幼儿园小班科学教案：照镜子

本文为Word版本，下载可任意编辑第第页幼儿园小班科学教案：照镜子

幼儿园小班科学教案：照镜子1

活动目标：

1、在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。

2、通过照镜子和参加照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

3、激发幼儿观测镜子、探究镜子神秘的新奇心，体验照镜子的欢乐。活动预备：大镜子、平面镜、人手一份。五组影子造型。

活动过程：

一、通过“猜谜语”，引出主题。

师：小伙伴们，老师出个谜语给你们猜一猜，知道答案的就请举手告知我。“你哭它也哭，你笑他也笑，只要对着它，喜怒全知道。”〔镜子〕师：对了，它就是镜子。今日老师呢给每个小伙伴都预备了一面镜子，找找它在哪里，请你把它拿出来，我们一起来照照镜子。

照镜子。师：哎呀！镜子告知我我的脸蛋上面有脏东西，我得赶快把它擦洁净。小伙伴照照镜子看看小脸蛋上有没有脏东西。好，小伙伴们观测一下，我们的小脸上有什么东西？幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵…师：我们眼睛像什么？耳朵像什么？嘴巴像什么？鼻子像什么？

猜谜语。师：我们再来猜几个谜语吧！听认真。“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”请小伙伴来猜猜它是什么？〔眼睛〕“左一片，右一片，隔着山头不见面。”它又是什么？〔耳朵〕“上一片，下一片，中间一道白围墙。”〔嘴巴〕“可以呼吸，可以闻气味，它的本事可真大。”〔鼻子〕师：哇，我们的小伙伴真能干，表扬一下自己，棒棒棒，我最棒；嘿嘿嘿，向我学，耶！好，小伙伴们一起对着镜子笑一笑，镜子里的你怎么样了？在镜子里除了能看到你自己还能看到什么？〔请幼儿说说〕。镜子的本事大不大？

二、照照大镜子，激发幼儿参加活动爱好。

师：哎呀！我的脸蛋在镜子里，可是我的手呢？它去哪里了？小伙伴怎么样才能在镜子里看到老师的手呢？我放下来一点试试。我看到了手，可是脸又看不到了，那怎么样才能让自己又能看到手又能看到脸呢？小伙伴帮老师想想。

引导幼儿照大镜子。师：你们发觉了没有，我们教室里多了一样东西，是什么？在这面大镜子里能不能一起照到手和脸呢？我们来试试。〔请幼儿来照镜子〕师：请小伙伴们一起来照一照镜子。现在我们的整个身体都在镜子里照出来了那小伙伴们你在大镜子里还看到了什么？

请个别幼儿对着大镜子看看自己并做美丽的，酷酷的造型。师：我请表现好的小伙伴到镜子前摆个美丽的造型，臭美一下。

三、造型仿照。

老师出示大造型。师：老师这里有几个小伙伴照镜子的影子，我要请小伙伴上来学一学，看他学的像不像？我们一起来学一学，谁学的最像。师：刚才在学做动作的时候，有一个小伙伴对老师说，这个不是镜子里的影子。那个小伙伴太棒了，被他发觉了，这些呀就是小伙伴们在太阳底下的影子。

四、游戏“照镜子”

师：接下来，我们带着镜子一起去找找自己的影子，看看镜子里的影子在太阳下是什么样子的`把！

老师带领幼儿到操场上玩照镜子的游戏，查找镜子在墙上的影子。

幼儿园小班科学教案：照镜子2

活动目标：

1、在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。

2、体验照镜子的欢乐，并能精确运用语言大胆表达自己的感受。

3、通过操作贴五官，巩固五官脸部位置的认识。

活动重难点：

能在游戏的过程中探究五官的特征，体验照镜子的欢乐。

活动预备：

平面镜、自制镜子的外形人手一份，手绘五官很多个，双面胶。

活动过程：

一、通过“猜谜语””引出主题

老师请幼儿猜谜语：

1、“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”〔眼睛〕

2、“左一片，右一片，隔着山头不见面。”耳朵〕

3、“上一片，下一片，中间一道白围墙。”〔嘴巴〕

4、“可以呼吸，可以闻气味，它的本事可真大。”〔鼻子〕

5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。”〔镜子〕

二、玩小镜子的游戏

老师用镜子和幼儿一起玩游戏。老师一边说“照镜子，照镜子，照到你的小鼻子……”，一边用请幼儿用镜子照到幼儿相应的五官部位。

三、幼儿自主发觉、表达

1、用“照镜子，照镜子，照到我的……”的句式，表述自己的发觉。

2、请幼儿来说一说：你用镜子照到了自己脸上的什么地方？五官的数量？它们的本事是什么？如何爱惜五官？〔请幼儿争论〕

老师小结：五官