人教部编版九年级语文下册全册导学案

目 录一单元预习案…………………1一单元探究案…………………11、祖国啊，我亲爱的祖国………………12、梅岭三章………………43、短诗五首………………64、海燕……………………7二单元预习案………………10二单元探究案………………105、《孔乙己》…………106、《变色龙》…………187、溜索…………………228、蒲柳人家……………25三单元预习案………………35三单元单元探究案…………379、鱼我所欲也…………3810、唐雎不辱使命………………………311、送东阳马生序（节选）……………912、词四首………………4四单元单元预习案…………58四单元单元探究案…………5813、《短文两篇》………………………814、山水画的意境………………………315、《无言之美》………………………716、《驱使我们的想象》………………1五单元单元预习案…………74五单元活动探究案…………7417、《屈原》……………718、《天下第一楼》……………………719、《枣儿》……………7六单元单元预习案…………79六单元单元探究案…………8220、曹刿论战……………321、邹忌讽齐王纳谏……………………722、出师表………………323、诗词曲五首………………………101一单元预习案1．划分小节，朗读单元诗歌。2．圈点勾画处自己的生字词。3．不看资料和注释，记下你的初读体会和感受。4．利用资源查找文学常识和背景知识，记下你的疑问。一单元探究案一、明确单元目标1．积累目标：（1）积累生字词语和文学常识；（2）背诵几首诗歌。2．诵读目标：（1）根据自己的理解初颂诗歌。（2）根据诗歌学习有感情的朗诵。3．能力目标：（1）用知人论世的方法，理解诗歌内容和诗歌蕴含的哲理。（2）把握诗歌意蕴，体会诗歌的艺术魅力。4提升目标能选择一个对象在注意意象节奏和句式的前提下写一首小诗，抒发情感。5．情感目标：体会诗人的感情，触摸时代的脉搏，受到精神的感染和美的熏陶。1、祖国啊，我亲爱的祖国二、交流感知（一）小组自测。1．注音或写汉字。行（）干biě（）稻（）滩（）bó（）船绳（）进（）新（）pēi（）芽笑wō（）红（）（）（）伤（）累累xūn（）黑2．解释词语。簇新——绯红——喷薄——3．文学常识填空。本文作者 ，原名 ，福建泉州人我国 著名的女诗人， 诗派的代表人物代表诗作有本诗《 《 等结集出版的诗集《 《会唱歌的鸢尾花》等。4．交流写作背景。（二）多样诵读。1．默读，勾画出打动你的诗句。2．读出重音和节奏。（在导学练上标出）3．体会每节的感情并标注出来。我是你河边上破旧的老水车数百年来纺着疲惫的歌我是你额上熏黑的矿灯照你在历史的隧洞里蜗行摸索我是干瘪的稻穗；是失修的路基是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊——祖国啊！我是贫穷我是悲哀我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊是“飞天”袖间千百年未落到地面的花朵——祖国啊我是你簇新的理想刚从神话的蛛网里挣脱我是你雪被下古莲的胚芽我是你挂着眼泪的笑涡我是新刷出的雪白的起跑线是绯红的黎明正在喷薄——祖国啊我是你十亿分之一是你九百六十万平方的总和你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我，深思的我，沸腾的我那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶，你的荣光，你的自由——祖国啊 我亲爱的祖国三、合作探究1．找出诗歌意象，把握是人的感情脉络。2．体会诗歌中“我”的意义并理解“我”与祖国的关系。3．品析下列诗句的含意。（1）我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌（2）是“飞天”袖间/千百年未落到地面的花朵（3）我是你簇新的理想/刚从神话的蛛网里挣脱（4）是绯红的黎明/正在喷薄四、拓展迁移诗歌所描写的意象有些有下句承（“老水车“纺着疲惫的歌些却没有。仿照课文添加一句，使它们尽可能与原诗句承接紧密，和谐一致。1．我是干瘪的稻穗， ；是失修的路基， 。2．我是你雪被下古莲的胚芽， 。3．我是你挂着眼泪的笑涡， 。4．我是新刷出的雪白的起跑线，五、总结提升收获疑问2、梅岭三章二、交流感知（一）自主检测1．注音或写汉字。旗（ ） yán（ ）罗 纸钱（ ） 即家（ ）有涯（ ） 种（ ）2．解释词语。虑不得脱——旋围解——意如何——泉台——旧部——旌旗——阎罗——烽火——捷报——血雨腥风——取义成仁——3．文学常识。本诗选自《 》，陈毅（1901-1972），四川省乐至县人，无产阶级 家军事家中国人民解放军杰出的领导者与组织者之一解放后曾任上海市市长、副总理兼外交部长等职务。4．交流写作背景。（二）诵读理解1．自由读，读准字音，读出节奏，初步把握感情。梅岭三章陈毅断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部旌旗十万斩阎罗。南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。2．朗读展示。3．读懂诗意。4．读出感情。三、归纳梳理1．小序的内容和作用。

投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。2．诗歌的主演内容和表现的精神。3．品析诗歌语言和修辞手法。四、拓展延伸（积累）五、总结提升收获疑问

夏日绝句李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。3、短诗五首一、本课要求：用前两课所学方法，自读这五首诗，做好旁批。月 夜沈尹默霜风呼呼地吹着，月光明明地照着。我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。萧红墓畔口占戴望舒走六小时寂寞的长途，到你头边放一束红山茶，我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话。断 章卞之琳你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。风雨吟芦 荻风中大地卷来雨中大地卷来郊原如海房舍如舟我有年轻的舵手的忧怀在大地的海上统 一聂努达所有的叶是这一片所有的花是这一朵繁多是个谎言因为一切果实并无差异所有树木无非一棵整个大地是一朵花4、海燕二、交流感知（一）自主检测1．积累字词。苍茫 高傲 海鸥 飞（ ） 蠢笨 熄灭2．解释词语。苍茫——飞窜——3．文学常识。本6实2564．写作背景。高尔基写这首诗是在1901年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌沙皇反动政府加紧了对人民的镇压正是革命与反革命激烈搏斗的时候高尔基当时在彼得堡亲身感受到了工人运动学生运动的磅礴气势目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱揭露沙皇反动政府抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了《海燕》这篇散文诗。（二）诵读全诗。要求：注意重音、停顿、语气、节奏，读出感情和气势。海 燕高尔基在苍茫的大海上狂风卷集着乌云在乌云和大海之间海燕象黑色的闪电在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪一会儿箭一般地直冲向乌云它叫喊着——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望在这叫喊声里乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着——呻吟着它们在大海上飞窜想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着——它们这些海鸭啊享受不了生活的战斗的欢乐轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！