小学六年级体育教学反思整理

PAGE页码6小学六年级体育教学反思整理20____小学六年级体育教学反思小学六年级体育教学反思作为一位优秀的老师，我们都希望有一流的课堂教学实力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思我们应当怎么写呢？以下是我帮大家整理的小学六年级体育教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学六年级体育教学反思1本节课是依据《新的课程标准》设计的，坚持“健康第一”的指导思想，以学生为中心，课上充分调动学生学习的主动性，培育了学生合作、创新意识，活动效果很好。一、重视学生的主体地位，转变学生的学习方式小学生的心理及生理发展有显著的特征：活泼好动，对四周的一切充溢新奇，但因心理发展不均衡，留意力不集中，爱好简单转移。因此，教学中要充分考虑学生的这些特点，唤起学生的情趣，丰富学生的感知，吸引学生的留意，使学生时时产生簇新感，寓乐于教学中。本课中，学生是整个课堂的“主子”，老师只是主动的指导者和评价者。例如，在障碍跑活动中，老师不干脆将障碍摆好，而是让学生自由发挥来摆障碍，把学习的主动权交给学生，充分发挥了学生的学习主动性和学习的潜能。在拼图嬉戏活动中，当有两组学生的创编缺乏创建时，老师赐予他们的是激励和支持，最终赐予了他们表扬。二、重视学生的创新实力的培育在教学中，学生创新精神和创新实力的培育须要老师的正确引导。在本课障碍跑的设计中，主要针对小学六年级学生的身心发展特点，在学生进行“创建性”活动前，通过简洁的讲解，给学生供应了一个基本的“创作”思路，给学生以创作“原型”，起到了一个“抛砖引玉”的作用。学生们依据各自对老师指导的不同理解，以及器材的利用程度不同，创编出不同的障碍。三、发挥老师的主导作用，营造生生互动、师生互动的和谐氛围学生的主体性学习并不是“放羊”，老师的指导与引导是必要的。本课中，我特殊重视激发学生的学习爱好，努力创设和谐的学习环境，尽量使整个课堂教学自始至终充溢着活力。小学六年级体育教学反思2本学期的六年级体育教学工作已结束，在本学期我较好的完成了教化教学工作，同时为了更好的促进学生的身心健康、全面发展，现对本学期的教学反思如下：一、教学工作。1、本着“健康第一”的指导思想，立足于基础教化与素养教化的方针与政策，以学生为主体，师生互动互学，以教促学，以学促教，力争全面发展学生，实现欢乐体育与体育教化的有机结合。2、学生对体育运动主动性较高，在老师的教学及指导下能主动熬炼，增加自身体质，有效地矫正和补偿自身身心缺陷，特殊是使他们养成良好的行为习惯和正确的思想意识。3、通过体育课的熬炼，使那些有身心障碍的学生消退了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的暖和，体会到了集体的和谐；在学习过程中树立自信、自尊、自强，促进德、智，体、美等素养的全面发展。4、在整个体育教学中，突出教与学的好用性和趣味性，既保证了学生得到主动熬炼，又使学生在学习过程中感到开心，养成了熬炼身体的好习惯。在教案的编写上，突出了个体差异、因材施教，尽量使每个学生都能找寻到适合自己的活动内容和健身方法，促进学生特性自由发展的同时，也让他们了解到自己在这个群体中的位置，从而欢乐、健康地成长在这个充溢活力的大家庭里。5、在教学过程中，对教学进度和教学内容进行科学、合理地编排，并依据实际状况做敏捷的调整。突出以“学生为主，老师为辅”的教学模式，尽可能为学生创建一个良好的学习环境和氛围。重视学生的'思想教化，利用体育教材的特点结合详细内容，向学生进行思想教化。培育学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、英勇坚韧的精神等。二、不足之处。1、自身的业训水平还有待深化钻研与改进，自身的综合素养还很不足。2、专业理论学问与实际教学的磨合程度有待提高。3、向其他各个科目老师的学习与沟通偏少，缺少校际间的沟通与合作。三、改进措施。1、加强各类理论学习与培训。2、多参加校内、校际间的沟通、探讨。3、主动外出学习，参加各项体育活动。4、注意利用____资源学习，刚好“充电”、升级与更新。从事体育教学，使我深深体会到体育教化在学校体育工作中的重要性，特殊要重视学生的思想教化，因此，在以后的教学中，除了提高自己的专业水平外，还要以一颗剧烈的事业心、责任心和自信念，上好每一节课。小学六年级体育教学反思3正确处理教材内容、充分了解学生状况、合理支配教学过程、不断优化教学资源，是实施好新一轮教改的基本条件。我在本课教学中，运用“自主探究、合作沟通”的教学策略，通过观摩图示和组织教学，来激发学生的创建性思维，提高学生拓展学问的实力，培育学生的探究性和创建性，激发学习爱好，享受强身健体的乐趣的同时留意武术精神的培育。在本课的教学实践反思中，我发觉自己对教学目标的把握基本正确，但是目标在制定过程中过于强调数字上的精确，反而在教学实践后无法精确计算。在教学实践中多次运用合作沟通这个教学策略，发展学生自主合作、探究学习的意识，但是实施方法较为单一，学生自主探究空间还不够。如何进一步引导、关注学生的学习方法，让学生能充分地进行探讨、探讨和沟通，使学生在获得学问的同时，学会主动学习、主动合作、主动探究、主动熬炼，同时使实力的培育、情感看法价值观都得到和谐的发展。学生的特性差异是客观存在的，为了敬重学生的特性差异，尽可能地创设条件发展学生的特性思维实力，充分发挥学生的特性特长，让性格各异的学生争奇斗艳，各领风骚，让每一个学生都有施展才能的天地与机会。组合动作的创编就给了学生这样一个舞台，在创编过程中不仅能充分显现出特性的差异，还能帮助老师了解新学生的状况，有助于教学工作的绽开。在教学过程中还须要改进的地方如下：1、在“仿照各种动物的跳”和“抓尾巴”的教学环节上，学生在做第一个嬉戏时便已经起先急于找到下一嬉戏的道具，而出现忽视仿照单纯跳动的现象。如何更好地支配好两个又相关又____的嬉戏之间的连接，是这一部分的关键。2、在巡察指导方面，帮助指导的范围还有待进一步扩大，应更加留意对学习实力较差者、小组合作探究学习时有困难的小组的帮助，使他们取得进步，跟上大集体的学习