第三节 神经系统的组成集体备课

教师集体备课教学设计主备教师

李振荣

小组教师

吴德忠、李振荣、程孝萍、闫国军上课教师

李振荣

科

目

生物

年级

七年级上课时间课

题

神经系统的组成1．描述人体神经系统的组成和功能。2．描述神经元的结构和功能。知识目标

3．说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。教学目标能力目标情感、态度、价值

培养资料分析、归纳和总结能力通过本课时的学习强对神经系统重要性的认识学会在日常生活中关注神经系统的安全与健康命的可贵。教学重点教学难点教学准备教学方法学情分析教材分析

神经系统的组成；神经元及结构。神经系统的组成；神经元及结构。PPT、视频讲授法、分析总结法、讨论法本节教学与学生生活息息相关这些生活中时有发生的病例及病因学生充满好奇心，有强烈的求知欲望，而经过一学期的生物学习，学生已经具备一定的学习技能，因此本节的内容《神经系统的组成》既满足了他们的好奇心和求知欲，又因为神经系统的组成较抽象，对他们的探究能力提出更高的要求，具有一定的挑战性。本节教材包括两个部分：神经系统的组成和神经元。教材首先介绍神经系统的组成，先让学生从宏观上了解神经系统各个组成部分及其功能，再深入到细胞水平，从微观上讲述神经系统结构和功能的基本单位——神经元。本节教材涉及的结构名词多，这些结构承担的功能复杂，内容比较抽象，是本册教材的难点之一。

教学过程1导入2神经系统的组

教师活动人体由八大系统构成，每个系统都不是孤立的，而是彼此相联系的，形成了一个统一的整体。比如，人在生气时，怒目圆睁、脸色发红、手握成拳、咬牙切齿，出气呼哧呼哧，也是多器官系统参与的。这是为什么呢？原来，神经系统具有神经调节作用互协调配合一致。那么，神经系统为什么有那么完善的调节作用呢？这节课我们来探究神经系统的秘密。引导学生阅读课本神经系统的组成内容，分析讨资料分析中三个病例，围绕发病原因、发病部位及症状对所给资料进行分析。对照图神经系统的组成和功能，播放神经系统组成视频及课件，使学生了解神经系统的组成。提问：1.了解了上述三个病例资

学生活动回顾人体的八大系统知识到神经系统的重要调节作用神经系统的学习。阅读课本视频及课件到四个病例产生的原因神经系统基本组成回答老师问题。

修正建议

3神经元

料，你有哪些疑问呢？2.你能说出神经系统的基本组成吗？小结：神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统；中枢神经系统包括有：大脑、小脑、脑干；周围神经系统包括有：脑神经、脊神经。神经系统之所以能起到调节作用与组成神经系统的结构和功能单位——神经细胞密不可分。神经细胞又叫神经元。引导学生阅读课本神经元内容，指导学生仔细观察图4-54神经元，认识神经元的基本特点。播放神经元的视频及课件，提问：1.神经元从结构上看与其他细胞有共同点，也有自身的特点，那么共同点是什么？2.神经元与其他细胞相比，自身的特点是什么？1.神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统；中枢神经系统包括有：大脑、小

总结神经系统的基本组成。了解到神经元在神经系统的调节中起到了重要作用。阅读课本视频课件神经元基本特点回答老师所提问题。学生和老师一起复习，查漏补缺。

4小结布置作业

脑、脑干；周围神经系统包括有：脑神经、脊神经。2.神经系统结构和功能的基本单位是神经元，神经元包括有：细胞体、突起。教科练；单元练习册第二节神系统的成一、神系统组成大脑：大脑皮层有许多神经中枢中枢神经系统二、神元

中枢神经系统周围神经系统

脑小脑：使运动协调、准确，维持身体平衡脑干：调节心跳、呼吸基本生命活动的脊髓：对刺激产生规律反应，