乌云越来越暗越来越低向海面直压下来而波浪一边唱歌一边冲向高空去迎接那雷声。雷声轰响波浪在愤怒的飞沫中呼叫跟狂风争鸣看吧狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。看吧，它飞舞着，象个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵——它从雷声的震怒里早就听出了困乏它深信乌云遮不住太阳——是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云象青色的火焰在无底的大海上燃烧大海抓住闪电的箭光把它们熄灭在自己的深渊里这些闪电的影子活象一条条火蛇在大海里蜿蜒游动一晃就消失了。——暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕在怒吼的大海上在闪电中间高傲地飞翔这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！三、合作研究1．整体把握课文内容，体会散文诗中不同形象的象征意义，完成下表。意 象表现或特征象征意义海 燕海 鸥海 鸭企 鹅暴风雨大 海乌云、狂风2．理解写海鸥、海鸭、企鹅以及大海、狂风和乌云的作用。3．品析句子的修辞手法和作用。（1）在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔。（2）海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。（3）看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（4）——暴风雨！暴风雨就要来啦！四、拓展迁移选取文中一组形象，写一段《海燕的宣言》五、总结提升收获疑问二单元预习案1．标注自然段，通读本单元小说。2．圈点勾画过户生字词，并利用注释和工具书解决。3．查找有关文学常识。4．记下自己的疑问。二单元探究案一、明确目标1．积累目标：（1）积累生字词语及文学常识。（2）积累精彩文段。2．能力目标：（1）运用所学小说知识抓住主要线索，梳理情节。（2）把握人物形象，讨论其形象所反映的社会生活和小说的主题。（3）欣赏小说语言。（4）了解小说的多样性。3．情感目标：领略小说的魅力，了解社会生活，丰富人生体验。二、交流感知5、《孔乙己》鲁迅鲁镇的酒店的格局是和别处不同的都是当街一个曲尺形的大柜台柜里面预备着热水可以随时温酒做工的人傍午傍晚散了工每每花四文铜钱买一碗酒——这是二十多年前的事现在每碗要涨到十文——靠柜外站着热热的喝了休息倘肯多花一文便可以买一碟盐煮笋或者茴香豆做下酒物了如果出到十几文那就能买一样荤菜但这些顾客多是短衣帮大抵没有这样阔绰只有穿长衫的才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。我从十二岁起便在镇口的咸亨酒店里当伙计掌柜说样子太傻怕侍候不了长衫主顾就在外面做点事罢外面的短衣主顾虽然容易说话但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少他们往往要亲眼看着黄酒从坛子里舀出看过壶子底里有水没有又亲看将壶子放在热水里然后放心在这严重兼督下羼水也很为难所以过了几天掌柜又说我干不了这事。幸亏荐头的情面大，辞退不得，便改为专管温酒的一种无聊职务了。我从此便整天的站在柜台里专管我的职务虽然没有什么失职但总觉得有些单调有些无聊掌柜是一副凶脸孔主顾也没有好声气教人活泼不得只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人他身材很高大青白脸色皱纹间时常夹些伤痕一部乱蓬蓬的花白的胡子穿的虽然是长衫可是又脏又破似乎十多年没有补也没有洗他对人说话总是满口之乎者也教人半懂不懂的因为他姓孔别人便从描红纸⑵上“上大人孔乙己这半懂不懂的话里替他取下一个绰号叫作孔乙己孔乙己一到店所有喝酒的人便都看着他笑有的叫道“孔乙己你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道“你一定又偷了人家的东西了孔乙己睁大眼睛说“你怎么这样凭空污人清白……“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书吊着打孔乙己便涨红了脸额上的青筋条条绽出争辩道“窃书不能算偷……窃书……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”⑶，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。听人家背地里谈论孔乙己原来也读过书但终于没有进学⑷又不会营生于是愈过愈穷弄到将要讨饭了幸而写得一笔好字便替人家钞钞书换一碗饭吃可惜他又有一样坏脾气，便是好吃懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。如是几次叫他钞书的人也没有了孔乙己没有法便免不了偶然做些偷窃的事但他在我们店里品行却比别人都好就是从不拖欠虽然间或没有现钱暂时记在粉板上，但不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字。孔乙己喝过半碗酒涨红的脸色渐渐复了原旁人便又问道“孔乙己你当真认识字么？孔乙己看着问他的人显出不屑置辩的神气他们便接着说道“你怎的连半个秀才也捞不到呢？孔乙己立刻显出颓唐不安模样脸上笼上了一层灰色嘴里说些话这回可是全是之乎者也之类一些不懂了在这时候众人也都哄笑起来店内外充满了快活的空气。在这些时候我可以附和着笑掌柜是决不责备的而且掌柜见了孔乙己也每每这样问他引人发笑孔乙己自己知道不能和他们谈天便只好向孩子说话有一回对我说道“你读过书么？我略略点一点头他说“读过书……我便考你一考茴香豆的茴字怎样写的？我想讨饭一样的人也配考我么？便回过脸去不再理会。孔乙己等了许久很恳切的说道“不能写罢？……我教给你记着这些字应该记着。将来做掌柜的时候写账要用我暗想我和掌柜的等级还很远呢而且我们掌柜也从不将茴香豆上账又好笑又不耐烦懒懒的答他道“谁要你教不是草头底下一个来回的回字么？”孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，“对呀对呀……回字有四样写法⑸你知道么？我愈不耐烦了努着嘴走远孔乙己刚用指甲蘸了酒想在柜上写字见我毫不热心便又叹一口气显出极惋惜的样子。有几回邻居孩子听得笑声也赶热闹围住了孔乙己他便给他*擒钕愣钩*，一人一颗孩子吃完豆仍然不散眼睛都望着碟子孔乙己着了慌伸开五指将碟子罩住弯腰下去说道“不多了我已经不多了直起身又看一看豆自己摇头说“不多不多！多乎哉？不多也。”⑹于是这一群孩子都在笑声里走散了。孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。有一天大约是中秋前的两三天掌柜正在慢慢的结账取下粉板忽然说“孔乙己长久没有来了还欠十九个钱呢我才也觉得他的确长久没有来了一个喝酒的人说道“他怎么会来？……他打折了腿了掌柜说“哦他总仍旧是偷这一回是自己发昏竟偷到丁举人家里去了他家的东西偷得的么？“后来怎么样？”“怎么样？先写服辩⑺后来是打打了大半夜再打折了腿后来呢？“后来打折了腿了“打折了怎样呢？“怎样？……谁晓得？许是死了掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账。中秋之后秋风是一天凉比一天看看将近初冬我整天的靠着火也须穿上棉袄了一天的下半天没有一个顾客我正合了眼坐着忽然间听得一个声音“温一碗酒这声音虽然极低却很耳熟看时又全没有人站起来向外一望那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着他脸上黑而且瘦已经不成样子穿一件破夹袄盘着两腿下面垫一个蒲包用草绳在肩上挂住见了我又说道“温一碗酒掌柜也伸出头去，一面说“孔乙己么？你还欠十九个钱呢孔乙己很颓唐的仰面答道“这……下回还清罢这一回是现钱酒要好掌柜仍然同平常一样笑着对他说“孔乙己你又偷了东西了但他这回却不十分分辩单说了一“不要取笑“取笑？要是不偷怎么会打断腿？