高兴。④所有摘到又大又红桃子的小猴子们，我们也像他一样一起来读读吧！小猴子捧着几个桃子继续往前走，走着走着，来到了西瓜地。这次老师想和大家一起讲故事。怎么讲呢？老师讲上半句，小朋友讲下半句。你看，讲故事多有意思呀！你们也成了一个个小小故事家呢！①西瓜大大的，圆圆的，用文中的词形容是——又大又圆。想吃西瓜的小猴子们一起读。猴子爱吃的香蕉甜甜的、软软的，这叫做——又甜又软。你还能说出类似的词语吗？借助这种方法，也可以帮我们积累更多的词语。②摘到西瓜的小猴子，心里甜滋滋的，高兴得不得了，小猴子们，让我们一起读出心中的高兴吧！拓展练习：小猴子还会继续往前走，考验大家的时候到了，走着走着，小猴子还会走到哪里？他会看见什么？又会怎么做呢？你能借助插图（出示葡萄架），照课文的样子来说一说吗？我们继续让小猴子往前走（出示香蕉树），谁来说？四、想象结局小猴子的脚步不停，继续往山下走，走着走着，小猴子看见了一只小兔子，他就扔掉了香蕉去追