《日月明》 市赛获奖

《日月明》教案教学目标：认识“明、力、尘、从、众、双、林、森、木、条、心”学会正确书写“木”“林”，观察发现“木”变成“木字旁”的变化。激发学生对汉字学习的兴趣。教学重点：认识“明、力、尘、从、众、双、木、林、森、条、心”学会正确书写“木”“林”，观察发现“木”变成“木字旁”的变化。教学难点：激发学生对汉字学习的兴趣。教学准备：生字卡片教学课件教学课时：1课时教学过程

导入故事导入：小朋友们，我们已经认识了很多汉字，能自己读书，看报，还能自己写句子，真是了不起。今天我们的好朋友猪猪侠要去汉字王国探寻宝藏，我们一起去吧。我们先来热热身。你们看（课件出示太阳）这是——太阳，我们也叫它——日（板书：日）。（课件出示月亮）这是——月亮，也叫——月（板书：月）。日和月都给大地带来了光明，它们手拉手做朋友，组成了一个新的字（板书：明）（课件出示：míng明）。正音。齐读。2、谁来用“明”找个好朋友呢？3、热身运动结束啦，我们要开始找宝藏啦，宝藏就是要找到识字的方法。今天我们就去汉字王国第九课——9日月明（齐读课题）寻找。二、初读课文，识记生字1.读课文，认生字（1）师：《日月明》这篇课文中藏了好多生字宝宝呢，（出示带有拼音的课后生字），请小朋友们自由朗读课文，借助拼音来读准我们的生字宝宝。教师巡视出示：日月明，田力男，小土尘，二人从，三人众，一条心，双木林，三木森（教师带读正音）注意“明”“双”“从”“众”后鼻音发音，“尘”“林”“森”“心”前鼻音发音。注意“尘”“双”“众”翘舌音发音，“从”“森”平舌音发音。(2)师：现在生字宝宝又从句子中跳出来了，哪位小朋友来当当小老师？（小老师读对了，请跟读）出示“明、力、尘、从、众、双、木、林、森、条、心”，(3)师：聪明的小朋友，如果去掉拼音你们还认识它们吗？来挑战一下吧。（去掉拼音认读“明、力、尘、从、众、双、木、林、森、条、心”），开小火车检测（2组）2．学习“明”、“尘”、“从”、“众”、“木”、“林”、“森”7个生字。师：小朋友们真能干，这么短的时间跟猪猪侠把所有字记忆下来，接下来我们一起来和它们成为好朋友吧。（1）出示带有拼音的生字“尘”①谁能大声地朗读出来？请学生朗读②你是怎么记住这个字的呢？谁来分享一下（加一加法：小+土=尘）③像小和土这样由两个或两个以上的独体字，合成的新的字就叫会意字。（出示灰尘图片）同学们真棒啊，这么快就帮猪猪侠找到了第一个宝藏：会意字识字（贴会意字版贴）那在本课生字中，还有哪些字也是会意字呢？出示本课所有生字会意字：明，从，众，林，森，双师：是的，猪猪侠和小朋友们一样也找到了这些会意字呢，我们一起来读读吧。（出示所有会意字，指读）恭喜小朋友们找到了第一个宝藏，前面还有更多的宝藏呢，我们继续往前走吧！3.学习“力、心”两个生字（1）比一比：课件演示出示“力”这个“力”字和我们学的哪个字有点像呢？（出示：刀）师带读：力气的力，力量的力（2）认识“心”同学太棒了，接下来我们玩个游戏：看图猜字出示“心”的象形字图片，请学生猜猜什么字？（心字）师：你怎么知道的呢？根据心的形状来认识的。引导甲骨文、象形字：古时候人们根据东西的形状画图来沟通交流，随着时间的推移，这些图片的形状慢慢演变成了我们现在所认识的汉字，这就是象形字。认读“心”字，谁能给心找一找它的好朋友，你还能说一句话吗？（先组词，再说话）聪明的同学们又找到了第二个宝藏4.学习“条”“双”2个生字（1）学习“条”小朋友太聪明了，还剩下最后一个宝藏，小朋友们有没有信心找到？出示“鱼”的图片，师：请问这是什么？生：这是小丑鱼。师：能用上数量词吗？生：这是一条鱼。看，生字宝宝就被我们找出来了，出示“条”，带读“条”。条是一个量词，如果再在前面加上一个数字，就变成了——（数量词）（2）学习“双”师：课文中还有一个生字宝宝也是量词，你们知道是谁吗？“双”出示带有拼音的“双”，请学生认读还有什么东西也可以用“一双”来形容呢？（一双脚、一双鞋、一双眼睛）三、复习哇，祝贺我们找到所有的宝藏，让我们放气球来庆祝一下吧！（出示气球生字）读出气球上的字就能放飞它们啦！（全班齐读）四、巩固猪猪侠过河巩固认读“明、尘、从、众、双、林、森、条、心”猪猪侠高兴地领着宝藏回家了，可是它却被生字宝宝给困在河对面了，想请你们来帮帮它一起过河，你们愿意吗？出示课件“猪猪侠过河”，请学生朗读生字，读对一个课件演示猪猪侠跳过小石墩，直到所有字认读出来猪猪侠到小河对岸。猪猪侠终于在小朋友的帮助下过了河。咦？怎么走不动了呢？哦，原来是被一棵树挡住了去路。大树爷爷说，只有学会写“木”字，才能回家。五、指导书写指导书写“木”出示“木”，请学生仔细观察并说一说“木”在田字格的什么位置