孔乙己低声说道“跌断跌跌……他的眼色很像恳求掌柜不要再提此时已经聚集了几个人便和掌柜都笑了我温了酒端出去放在门槛上他从破衣袋里摸出四文大钱放在我手里见他满手是泥原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。自此以后又长久没有看见孔乙己到了年关掌柜取下粉板说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。第一课时一、自主检测1．注音或写汉字。附（ ） （ 辩 （ 菜 （ 店 （ 水（ ） zhàn（ ）酒 阔（ ） （ ）水 （ ）红（ ）出 hōnɡ（）笑（）或着（）了慌 打（）腿门kán（乱蓬（） 候（））伤（）笔（） 惋惜 夹ǎo（）2．解释词语。惋惜——唠唠叨叨——不屑置辩——君子固穷——3．资料链接。（1《孔乙己写于1918年冬《新青年作为文化阵地虽揭开了新文化运动的序幕，但封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1905年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在孔孟之道仍然是社会教育的核心内容这样就有可能产生新“孔乙己要拯救青年一代不能让他们再走孔乙己的老路鲁迅选取社会一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状进行思考，批判了封建教育制度。（2）清代规定：凡参加正式科举考试之前必须参加童试（院试），经过童试被录取入县学的称秀才也叫生员相公还叫进学等清代各种科举考试可以归入生员考试举人考试和进士考试等三个系列在这三个系列中秀才系列和举人系列的考试均与“学政”这一官职有关。二、自读梳理。1．用自己的话概括小说中的与孔乙己有关的几个片段。2．梳理课文情节。三、合作探究小说环境描写的作用。第二课时一、合作探究1．孔乙己的生死，找寻理由，追寻原因。（1）社会原因：（2）个人原因（人物形象）：外貌动作语言神态2．“哄笑”的作用。3．“我”作为叙事者的好处。4．作者对孔乙己的态度。二、品析语言1．（孔乙己）便出九文大钱。他从破衣袋里出四文大钱，放在我手里……（这两个字分别传达出孔以及怎样的境况？）2．他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样脸上上了一层灰色嘴里说些话这回可是全是之乎者也之类一些不懂了。3．掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账。（结合前面的对话，想一想，掌柜的态度说明了什么？）4．我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。（既然“大约”，为何又说“的确”？）5．孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。（怎样理解这句话的含义？它在文中起什么作用？）第三课时一、精读语段

（一）孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人①他身材很高大②青白脸色③皱纹间时常夹些伤痕④一部乱蓬蓬的花白的胡子穿的虽然是长衫可是又脏又破似乎十多年没有补也没有洗他对人说话总是满口之乎者也教人半懂不懂的因为他姓孔别人便从描红纸上“上大人孔乙己这半懂不懂的话里替他取下一个绰号叫作孔乙己孔乙已一到店所有喝酒的人便都看着他笑有的叫道“孔乙己你脸上又添上新伤疤了他不回答对柜里说“温两碗酒要一碟茴香豆便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书吊着打”孔乙己便涨红了脸额上的青筋条条绽出争辩道“窃书不能算偷……窃书……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。1．孔乙己最突出的特点是什么？这特点表明了什么？2．文中标出的①②③④句是对孔乙己的 描写，各句的作用是：①句“身材很高大”表明 。②句“清白脸色”说明 。③句“皱纹间时常夹些伤痕”表明 。④句“一部乱蓬蓬的花白的胡子”表明 。3．读文中画线的句子，说一说孔乙己为什么把“偷书”说成“窃书”，这表明了孔乙己怎样的性格？4．简析下列句子的表达效果。（1）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，（2）接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。5．用一句话概括上文的主要内容

（二）（甲中秋过后秋风是一天凉比一天看看将近初冬我整天的靠着火也须穿上棉袄了一天的下半天没有一个顾客我正合了眼坐着忽然间听得一个声音“温一碗酒这声音虽然极低却很耳熟看时又全没有人站起来向外一望那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着他脸上黑而且瘦已经不成样子穿一件破夹袄盘着两腿，下面垫一个蒲包用草绳在肩上挂住见了我又说道“温一碗酒掌柜也伸出头去一面“孔乙已么你还欠十九个钱呢孔乙己很颓唐的仰面答道“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙已，你又偷了东西了但他这回却不十分分辩单说了一句“不要取笑“取笑？要是不偷怎么会打断腿？孔乙已低声说道“跌断跌跌……他的眼色很像恳求掌柜不要再提此时已经聚集了几个人便和掌柜都笑了我温了酒端出去放在门槛上他从破衣袋里摸出四文大钱放在我手里见他满手是泥原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。（乙范进不看便罢看了一遍又念一遍自己把两手拍了一下笑了一声道：“噫我中了说着往后一交跌倒牙关咬紧不省人事老太太慌了慌将几口开水灌了过来他爬将起来又拍着手大笑道“噫好我中了笑着不由分说，就往门外飞跑把报录人和邻居都吓了一跳走出大门不多路一脚踹在塘里挣起来，头发都跌散了两手黄泥淋淋漓漓一身的水众人拉他不住拍着笑着一直走到集上去了众人大眼望小眼一齐道“原来新贵人欢喜疯了老太太哭道“怎生这样苦命的事中了一个甚么举人就得了这个拙病这一疯了几时才得好？娘子胡氏道“早上好好出去怎的就得了这样的病却是如何是好？众邻居劝道老太太不要心慌我们而今且派两个人跟定了范老爷这里众人家里拿些鸡蛋酒米且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”1．请各用一句话分别概括（甲）（乙）两段文字的主要事件。（甲） （乙） 2．孔乙已和范进都是的热衷功名的读书人。二人境况不同，周围人对他们的态度也不同酒店的人对孔乙已的态度是众邻居对范进的态度是：3．孔乙己被摧残的直接原因是： ，范进发疯的直接原因是：，造成二人如此境况的根本原因是：。4．甲段文字渲染一种悲凉的气氛，表明作者对孔乙已的态度是：乙段文字创设了一个滑稽可笑的场景，表明作者对范进的态度是：5（甲（乙两段文字主要通过人物的语言动作外貌等描写刻画人物性格。请从上边两段文字中摘抄一例你最为欣赏的动作或语言描写的句子进行赏析。6．小说的情节可分为开端、发展、高潮、结局等部分，甲段在《孔乙己》这篇小说的情节中属于哪一部分？7．写出甲段的具体时间、地点、人物和事件。①时间： ②地点： ③人物： ④事件： 8．选文中几次写酒店的人对孔乙己“笑”，这有什么作用？分析不确切的一项是（ ）。A．增强悲剧气氛，与孔乙己的不幸遭遇形成强烈的对比。B．揭露封建社会的冷酷。C．批判当时群众的麻木、冷漠。D．加强喜剧色彩，是对孔乙己可笑性格的嘲讽。9掌柜的一再提“孔乙己还欠十九个钱呢对其作用分析正确的一项（ 。A．说明掌柜唯利是图，一心只想着钱。B．担心孔乙己不能还他的钱。C．含蓄地表现孔乙己的地位低下，全部身价还不如十九个钱。D．表明孔乙己每况愈下，穷困潦倒。6、《变色龙》契诃夫警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣手里拿着个小包穿过市集的广场他身后跟着个巡警生着棕红色头发端着一个罗筛上面盛着没收来的醋栗装得满满的四下里一片寂静……广场上连人影也没有小铺和酒店敞开大门无精打采地面对着上帝创造的这个世界，像是一张张饥饿的嘴巴。