部编版四年级语文上册观潮教案3

观潮一：教课目的1．使学生认识钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2．学会本课生字、新词。3．使学生初步认识钱塘江大潮的形成原由及相关知识。4．持续练习给课文分段，深入理解课文内容。5．学习作者按必定次序、抓住事物特色的察看方法，培育留意四周事物的习惯。6．有感情地朗诵课文，背诵课文第三、四自然段。二：教课要点1．理解课文中相关“潮之时”的记述。2．学习作者有次序、抓特色的察看方法，提升学生察看事物的能力。3．持续练习给课文分段。三：教课难点经过要点语句领会“潮之时”的壮观情形。四：教课时间三课时五：教课过程第一课时（一）导言同学们，今日老师率领你们去浙江省杭州湾钱塘江口看一看那边壮丽、奇异涌潮，好吗？（二）初读课文，自学生字新词1．读后释题课题《观潮》的“观”什么意思？“潮”指什么地方的潮水？（观：观看。潮：指钱塘江大潮。观潮：赏析钱塘江大潮。）2．沟通自学字词的状况。教师检查、指导。①教师用生字卡片检查“亭、屹、罩、昂、盼、崩、镇、若、逐、颤、余、吼、恢、涨”的读音，并组词语。字音难点：多音字“颤”在本课读（ch4an），防止读成（h4an），“镇、罩、若、逐、颤、涨”为翘舌音，注意读正确②字形难点：“昂”的左下方不要加撇，“若”的下半部不要错写成“古”。“罩”的上半部是“四”不要错写成“日”。③理解词义。天下奇景：奇景、奇怪、少见而又壮观情形。本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的情形。横卧：横躺着。原是表示人的动作的词语，课文里用描绘钱塘江展此刻人们眼前的样子，这里把钱塘江比作人。水天一线：水和天连结在一同。形容水域广阔。横贯：横着经过去。课文里是说大潮滔滔而，横着漫过整个江面。浩浩大荡：课文里是讲大潮滔滔而，水势很大的样子。山崩地裂：“崩”是坍毁。“裂”是裂开。真实的“山崩地裂”多数发生在激烈地震的时候，用形容很响时，便带有夸张的意味。立时：马上。熙熙攘攘：形容很多人在一同高声发言，声音喧杂，像开了锅相同。若有若无：若，仿佛，忧如。隐：藏起，看不见。现，显露在外面，令人能够看见。本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。余波：本课指潮头过去后，剩下的波涛。漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过。形容阵容大，势猛。风号浪吼：暴风在号叫，波涛在大吼。形容风波大，喊声响。（三）再读课文，理清段落层次1．先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。再按“潮以前”、“潮之时”、“潮以后”区分段落层次。2．请按作者观潮的过程给课文分段第一段（第1自然段）归纳介绍钱塘江大潮是“天下奇景”。第二段（第2自然段）潮以前，作者观潮的时间、地址及观潮人的心情。第三段（第3、4自然段）潮之时，作者听到的声音和看到的情形。第四段（第5自然段）潮过以后江面上的情形。全文也可分为两段。第一段（1自然段）写钱塘江大潮是天下奇景。第二段（2——5自然段）写观潮的经过。（四）部署作业1．学生默读课文，思虑课文后边第1、2两个问题。2．抄录词语。第二课时（一）导言今日上《观潮》的第二节课，持续领会我国的美好河山（二）讲读课文第一段1．齐读第一段课文。2．