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文档简介

语文天地四预提：1、搜集有“手”的成语，抄下来，读一读。2、熟读开有益《手指》教目：1、学习摘笔记，积累带“手”的成语。2、实践初身手，阅读手指手指的用途。3、习作。教重：通过积累，了解更多关于手的知识。教难：学会审题、会分析作文题。教准：多媒体电教教过：第课一、摘笔记1、出示书的例子。2、交流你一单元的摘录笔记。3、指导学在笔记中加入适当的插图。二、读成语1、观察一成语的特点。2、你理解们中的那些词？3、选你理的词语造句。4、你还知哪些带“手”字的成语。三、初身手1、分小组选择一种有趣的游戏。2、合作完游戏，另选一个有条理地记录下游戏的过程。3、组员共思考，用简单的、准确的词语概括每一步。第课一、学金钥匙的内。1、画出自喜欢的词句，记下不懂得问题，做简单的归纳概括，这些都是做批注笔记。

2、回忆这单元此方法的运用过程。二、用注的方法学“手指1、读文，批注的方法自学。2、交流学体会。3、朗读好佳句。4、这篇短让你懂得了什么？三、排课本剧要求：以短文为依据，进行再创造，形式不限。四、收集更多有关的资料第课笔下生

：导入：爸爸的手粗大有力，妈妈的手温暖细腻„每个人的手都不同，你想不想写一写你熟悉的手呢？一、审题*——的手*象作文：五指兄弟二、分析题目题目一：1、可补的目范围很多。2、思路。题目二：想象兄弟之间会发生什么事？这件事的经过是什么？这件事让大家明白了什么道理？注意：想象要合理，要蕴涵一定的道理。三、学生习作。*——的手选定题目——描述手的特点——选择事例加以说明——总结手的特点*象作文：五指兄弟想象兄弟之间会发生什么事？这件事的经过是什么？这件事让大家明白

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