店门附近连一个乞丐都没有。“你竟敢咬人该死的东西奥楚蔑洛夫忽然听见说话声“伙计们别放走它！如今咬人可不行抓住它哎哟……哎哟狗的尖叫声响起来奥楚蔑洛夫往那边一看瞧见商人彼楚京的木柴场里窜出来一条狗用三条腿跑路不住地回头看在它身后有一个人追出来穿着浆硬的花布衬衫和敞开怀的坎肩他紧追那条狗身子往前一探扑倒在地抓住那条狗的后腿紧跟着又传来狗叫声和人喊声“别放走它”带着睡意的脸纷纷从小铺里探出来不久木柴场门口就聚上一群人象是从地底下钻出来的一样。“仿佛出乱子了，长官！……”巡警说。奥楚蔑洛夫把身子微微往左边一转迈步往人群那边走过去在木柴场门口他看见上述那个敞开坎肩的人站在那儿，举起右手，伸出一根血淋淋的手指头给那群人看。他那张半醉的脸上露出这样的神情“我要揭你的皮坏蛋而且那根手指头本身就象是一面胜利的旗帜奥楚蔑洛夫认出这个人就是首饰匠赫留金闹出这场乱子的祸首是一条白毛小猎狗尖尖的脸背上有一块黄斑这时候坐在人群中央的地上前腿劈开，浑身发抖。它那含泪的眼睛里流露出苦恼和恐惧。“这儿出了什么事？奥楚蔑洛夫挤到人群中去问道“你在这儿干什么？你干吗竖起手指头？……是谁在嚷？”“我本来走我的路长官没招谁没惹谁……赫留金凑着空拳头咳嗽开口说。“我正跟密特里密特里奇谈木柴的事忽然间这个坏东西无缘无故把我的手指头咬一口……请您原谅我我是个干活的人……我的活儿是细致的这得赔我一笔钱才成因为我也许一个星期都不能动这根手指头了……法律上长官也没有这么一条，说是人受了畜生的害就该忍着……要是人人都遭狗咬那还不如别在这个世界上活着的好。……”“嗯……不错……奥楚蔑洛夫严厉地说咳嗽着动了动眉毛“不错……这是谁家的狗？这种事我不能放过不管我要拿点颜色出来叫那些放出狗来闯祸的人看看现在也该管管不愿意遵守法令的老爷们了等到罚了款他这个混蛋才会明白把狗和别的畜生放出来有什么下场我要给他点厉害瞧瞧……叶尔德林警官对巡警说“你去调查清楚这是谁家的狗打个报告上来这条狗得打死才成不许拖延这多半是条疯狗。……我问你们：这是谁家的狗？”“这条狗象是日加洛夫将军家的！”人群里有个人说。“日加洛夫将军家的？嗯……你叶尔德林把我身上的大衣脱下来……天好热大概快要下雨了……只是有一件事我不懂它怎么会咬你的？奥楚蔑洛夫对赫留金说。“难道它够得到你的手指头？它身子矮小，可是你，要知道，长得这么高大！你这个手指头多半是让小钉子扎破了，后来却异想天开，要人家赔你钱了。你这种人啊……谁都知道是个什么路数！我可知道你们这些魔鬼！”“他长官把他的雪茄烟戳到它脸上去拿它开心它呢不肯做傻瓜就咬了他一口。……他是个无聊的人，长官！”“你胡说独眼龙你眼睛看不见为什么胡说？长官是明白人看得出来谁胡说，谁象当着上帝的面一样凭良心说话……我要胡说就让调解法官审判我好了他的法律上写得明白……如今大家都平等了……不瞒您说……我弟弟就在当宪兵……”“少说废话！”“不这条狗不是将军家的……巡警深思地说“将军家里没有这样的狗他家里的狗大半是大猎狗。……”“你拿得准吗？”“拿得准，长官。……”“我自己也知道将军家里的狗都名贵都是良种这条狗呢鬼才知道是什么东西！毛色不好，模样也不中看，……完全是下贱呸子。……他老人家会养这样的狗？！你的脑筋上哪儿去了？要是这样的狗在彼得堡或者莫斯科让人碰上你们知道会怎样？那儿才不管什么法律不法律一转眼的工夫就叫它断了气你赫留金受了苦这件事不能放过不管。……得教训他们一下！是时候了。……”“不过也可能是将军家的狗……巡警把他的想法说出来“它脸上又没写着……前几天我在他家院子里就见到过这样一条狗。”“没错儿，是将军家的！”人群里有人说。“嗯……叶尔德林给我穿上大衣吧……好像起风了……怪冷的……你带着这条狗到将军家里去一趟，在那儿问一下。……你就说这条狗是我找着，派你送去的……你说以后不要把它放到街上来也许是名贵的狗要是每个猪猡都拿雪茄烟戳到它脸上去要不了多久就能把它作践死狗是娇嫩的动物嘛……你蠢货把手放下来！用不着把你那根蠢手指头摆出来！这都怪你自己不好！……”“将军家的厨师来了我们来问问他吧……喂普洛诃尔你过来亲爱的你看看这条狗。……是你们家的吗？”“瞎猜！我们那儿从来也没有过这样的狗！”“那就用不着费很多工夫去问了，”奥楚蔑洛夫说。“这是条野狗！用不着多说了。……既然他说是野狗，那就是野狗。……弄死它算了。”“这条狗不是我们家的普洛诃尔继续说“可这是将军哥哥的狗他前几天到我们这儿来了。我们的将军不喜欢这种狗。他老人家的哥哥喜欢。……”“莫非他老人家的哥哥来了？乌拉吉米尔伊凡尼奇来了？奥楚蔑洛夫问他整个脸上洋溢着动情的笑容。“可了不得，主啊！我还不知道呢！他要来住一阵吧？”“住一阵。……”“可了不得主啊……他是惦记弟弟了……可我还不知道呢那么这是他老人家的狗？很高兴……你把它带去吧……这条小狗怪不错的……挺伶俐……它把这家伙的手指头咬一口哈哈哈哈……咦你干吗发抖？呜呜……呜呜……它生气了，小坏包，……好一条小狗崽子……”普洛诃尔把狗叫过来，带着它离开了木柴场。……那群人就对着赫留金哈哈大笑。“我早晚要收拾你奥楚蔑洛夫对他威胁说裹紧大衣穿过市场的广场径直去了。二、交流感知（一）自主检测1．积累字词，注音或解释。狗（）（ ） shāi子（） 肩（ ） 旗zhī（） 荒唐洋（） 温情 diàn记（ ）恐（ ） 直（ ）2．积累四字短语。无精打采 无缘无故 异想天开3．解释词语洋溢——恐吓——径直——无精打采——无缘无故——异想天开——4．文学常识填空。小说选《作者（国家和家他和国的国的合称世“三大短篇小说巨匠主要作品有小说《》《》，剧本《》《》等。（二）分角色朗读。学生在小说“发展、高潮”部分选择喜欢的段落在小组内分角色朗读课文，5分钟后小组之间比一比，赛一赛，看看哪个小组读得最好！三、合作探究1．填写下表，请用简洁的的语言概况变化的原因和内容。（理情节）狗的主人对小猎狗的态度对赫留金的态度最初123452探讨奥楚蔑洛“变色的原因把握奥楚蔑洛夫的形象和其反映的社会现实。3．欣赏小说的写作手法。（1）细节描写。（2）对比手法。（3）夸张运用。四、互助质疑师生共同解决阅读中的疑惑。五、总结提升收获疑问7、溜索不信这声音就是怒江首领也不多说用小腿磕了一下马马却更觉迟疑牛们也慢下来。一只大鹰旋了半圈忽然一歪身扎进山那侧的声音里马帮像是得到信号都止住了汉子们全不说话纷纷翻下马来走到牛队的前后猛发一声喊连珠脆骂拳打脚踢。铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。一个钟头之前就感闻到这隐隐闷雷初不在意只当是百里之外天公浇地雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了。山不高，口极狭，仅容一个半牛过去。不由捏紧了心，准备一睹气贯滇西的那江，却不料转出山口依然是闷闷的雷心下大惑见前边牛们死也不肯再走就下马向岸前移去。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。万丈绝壁飞快垂下去马帮原来就在这壁顶上转了多半日总觉山低风冷却不料一直是在万丈之处盘桓。怒江自西北天际亮亮而来深远似涓涓细流隐隐喧声腾上来一派森气俯望那江蓦地心中一颤惨叫一声急转身却什么也没有只是再不敢轻易向下探视叫声漫开，撞了对面的壁，又远远荡回来。首领稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。首领眼睛细成一道缝，先望望天，满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮上绷出筋来。汉子们咦咦喂喂地吼起来，停一刻，又吼着撞那回声。声音旋起来，缓缓落下峡去。牛铃如击在心上，一步一响，驮队向横在峡上的一根索子颤颤移去。那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得，仿佛再有锱铢之力加在上面，不是山倾，就是索绷。首领缓缓移下马拐着腿走到索前举手敲一敲那索索一动不动领队瞟一眼汉子们汉子们早蹲在一边吃烟只有一个精瘦短小的汉子站起来向峡下弹出一截纸烟，飘飘悠悠不见去向瘦小汉子迈着一双细腿走到索前从索头扯出一个竹子折的角框只一跃腿已入套脚一用力飞身离岸嗖地一下小过去却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。