教师解说：钱塘江大潮自古以，被称为天下奇景，因此吸引了很多人这里观潮，这个“观”是什么意思？（看）看什么？（潮时的情形）（三）授课课文第二段1．观潮这部分分几层？每层都写了什么？2．讲读第一层（1）自由读课文。思虑：江面上是什么样的？人们的心情是什么样的？1.给人什么样的感觉？（静的感觉）2.作者写“江面越往东越宽”是什么意思？（从“大家抬头东望”“东边水天一线的地方”看出潮从东边。）潮从东边，江面越往东越宽，那越往西呢？（越往西越窄）潮水越往西，就会产生什么现象？（潮水越往西越急）。3.人们的心情如何？（大家抬头东望，等着盼着。说明特别焦急心情十分急迫。）急到什么程度？（抬头东望，学生可做一做动作。）3．讲读第二层1）发言：假如你在人群中，你急不急？想不想看这日下奇景？好，老师就领你们去看看。（2）放潮时的录像片。思虑：潮时，给你留下了什么深刻的印象？（声音大，浪大）3）默读第二层，边读边画出描绘潮水样子和声音的词语。4）学生自由发言。板书：闷雷一条白线越越大横贯江面白色城墙山崩地裂千万匹白色战马5）发问：大潮是从哪个方向的？课文是按什么次序详细写潮水到时的样子和声音的？（由远至近）你能把潮时声形有条理地说一说吗？（“从远处传隆隆的响声，仿佛闷雷转动”，写远处的声音。“江面仍是海不扬波，看不出有什么变化”，是此时此刻的情形。过了一会儿，声音“越越大”，“冻边水天一线的地方出现了一条白线”，“那条白线很快地向前挪动，渐渐拉长，变粗”，这是描绘稍近时潮水的声音和样子。“挪动”、“拉长”、“变粗”便很快出现了横贯江面的状况。一瞬时，“白浪翻腾，形成一道两丈多高的白色城墙”这是再近前时潮声的样子。海洋到近前时，那样子“如同千万匹白色战马齐头并进，浩浩大荡飞驰而”，那声音“仿佛山崩地裂，仿佛大地都被震动得抖动起”潮水越越近，潮水越越大，潮头越越高，潮势越越猛。）6）学生回答过程中教师适合点拨。作者用一条线、白色的城墙、白色战马比喻由远到近的浪潮的不一样样子，说明潮大、宏伟。水时是直立而行的，像白色城墙，气概宏伟，阵容浩大。板书：浪稀有，声巨大。（7）发言：假如你就在这观潮的人群中，当你听到像闷雷的隆隆响声，看到一条白线渐渐拉长、变粗、横贯江面，如同千万匹白色战马齐头并进时，你的心情如何？会说什么？会如何做？（8）指导有感情地朗诵第二层。4．讲读课文第三层。（1）自由读课文。思虑：潮之时，阵容浩大，潮过以后呢？（2）学生谈自己的想法。（一眨眼的功夫，潮头就向西奔去。但是余波还在漫天卷地地涌，江面上仍旧风号浪吼。过了好久，江面才恢复沉静。）3）这里的“静”和第一段的“静”相同吗？4）暂停后是什么情形？说明什么？（潮水大。）5．练习读第二段。第三课时（一）导言这篇课文主要写了什么？作者是如何察看表达的？这节课，我们持续学习。（二）依据板书，总结全文1．有感情地朗诵课文，思虑：这篇课文主要写了什么？是如何表达的？2．发问：这篇课文主要写了什么？是如何表达的？（这篇课文主要写作者观看“天下奇景”——钱塘江大潮的经过。课文采纳先总述后分述的表达方法。先总述钱塘江大潮是天下奇景，接着按“潮以前”、“潮之时”、“潮之时”、“潮过以后”的次序，描绘了钱塘江大潮。运用适合的比喻要点描绘了“潮之时”大潮的瞬息变化和宏伟气概。）3．思虑：全文贯衣着一个什么字写的？（奇）奇在什么地方？（钱塘江大潮特别的地理地点，使其在阴历八月十八这天潮时声巨大，浪稀有，水位高。）什么是“天下奇景”？（天下罕有的宏伟、漂亮，而又稀有的情形。）4．小结：从课文有条理地表达中，我们能够看出作者是依据大潮的发展变化的次序，有序次、有