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语文园地三|课标教材《语文园地三|课标教材》是一篇好的范文，感觉应当跟大家分享，从头整理了一下发到这里[http://]。语文园地三（3篇）《语文园地三》教课方案一（习作教课）山东济南市市中区经五路小学孔晓燕【教课准备】1．让学生到大自然察看秋季。2．收集秋季的资料。【教课方案】一、感悟秋季──创建情境，引起真情1．图片、录像引入。1）师：同学们，上周我们学习了第三单元的四篇描述秋季的课文，谁来谈谈秋季是如何的情景？（学生们能够依据手中收集的秋季的资料或联合自己身临秋季的感觉来谈秋季。）2）教师衬着：秋季是个漂亮的季节，是个丰产的季节，秋季给我们带来了好多的乐趣：小伙伴们放风筝的身影、玩耍玩耍的场面都让我们耐人回味。秋季里红红的枫叶，黄黄的叶子，清冷的秋雨这么漂亮的秋季，同学们想亲眼去看看吗？（播放录像，帮助学生丰富秋季的印象。）3）师：方才同学们自己描述了秋季，此刻我们又亲眼看了看秋季的情景，我相信此时此刻你们心中的秋大必定是五彩缤纷、丰富多彩的吧！那就请你借助手中的画笔，把心中的秋季画出来吧！播放一段轻音乐，边听边画。（经过音乐激发学生的想象空间，拓展习作思路。）4）教师小结：同学们利用画笔划出了心中的秋季，下边我们就一同来谈谈秋季吧！［设计企图：教师的任务不是硬性要学生怎么写，而是指引、启迪，让学生在选材、构想的过程中产生不一样的感觉，自由抒发。让学生在平常生活中搜寻习作素材，为学生的自主习作供给条件和广阔空间。所以本部分设计了学生亲临大自然感觉秋季，在平常生活中捕获秋季，放录像回味秋季，描述秋季。目的是让学生身临其境，从特定的环境中感知，丰富累积，为下一步“说”好秋季埋下伏笔。］二、说秋季──拓展思路，睁开话题1．小组沟通。师：请大家把你心中的秋季讲给小组同学听听，怎么想的就怎么说。（学生小组沟通，教师巡视，参加沟通。）2．集体沟通。1）指名登台描述秋季，实时进行评论与指导。师：听了这位同学描述的秋季，你们有什么感觉？（学生自由说）生：他说秋季里的枫叶像一枚枚邮票，黄黄的叶子像一把把小扇子，多美呀！师：你听得可真认真！是呀，方才那位同学注意用上了我们平常课文中累积的词句来说秋季，他多会学习呀！（随机板书：用上平常累积的词句）2）再找一人描述秋季后，其余学生进行评论。师：他察看得多认真呀！不单说出漂亮的情景，

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