再看时瘦小汉子已到索子向上弯的地方悄没声地反着手倒手拔索横在索下的绳也一抖抖地长出去。大家正睁眼望对岸一个黑点早停在壁上不一刻一个长音飘过来绳子抖了几抖。又一个汉子站起来，拍拍屁股，抖一抖裤裆，笑一声：“狗日的！”三条汉子一个一个小过去首领哑声问道“可还歇？余下的汉子漫声应道“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。牛们早卧在地下两眼哀哀地慢慢眨两个汉子拽起一条牛骂着赶到索头那牛软下去淌出两滴泪大眼失了神皮肉开始抖起来汉子们缚了它的四蹄挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄飞起多高又纷纷扬扬星散坠下峡去过了索子一多半那边的汉子们飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。这边的牛们都哀哀地叫着汉子们并不理会仍一头一头推过去牛们如商量好的，不例外都是一路屎尿，皮肉疯了一样抖。之后是运驮子，就玩一般了。这边的汉子们也一个接一个飞身小过去。我战战兢兢跨上角框首领吼一声“往下看不得命在天上猛一送只觉耳边生风聋了一般任什么也听不见僵着脖颈盯住天倒像俯身看海那海慢慢一旋，无波无痕却深得令人眼呆又透远得欲呕自觉慢了一下急忙伸手在索上向身后拔去这索由十几股竹皮扭绞而成磨得赛刀手划出血来黏黏的反而抓得紧索手一松开撕得钻心一疼不及多想赶紧倒上去抓住渐渐就有血溅到唇上鼻上自然顾不到，命在天上。猛然耳边有人笑“莫抓住鸡巴不撒手看脚底板方才觉出已到索头几个汉子笑着在吃烟，眼纹一直扯到耳边。慎慎地下来腿子抖得站不住脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地亲亲热热跺几下小肚子胀得紧阳物酥酥的像有尿却不敢撒生怕走了气再也立不住了。眼珠涩涩的使劲挤一下端着两手不敢放下猛听得空中一声唿哨尖得直入脑髓腰背颤一下回声却见首领早已飞到索头抽身跃下拐着腿弹一弹走到汉子们跟前有人递过一支烟嚓地一声点好烟浓浓地在首领脸前聚了一下又忽地被风吹散，扬起数点火星。牛马们还卧在地下，皮肉乱抖，半个钟头力不起来。首领与两个汉子走到绝壁前扯下裤腰弯弯地撒出一道尿落下不到几尺就被风吹得散开，顺峡向东南飘走。万丈下的怒江，倒像是一股尿，细细流着。那鹰斜移着忽然一栽身射到壁上顷刻又飞起来翅膀一鼓一鼓地扇动首领把裤腰塞紧曲着眼望那鹰抖一抖裆说“蛇？几个汉子也望那鹰都说“是呢，蛇。”牛们终于又上了驮铃铛朗朗响着急急地要离开这里上得马上才觉出一身粘汗风吹得身子抖起来手掌向上托着寻思几时才能有水洗一洗血肉顺风扩一扩腮，出一口长气又觉出闷雷原来一直响着俯在马上再看怒江干干地咽一咽寻不着那鹰。二、交流感知（一）自主检测1．注音或写汉字。帮（ ） zhuì（ ）落 ǒu吐（ ） duò（ ）脚 盘（ ）（ ） 视（ ） fǔ（ ）身 绞（ ） 刻（ ）（ ）（ ） 马zōnɡ（ ）2．积累四字短语。拳打脚踢 千钧之力 战战（ ） 飘飘悠悠3．解释词语。盘桓——涓涓——探视——寻思——锱铢——拳打脚踢——千钧之力——战战兢兢——4．文学常识。《溜索选《 作 代作家他著的小《 》入选改革开放四十年最具影响力小说。三、自读提纲。1．概括小说的主要内容。2．体会小说开头的特点。3．仔细体会小说中写鹰、牛的作用。4．品析语言。找出你最喜欢的段落读给大家听，并做简短品析。四、拓展迁移仿写，用比喻等修辞手法，用衬托、夸张等写作手法。五、总结提升收获疑问8、蒲柳人家刘绍棠一七月天中伏大晌午爇得像天上下火何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上系的是挂贼扣儿。那一年是一九三六年何满子六岁剃个光葫芦头天灵盖上留着个木梳背儿一交立夏就光屁股晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影鼻梁子裂了皮全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。奶奶叫东隔壁的望日莲姑姑给何满子做了一条大红兜肚兜肚上还用五彩细线绣了一大堆花草人配衣裳马配鞍何满子穿上这条花红兜肚一定会在小伙伴们中间出人头地。可是，何满子一天也不穿。何满子整天在运河滩上野跑头顶着毒爇的陽光身上再裹起兜肚一不风凉二又窝汗穿不了一天就得起大半身痱子再有全村跟他一般大的小姑娘谁的兜肚也没有这么花儿草儿的鲜艳他穿在身上男不男女不女小姑娘们要用手指刮破脸蛋儿臊得他找个田鼠窝钻进去小小子儿们也要敲起锣鼓似的叫他小丫头儿管叫他一辈子抬不起头。何满子不穿花红兜肚奶奶气得咬牙切齿地骂他手握着擀面杖要梆他还威吓要三天不给他饭吃原来这条兜肚大有讲究何满子是个娇哥儿奶奶老是怕阎王爷打发白无常把他勾走听说阎王爷非常重男轻女何满子穿上花红兜肚男扮女妆阎王爷老眼昏花地看不真切，也就起不了勾魂索命的恶念。何满子的奶奶人人都管她叫一丈青大娘大高个儿一双大脚青铜肤色嗓门也亮堂骂起人来方圆二三十里敢说找不出能够招架几个回合的敌手一丈青大娘骂人就像雨打芭蕉长短句四六体鼓点似的骂一天一气呵成也不倒嗓子她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。她家坐落在北运河岸上，门口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打门口路过，也正是歇晌时分。一丈青大娘站在篱笆外的伞柳陰下放鸭子，一见几个纤夫赤身露体，只系着一条围腰裤子卷起来盘在头上便断喝一声“站住这几个纤夫头顶着火盆子拉了百八十里路顶水又逆风还没有歇脚打尖个顶个窝着一肚子饿火一丈青大娘的这一声断喝他们只当耳旁风一丈青大娘见他们头也不抬理也不理气更大了又吆喝了一声“都给我穿上裤子有个年轻不知好歹的纤夫白瞪了一丈青大娘一眼，没好气地说：“一大把岁数儿，什么没见过；不爱看合上眼，掉过脸去！”一丈青大娘火了起来挽了挽袖口手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说：“不能叫你们腌-了我们大姑娘小媳妇的眼睛那个不知好歹的年轻纤夫是个生楞儿用手一推一丈青大娘，说“好狗不挡道这一下可捅了马蜂窝一丈青大娘勃然大怒老大一个耳刮子抢圆了扇过去那个年轻的纤夫就像风吹乍篷转了三转拧了三圈儿满脸开花口鼻出血一头栽倒在滚烫的沙滩上紧一口慢一口倒气高一声低一声声吟几个纤夫见他们的伙伴挨了打唿哨而上只听咯吧一声一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳带着呼呼风声挥舞起来把这几个纤夫扫下河去就像正月十五煮元宵纷纷落水。一丈青大娘不依不饶站在河边大骂不住声还不许那几个纤夫爬上岸来大帆船失去了纤力掌舵的绽裂了虎口也驾驭不住在河上转开了磨最后还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗钉掌铺的吉老秤老木匠郑端午开小店的花鞋杜四说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。一丈青大娘有一双长满老茧的大手种地撑船打鱼都是行家她还会扎针拔罐子接生接骨看红伤这个小村大人小孩有个头痛脑爇都来找她妙手回春全村三十岁以下的人，都是她那一双粗大的手给接来了人间。不过别看一丈青大娘能镇八方她可管不了何满子何家世代单传辈辈一棵苗，何满子的爷爷就是老生儿他父亲也是在一丈青大娘将近四十岁时才落生的偏是何满子不同凡响，是他母亲头一胎生下来的贵子。一丈青大娘一听见孙子呱呱坠地的啼声，喜泪如雨又烧香又上供又拜佛又许愿洗三那天亲手杀了一只羊和三只鸡摆了个小宴满月那天更杀了一口猪和六只鸭大宴乡亲她又跑遍沿河几个村落挨门挨户乞讨零碎布头儿给何满子缝了一件五光十色的百家衣百日那天给何满子穿上，抱出来见客博得一片彩声到一周岁生日还打造了一个分量不小的包皮铜镀金长命锁，金光闪闪，差一点把何满子勒断了气。何满子是一丈青大娘的心尖子肺叶子眼珠子命根子这一来一丈青大娘可就跟儿媳妇发生了尖锐的矛盾。何满子的父亲，十三岁到通州城里一家书铺学徒，学的是石印。他学会一笔好字，也学会一笔好画，人又长得清秀，性情十分温顺，掌柜的很中意，就把女儿许配给他。