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姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 2022-2023学年四年级下册语文期末试卷（时间:90分钟满分:100分）题号一二三四五阅卷人总分得分一、填空题(本题共6小题，每小题3分，共18分，每小题的每一个填空均只能填一个选项，填错，多填均不得分)
1、辨字组词。
症(
)
隐(
)
健(
)
防(
)
证(
)
稳(
)
建(
)
妨(
)
2、品读句子，完成练习。
地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
（1）句中把_____________________________和________进行比较，生动形象地体现了地球上的第一种恐龙的__________特点。
（2）用同样的写法来写一种事物：__________________________
3、用小标题概括课文《“诺曼底号”遇难记》的主要内容。
大雾夜航→(
)→(
)→赞扬英雄
4、把句子补充完整，并连线。
（1）天行健，____________________。
《论语》
（2）不怨天，____________________。
《孟子》
（3）____________________，自胜者强。
《周易》
（4）生于__________而死于__________。
《老子》
5、课文回顾。
上图所画的是________，他是英国作家__________所写的《______________》里的人物。读了这篇______（寓言童话）故事，我体会到_____________________________。
6、根据诗歌的内容，把你认为最恰当的词语填写完整。
《在天晴了的时候》这首诗是现代诗人戴望舒于1944年6月创作的。此诗依次描写了雨后的_____、_______、_______、_______等景物，还写了雨后___________________。二、书写题7、葵kuí
【部首】艹
【结构】上下
【文字源流】形声字。艸（艹）表意，篆书之形像草，表示与草本植物有关；癸（gur）表声。本义是葵菜。
【常见词组】葵花秋葵向日葵
【课文原句】我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。
三、信息匹配8、用“”画去括号里不恰当的词语。
1．没有一个人（反抗
违抗）他的意志。
2．黄继光所在的营已经（陆续
持续）战斗了四天四夜。
3．突然，敌人一个火力点（凶猛
凶恶）地射击起来。
4．我站在泰山上，（阅览
饱览）着壮丽的山色。四、现代文阅读9、阅读短文，回答问题。高的是麦子，矮的是豆荚（节选）①麦子熟的时候，豆荚也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。于是，空旷的田野里洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。②那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们变得忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影，那些细细的、小小的身影像一只只青草蜢，不停地蹦跳着、蹦跳着。③五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，软软的，冷不丁泥土会从我们的脚趾缝里冒出来。真是舒服。折一根韧韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥。啪——鸭子蹒跚地迈着步子前进了；羊儿撒着欢儿向前走了……④随后，我们跟在鸭子、羊儿后面也开步走。不知是谁，想个好办法，把竹篮子挂在小山羊角上，山羊走呀走的，竹篮子也晃呀晃的。我们看了真喜欢。我们把鸭子赶到刚翻掘过的地里去，那里的蚯蚓、螺蛳、赤膊田鸡最多；把羊儿牵到河边去，那里的青草地真大，草儿真嫩……”⑤我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦田的沟沿上、豆地里扯到一小捧一小捧青草，放进竹篮里。想到日后剪兔毛的情景，我们禁不住地要咧开嘴巴笑。⑥忙完了，肚子也开始咕咕地叫了。别愁，我们有我们的办法。——皮皮摘来了嫩豆荚，小梅从自己家的院子里掰了几只竹笋，啊，还不老；青青的家离这最近，他拿来了铁锅和米，来，我们做野米吃！我和春芳帮不了忙，就去垄沟里捉泥鳅，捉上泥鳅，洗净了，丢进饭锅里，野米没有烧好，我们已被锅里溢出的香味熏得口水欲滴……⑦吃饱了，我们也乏了，于是便往地上一躺，闭上眼睛，伸开四肢，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来睁开眼，映入眼帘的是一片麦子一片豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚……1．与第②段“麦子和豆荚诱惑着我们”中的“诱惑”意思相近的一项是（
）A．诱骗B．迷惑C．吸引D．疑惑2．下列对第②段中画“_____”的部分理解最恰当的一项是（
）A．孩子营养不良，身体瘦小如青草蜢B．孩子调皮好动，如青草蜢不停地蹦跳C．孩子身着绿衣，在田埂上如青草蜢D．孩子快乐忙碌，如青草蜢活泼自由3．第③段中“我们”折柳条的目的是（
）A．赶鸭羊B．编草帽C．捆青草D．烧午饭4．第⑦段写道：“吃饱了……让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。”下列诗句中与句中儿童的行为相似的一项是（
）A．童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。B．归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。C．儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。D．蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。5．作者在结尾写道：“当我们一觉醒来睁开眼，映入眼帘的是一片麦子一片豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚……”这个句子在表情达意上的作用是（
）A．丰富内容，增加了文章的篇幅B．赞美麦子、豆荚长势好，暗示丰收在即的喜悦C．呼应开头，突出乡村生活美好D．暗示“我们”睡在田埂上，说明乡村生活艰苦6．麦子熟了和豆荚长大时，“我们”都做了哪些有趣的事？请简单概括。
_________________
7．第①段写道：“黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。”这句话运用了什么修辞手法？联系短文，你从这句话中体会到了作者怎样的情感？
_________________五、语言表达10、注意诗歌中加点的部分，仿照着写一首小诗。
这些事——
这些事——
是永不漫灭的回忆：
是永存脑海的记忆：
月明的园中，
________________
藤萝的叶下，
________________
母亲的膝上。
________________11、照样子改写句子
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