何满子的爷爷虚荣心强好攀高枝儿眉开眼笑地答应了这门亲事一丈青大娘却不大乐意她不喜欢城里人想给儿子找个农家或船家姑娘做妻子能帮她干活也能支撑门户可是她拗不过老头子也怕伤了儿子的心不乐意也只得同意了何满子的母亲不能算是小姐出身她家那个小书铺一年也只能赚个温饱可是她到底是文墨小康之家出身，虽没上过学，却也熏陶得一身书香，识文断字。她又长得好看，身子单薄，言谈举止非常斯文，在一丈青大娘的眼里，就是一朵中看而无用的纸花，心里不喜爱。何满子的母亲更看不上婆婆的粗野在乡下又住不惯一住娘家就不想回来等生下了何满子，何满子的父亲就想在城里另立个家。一丈青大娘是个爱面子的人，分家丢脸，可是一家子鸡吵鹅斗也惹人笑话老人家左右为难偷偷掉了好几回眼泪但是前思后想千里搭长棚没有不散的筵席到了儿点了头不过却有个条件那就是儿媳妇不能把何满子带走孩子是娘身上掉下来的肉何满子的母亲哭得死去活来最后，还是请来摆渡船的柳罐斗钉掌铺的吉老秤老木匠郑端午开小店的花鞋杜四说和三天三夜婆媳俩才算讲定何满子上学之前留在奶奶身边该上学了再接到城里跟父母团聚。何满子在奶奶身边长大要天上的星星奶奶也赶快搬梯子去摘长到四五岁就像野鸟不入笼一天不着家整日在河滩野跑奶奶八样不放心怕让狗咬了怕让鹰抓了怕掉在土井子里怕给拍花子的拐走老人家提心吊胆就像丢了魂儿出来进去团团转扯着一条亮堂嗓门儿村前村后河滩野地喊哑了嗓子何满子却隐匿在柳棵子地里，深藏到芦苇丛中，潜伏在青纱帐内的豆棵下，跟奶奶捉迷藏，暗暗发笑。等到天黑回家去奶奶抄起顶门杠子要敲碎何满子的光葫芦头何满子一动不动眼皮眨也不眨奶奶只得把顶门杠子一扔叫了声“小祖宗儿回到屋里给孙子做好吃的去了。不是煮鸡蛋，就是烙白面饼。这一天何满子的爷爷回来了一丈青大娘跟老头子叨唠这个嘟哝那个老头子陰沉着脸，哼哼哈哈，一脑门子官司；一丈青大娘气不打一处来，跟老头子叫起了苦，顺口就给何满子告了状爷爷是个风火性儿一怒之下就把何满子拴在了葡萄架的立柱上系的是拴贼扣儿跑不了更飞不了而且在他面前扔下一个纸盒盒子里有一百个方块字码还有一块石板和一支石笔勒令他在这一个歇晌的工夫把这一百个字写下来。这倒难不住何满子可是他有生以来头一回失去自由心里委屈而又憋闷两眼直呆呆，双手懒洋洋，一点也没有写字的兴致。二何满子的爷爷官讳已不可考但是如果提起他的外号北运河两岸古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。他的外号叫何大学问。何大学问人高马大膀阔腰圆面如重枣浓眉朗目一副关公相貌年轻的时候，当过义和团会耍大刀拳脚上也有两下子以后他给地主家当赶车把式会摆弄牲口打一手好鞭花他这个人好说大话自吹站在通州东门外的北运河头怞一个响脆的鞭花借着水音天津海河边上都震耳朵他又好喝酒脾气大爱打抱不平为朋友敢两肋插刀，所以在哪一个地主家都呆不长。于是，他就改了行，给牲口贩子赶马；一年有七八个月出入古北口往返于塞外和通州骡马大市之间奔走在长城内外的古驿道上几百匹野马在他那一杆大鞭的管束下乖乖地像一群温驯的绵羊沿路的偷马贼一听见他的鞭花在山谷间回响急忙四散奔逃躲他远远的所以他不但是赶马的还是保镖的牲口贩子都抢着雇他这一来他的架子大了不三顾茅庐他是不出山的；至于脚钱多少，倒在其次，要的就是刘皇叔那样的礼贤下士。他这个人不知道钱是好的伙友们有谁家揭不开锅沿路上遇见老弱病残，伸手就掏荷包皮抓多少就给多少也不点数儿所以出一趟口外挣来的脚钱到不了家就花个净光。在这个小村，数他走的地方多，见的世面广；他又好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。出一趟口外本来挣不了多少钱而且到家之前已经花得不剩分文但是回到村来却要装得好像腰缠万贯跟牲口贩子借一笔驴打滚儿也要大摆酒筵请他的知音相好们前来聚会听他谈讲过五关斩六将云山雾罩他这个人非常富有想象力编起故事来有技有叶有文有武生动曲折惊险红火于是人们一半是戏谑一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。自从他被尊称为何大学问以后，他也真在学问上下起功夫来了。过去，他好听书，也会说书在荣膺这个尊称之后当真看起书来他腰里常常揣着个北京者二酉堂出版的唱本投宿住店歇脚打尖他就把唱本掏出来咿咿哦哦地嘟念遇上生字儿不耻下问而且舍得掏学费谁教他一字一句他能请这位白吃一顿酒饭既然人称大学问那就要打扮得斯文模样儿干是穿起了长衫说话也咬文嚼字人们看见在长城内外崇山峻岭的古驿道上这位身穿长衫的何大学问骑一匹光背儿马左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭，那形象是既威风凛凛又滑稽可笑。而且，路遇文庙，他都要下马作个大揖上一股高香本来孔夫子门前早已冷落小城镇的文庙十有八九坍塌破败只剩下断壁残垣埋没于蓬蒿荆棘之中成为鸟兽栖聚之地他这一作揖，一烧香，只吓得麻雀满天飞叫，野兔望影而逃。夜深人静睡不着觉的时候何大学问也常常感到阵阵悲凉自家祖宗八辈儿穷得房无一间，地无一垄。都是睁眼瞎。自个儿跳-了大半辈子，已经年过花甲，不过挣下三间泥棚茅舍八亩河滩洼地虽然被人尊称大学问可从没进过学堂一天斗大的字认不得三筐而且只会念不会写儿子天生文质也只念了三年私塾就不得不到书铺学徒看来何家要出个真正大学问只有指望孙子何满子了可是掂量一下自己这点财力供他念完小学已经是鼓着肚子充胖而中学大学的门槛九丈九尺高没有白花花的银洋砌台阶怎么能高攀得上？自己已经老迈年高砸碎了骨头也榨不出几两油来；难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的命运？何满子也真是聪慧灵秀脑瓜儿记性好爱听故事过耳不忘好问个字儿过目不忘何大学问在孙子面前假充圣人把他的那些唱本传授给孙子何满子就像春蚕贪吃桑叶一册唱本不够他几天念的何大学问惊喜过望就想求个名师指点正巧他在赶马路上在一座骡马大店里遇见一位前清的老秀才在这座骡马大店里当账房先生，写一手魏碑好字店里生意冷清掌柜的打算辞退这个穷儒何大学问脑瓜子一爇就礼聘这位老秀才到他家教专馆，讲定教一个字给一个铜板。老秀才来到何家就在葡萄架下开讲他高高在上坐一张太师椅手拿一杆斑竹白铜锅的长杆烟袋何满子低首俯身坐个蒲团儿面前一张小饭桌就像被老秀才踩在脚下老秀才整天板着一张陰沉沉的长脸何满子抬头一看只觉得头上压着一朵乌云叫人喘不过气老秀才又酸气冲天开口诗云子曰闭口之乎者也何满子只觉得枯燥乏味更加闷闷不乐他本是个整天跑野马的孩子从早到晚关在家里难受得屁股下如坐针毡身上像芒刺在背念着书一听见篱笆外柳树梢上莺啼燕啭就想嘬着嘴唇学鸟叫念书跑了调儿一听见门外过往行船的纤歌声心里就七上八下想跑出去看一看念书走了神儿老秀才的眼睛尖得像锥子一见他的身子动了动就伸出斑竹白铜锅的长杆烟袋敲他的光葫芦头每敲一下就肿起一个枣子大的青包皮何满子恨透了老秀才一丈青大娘见孙子天天挨打心疼得就像一块一块剜肉只有何大学问认定不打不成材非但不怪罪老秀才学规森严而且还从旁给老秀才呐喊助威何大学问每天招待老秀才三顿净米净面外加一壶酒这个局面穷门小户怎能支撑得住？不到一个月，何大学问就闹了饥荒，拉下了斗大的亏空，只得又去赶马。何大学问一走何满子就像野马摘了笼头天不亮头顶着星星脚膛着露水从家里溜出去逃开了学一丈青大娘早就腻歪了老秀才先断了每天一壶酒又撤了一天三顿净米净面老秀才混不下去了留下了几百个方块字码索取了几百个铜板忿忿而去。这时西隔壁那个在通州潞河中学念书的周檎放暑假回来何满子整天跟这位洋学生形影不离何大学问赶马回来一见老秀才走了很觉得过意不去埋怨一丈青大娘头发长见识短但是一见何满子跟着周檎学会了一大堆字儿还不花一文钱又不禁转怒为喜了。何大学问也不是不疼爱孙子他每趟赶马回来一心盼家最大的盼头就是享受天轮之乐他满脸胡茬就像根根松针最喜欢磨蹭孙子的脸蛋儿逗得孙子吱儿喳乱叫，笑成一团儿，打成一团儿。而且，每趟回来，都要给孙子带回一梢马子吃食。但是这一趟回来何大学问好像苍老了几岁愁眉苦脸垂头丧气眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩何满子吱吱喳喳欢迎爷爷爷爷一点也不欢喜没有抱他也没有亲他，梢马子空空荡荡只有两层皮。何满子对爷爷心怀不满拿白眼珠儿翻瞪爷爷闷坐在窗根下小嘴噘得能挂个油瓶儿。后来，他听见奶奶跟爷爷吵了起来：“你一进家就丧门神似的没一点喜色要是你嫌弃我们娘儿俩就留在口外守你那座娘娘庙，死外丧也没人去给你收尸！”近一两年何满子懂了点事儿从大人们的只言片语里影影绰绰听说爷爷在口外还有一个相好的女人比奶奶年轻十多岁住在帐篷里是个放马的奶奶跟爷爷吵架，一骂起那个放马的女人，爷爷就不敢跟奶奶对仗了。何满子却非常想跟爷爷出一趟口，到那位年轻奶奶的帐篷里住几天他自信那位口外的奶奶也会像家里的奶奶一般疼爱他。疼爱他的人越多越好。“妈的我差一点儿扔了这把老骨头你还咒我这一回吵架爷爷却不肯向奶奶低头服软儿忍气吞声“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦先在东三省立了个小宣统的满洲国又在口外立了个德工的蒙疆政府往后没有殷汝耕的公文护照不许出口一步这一趟蒙疆军把我跟掌柜的扣住硬说我们是共产党不过是为了没收那几百匹马掌柜的在牢房里上吊了他们看我是个榨不出油水的穷光蛋白吃他们的狱粮不上算，才把我放了。”何满子听不大懂，可是他听说过殷汝耕这个名字。去年冬天，一个下大雪的日子，乡下哄传殷汝耕在通州坐了龙庭另立国号天怒人怨大地穿白挂孝寒假里周檎回来，大骂殷汝耕是儿皇帝，管殷汝耕叫石敬塘，还给何满子讲了一段五代残唐的故事。原来爷爷坐了牢还险些扔了命何满子心疼起爷爷来了他正想进屋把爷爷哄得开了心谁想爷爷竟把满腔怒火发泄到他身上不但将他挂在葡萄架的立柱上系的是拴贼扣儿，而且还硬逼他在石板上写一百个字。何满子一看见老秀才留下的这些手迹，就想起老秀才那一张陰沉沉的长脸和斑竹白钢锅的长杆烟袋，心里烦透了。爷爷喝了一壶酒四脚八叉躺在北房东屋土炕上打着呼噜睡大觉天塌了也惊不醒他；奶奶哭丧着脸，坐在外屋锅台上，拨动着一支牛拐骨捻麻绳，依然怒气不息。现在只有一个人能搭救何满子但是何满子望眼欲穿这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。一、自主检测1．注音或写汉字。马ān（ ）起（ ） 饼（ ）烟（ ） 招架 驾（ ）Xūn（ ）隐（ ）biē（ ）（ ）礼（ ）两（ ）2．积累四字短语。一气呵成 不知好歹 妙手回春 两肋插刀 如坐针毡 天伦之乐 望眼欲穿3．解释词语。驾驭——熏陶——隐匿——憋闷——掂量——一气呵成——不知好歹——妙手回春——两肋插刀——如坐针毡——天伦之乐——望眼欲穿——二、学生自读汇报。选题：1．我眼中的 。2．跟作家学人物描写。（赏析和写作）3．小说语言我来谈。三、小试牛刀

蒲柳人家（节选）（一）何满子的奶奶人人都管她叫一丈青大娘大高个儿一双大脚青铜肤色嗓门也亮堂骂起人来方圆二三十里敢说找不出能够招架几个回合的敌手一丈青大娘骂人就像雨打芭蕉长短句四六体鼓点似的骂一天一气呵成也不倒嗓子她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。她家坐落在北运河岸上，门口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打门口路过，也正是歇晌时分。一丈青大娘站在篱笆外的伞柳阴下放鸭子，一见几个纤夫赤身露体，只系着一条围腰裤子卷起来盘在头上便断喝一声站住这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路顶水又逆风还没有歇脚打尖个顶个窝着一肚子饿火一丈青大娘的这一声断喝，他们只当耳旁风。一丈青大娘见他们头也不抬，理也不理，气更大了，又吆喝了一声：都给我穿上裤子！有个年轻不知好歹的纤夫，白瞪了一丈青大娘一眼，没好气地说一大把岁数儿什么没见过不爱看合上眼掉过脸去一丈青大娘火了起来挽了挽袖口手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子一阵风冲下河坡阻挡在这几个纤夫的面前手戳着他们的鼻子说不能叫你们腌臢了我们大姑娘小媳妇的眼睛！那个不知好歹的年轻纤夫，是个生楞儿，用手一推一丈青大娘，说：好狗不挡道！这一下可捅了马蜂窝一丈青大娘勃然大怒老大一个耳刮子抢圆了扇过去那个年轻的纤夫就像风吹乍篷转了三转拧了三圈儿满脸开花口鼻出血一头栽倒在滚烫的沙滩上紧一口慢一口捯气高一声低一声呻吟几个纤夫见他们的伙伴挨了打唿哨而上只听咯吧一声一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳带着呼呼风声挥舞起来把这几个纤夫扫下河去就像正月十五煮元宵纷纷落水一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声还不许那几个纤夫爬上岸来大帆船失去了纤力掌舵的绽裂了虎口也驾驭不住在河上转开了磨最后还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗钉掌铺的吉老秤老木匠郑端午开小店的花鞋杜四说和了两三个时辰一丈青大娘才算开恩放行。一丈青大娘有一双长满老茧的大手种地撑船打鱼都是行家她还会扎针拔罐子接生接骨看红伤这个小村大人小孩有个头痛脑热都来找她妙手回春全村三十岁以下的人，都是她那一双粗大的手给接来了人间。不过，别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子。何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。1何满子奶奶的绰号中的一丈青是借用了小《中某个人物的绰号。2．选文第二段详细地叙写了一丈青大娘惩戒几个纤夫的事件，请你给这一段拟写一个标题，不超过5个字。3．一丈青大娘性格鲜明，选文主要表现了她哪些方面的性格特点？为表现这些性格特点作者采用了哪些描写人物的方法？（简析）4．本文的语言很有特色，请你从词语和句式的选用、修辞方法和语言风格等方面任选其一来谈。5．选文末段是一个将一种事物连续比喻成多种事物的句子，请依照这种形式，仿写一个这样的句子（至少连用两次比喻）。（二）何满子的爷爷官讳已不可考但是如果提起他的外号北运河两岸古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。他的外号叫何大学问。何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，拳脚上也有两下子。以后，他给地主家当赶车把式，会摆弄牲口，打一手好鞭花。他这个人好说大话，自吹站在通州东门外的北运河头，抽一个响脆的鞭花，借着水音，天津海河边上都震耳朵。他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀，所以在哪一个地主家都呆不长。于是，他就改了行，给牲口贩子赶马；一年有七八个月出入古北口，往返于塞外和通州骡马大市之间，奔走在长城内外的古驿道上。几百匹野马，在他那一杆大鞭的管束下，乖乖地像一群温驯的绵羊。沿路的偷马贼，一听见他的鞭花在山谷间回响，急忙四散奔逃，躲他远远的。所以他不但是赶马的还是保镖的牲口贩子都抢着雇他这一来他的架子大了，不三顾茅庐，他是不出山的；至于脚钱多少，倒在其次，要的就是刘皇叔那样的礼贤下士。他这个人不知道钱是好的伙友们有谁家揭不开锅沿路上遇见老弱病残，伸手就掏荷包抓多少就给多少也不点数儿所以出一趟口外挣来的脚钱到不了家就花个净光。在这个小村，数他走的地方多，见的世面广；他又好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。出一趟口外本来挣不了多少钱而且到家之前已经花得不剩分文但是回到村来却要装得好像腰缠万贯跟牲口贩子借一笔驴打滚儿也要大摆酒筵请他的知音相好们前来聚会听他谈讲过五关斩六将云山雾罩他这个人非常富有想象力编起故事来有技有叶有文有武生动曲折惊险红火于是人们一半是戏谑一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。自从他被尊称为何大学问以后，他也真在学问上下起功夫来了。过去，他好听书，也会说书在荣膺这个尊称之后当真看起书来他腰里常常揣着个北京者二酉堂出版的唱本投宿住店歇脚打尖他就把唱本掏出来咿咿哦哦地嘟念遇上生字儿不耻下问而且舍得掏学费谁教他一字一句他能请这位白吃一顿酒饭既然人称大学问那就要打扮得斯文模样儿干是穿起了长衫说话也咬文嚼字人们看见在长城内外崇山峻岭的古驿道上这位身穿长衫的何大学问骑一匹光背儿马左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭，那形象是既威风凛凛又滑稽可笑。而且，路遇文庙，他都要下马作个大揖上一股高香本来孔夫子门前早已冷落小城镇的文庙十有八九坍塌破败只剩下断壁残垣埋没于蓬蒿荆棘之中成为鸟兽栖聚之地他这一作揖，一烧香，只吓得麻雀满天飞叫，野兔望影而逃。1．作者继承了说唱艺术的特点，语言讲究押韵和对偶，用词语句文白相同，读来抑扬顿挫，很有节奏感。请找出这样的句子简析。2．用具体例子简析爷爷“何大学问”的性格。3．用简洁的语言概括第6段文字的意思。4．小说记述了运河边十来个乡间人物的轶闻趣事和民俗风情，读完文章后，对于农家生活你有怎样的感受？5．在你读过的小说中，你最喜欢哪一篇小说的语言？为什么？三、总结提升收获疑问三单元预习案1．诵读本单元课文，读懂大意。2．勾画出自己的生字并查出读音。3．利用工具书，疏通文意。4．文学常识及资料补充：（1）孟子（约公元前372年—约公元前289年），汉族，名轲，字子舆。鲁国邹（今山东省邹城市人中国战国时期伟大的思想家政治家教育家儒家学派的代表人物政治上他主张法先王行仁政学说上他推崇孔子反对杨朱墨翟他提倡仁政提“民贵君轻的民本思想游历于齐宋滕魏鲁等诸国希望追随孔子推行自己的政治主张前后历时二十多年但孟子的仁政学说被认为“迂远而阔于事情而没有得到实行最后他退居讲学和他的学生一起“《诗《书，述仲尼（即孔子）之意，作《孟子》七篇”。《孟子一书由孟子及其弟子共同编写而成记录了孟子的语言政治观（仁政、兼爱非攻主张和平反对战争和政治行动的儒家经典著作其文章气势充沛说理畅达并长于论辩孟子也终成为仅次于孔子的一代儒家宗师因孔子是圣人所以世人尊称其“亚圣将两人的思想合称“孔孟之道《孟子在儒家典籍中占有很重要的地位“四书之一《孟子当中的代表作《鱼我所欲也《生于忧患，死于安乐》乃至今天都有很高的探索价值。（2《战国策是一部国别体史学著作又《国策记载了西周东周及秦、齐楚赵魏韩燕宋卫中山各国之事记事年代起于战国初年止于秦灭六国，约有240年的历史。分为12策，33卷，共497篇，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略，也可说是游说之士的实战演习手册。作者并非一人成书并非一时书中文章作者大多不知是谁西汉刘向编定为三十三篇书名亦为刘向所拟定宋时已有缺失由曾巩作了订补有东汉高诱注今残缺。宋鲍彪改变原书次序作新注吴师道《战国策校注近代人金正炜《战国策补释》，今人缪文远有《战国策新校注》。（3）宋濂（1310年11月4日—1381年6月20日），初名寿，字景濂，号潜溪，别号龙门子玄真遁叟等汉族祖籍金华潜（今浙江义乌后迁居金华浦江明初著名政治家、文学家、史学家、思想家。与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”，又与章溢刘基叶琛并称“浙东四先生被明太祖朱元璋誉“开国文臣之首，学者称其为太史公、宋龙门。宋濂号“神童曾受业于闻人梦吉吴莱柳贯黄溍等人元末辞朝廷征命修道著书明初时受朱元璋礼聘被尊“五经师为太子朱标讲经洪武二年（1369年奉命主《元史累官至翰林学士承旨知制诰时朝廷礼仪多为其制定。洪武十年（1377年）以年老辞官还乡，后因长孙宋慎牵连胡惟庸案而被流放茂州，途中于夔州病逝，年七十二。明武宗时追谥“文宪”，故称“宋文宪”。宋濂与刘基均以散文创作闻名并称“一代之宗散文质朴简洁或雍容典雅各有特色他推崇台阁文学文风淳厚飘逸为其“台阁体作家的文学创作提供范本。其作品大部分被合刻为《宋学士全集》七十五卷。（4范仲（989－1052年字希文汉族北宋着名的政治家思想家军事家文学家教育家世“范文正公仁宗时担任右司谏景佑五（1038年，在西夏李元昊的叛乱中与韩琦共同担任陕西经略安抚招讨副使采“屯田久守方针协助夏竦平定叛乱庆历三（1043年富弼韩琦等人参“庆历新政提出“明黜陟抑侥幸精贡举等十项改革建议历时仅一年后因为遭反对被贬为地方官，辗转于邓州、杭州、青州，晚年知杭州期间，设立义庄，皇佑四年（1052年）病逝于徐州，谥文正。着有《范文正公文集》（5苏（1037－1101北宋文学家书画家美食家字子瞻号东坡居士。汉族四川人葬于颍（今河南省平顶山市郏县一生仕途坎坷学识渊博天资极高诗文书画皆精其文汪洋恣肆明白畅达与欧阳修并称欧苏“唐宋八大家”之一诗清新豪健善用夸张比喻艺术表现独具风格与黄庭坚并称苏黄词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕有天真烂漫之趣与黄庭坚米芾蔡襄并称宋四家画学文同论画主张神似，提倡“士人画”。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等3637篇诗文。辛弃疾（1140年5月28日－1207年10月3日），原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县（今济南市历城区遥墙镇四凤闸村）人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。辛弃疾生于金国少年抗金归宋曾任江西安抚使福建安抚使等职著《美芹十论九议条陈战守之策由于与当政的主和派政见不合后被弹劾落职退隐山居开禧北伐前后相继被起用为绍兴知府镇江知府枢密都承旨等职开禧三年（1207年），辛弃疾病逝，年六十八。后赠少师，谥号“忠敏”。辛弃疾一生以恢复为志以功业自许却命运多舛备受排挤壮志难酬他把满腔激情和对国家兴亡民族命运的关切忧虑全部寄寓于词作之中其词艺术风格多样以豪放为主风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处其词题材广阔又善化用典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情倾诉壮志难酬的悲愤对当时执政者的屈辱求和颇多谴责。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。（6秋（1875年11月8日－1907年7月15日卯时生于福建厦门初名闺瑾乳名玉姑字璇卿号旦吾东渡后改名瑾（或作别号竞雄自称鉴湖女侠。资料链接这是秋瑾在1903年中秋节的述怀之作，值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败决心献身救国事业而其丈夫无心国事中秋节秋瑾与丈夫王廷均发生冲突离家出走寓居北京阜城门外泰顺客栈后虽由吴芝瑛出面调解但秋瑾下决心冲破家庭牢笼投身革命不久便东渡日本留学这首词是她在中秋节的述怀之作反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀。三单元单元探究案一、明确目标1．积累目标：生字词语和文学常识、文言实词和常用虚词、文言课文。2．诵读目标：读准字音、读出节奏、读懂文义、读出感情。背诵课文。3．能力目标：（1）能利用工具书和注释解决重点字词和翻译；（2）能通过诵读和合作探究，读懂文章内容；（3）能利用知人论世的方法读懂作者的感情；（4）能对本文进行积累、理解等方面的梳理和总结。4．提升目标：能用已学知识解决课外文言阅读。5．情感目标：书本学习内化于心。二、交流感知1．积累达标检测。（小组完成，并督促过关。）2．诵读展示，并评选优胜组。3．背诵达标检查。4．概括文章大意。三、合作探究1．理解课文内容。2．把握课文情感。3．品读课文语言。4．赏析重点语段。四、拓展迁移1．深度积累：同主题诗文或同作者诗文；2．比较阅读：类文美读。五、总结提升学生用思维导图或美点归纳完成。课文及注释9、鱼我所欲也孟子鱼我所欲也熊掌亦我所欲也二者不可得兼舍鱼而取熊掌者也生亦我所欲也义亦我所欲也二者不可得兼舍生而取义者也生亦我所欲所欲有甚于生者故不为苟得也死亦我所恶所恶有甚于死者故患有所不辟也如使人之所欲莫甚于生则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也由是则可以避患而有不为也是故所欲有甚于生者所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食一豆羹得之则生弗得则死呼尔而与之行道之人弗受蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之万