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第3页共3页2023开学线上直播教学老师心得总结今天是线上教育教学第五天，师生线上教学及互动正常，具体总结如下：1.全校共有3715名学生继续在家长和社会共同努力下，继续参加线上教育教学，包括在外省外县的学生，坚决做到不落下一人;2.全校共有129位教师参加线上听课学习，59位班主任均能准时到岗,督促并指导学生线上学习。通过各备课组督察反馈情况来看，绝大部分老师听课做了记录，布置了适量作业，并用多种软件进行线上批改;3.昨天接九江市新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控应急指挥部文件通知，今天将来我校进行防控工作督导，按照上级领导的指示，相关处室收集并整理好材料。反馈和建议：1、初一、初二政史组也整理并上传了教师线上听课学习相关材料。2、昨天接教育领导对我们前天反馈意见通知，要求线上学习把学习、娱乐和居家体育锻炼相结合，课任老师只需要每天一次回访，不得布置学生作业，不给家庭增加负担，但效果如何值得商榷。可能是太累的缘故吧!这两天收到老师的意见越来越少了。2023开学线上直播教学老师心得总结（二）为了响应国家停课不停学的教育方针，我校高三年级已经展开了一段时间线上教学，下面我从线上教学软件对比、线上教学模式对比、线上作业打卡对比、后期教学计划、线上教学问题五个方面向大家汇报。一、线上教学软件对比我校教师主要使用腾讯课堂、腾讯会议和钉钉三种线上教学软件进行直播教学。这三种软件各有优缺点：比如腾讯会议方便督促学生的在线学习（随时请学生打开摄像头）情况，教学流畅性也比较好，互动性好，另外腾讯会议可以使用分批开视频的模式检查学生是坐着学还是躺着学。腾讯课堂可以利用签到功能进行学习签到，方便统计参与学习人数，而且也可以导出学生的在线学习时长;钉钉直播结束后，学生立刻可以看回放，教师可以看到学生的在线学习时长（包括直播时长和回放时长）。腾讯课堂和钉钉直播都可以线上教学中使用举手模式进行提问。本组教师结合课堂教学特点常常交换使用两种线上教学软件。二、线上教学模式对比先讲后练：讲→练→练→讲→打卡，先练后讲：练→讲→练→讲→打卡。先讲后练比较适合学习自律性差一点和基础差一点的学生，通过先直播讲授知识，自律性差一点学生就会准时投入学习，而且基础差一点的学生通过讲授可以回顾旧知，然后通过训练巩固知识。先练后讲比较适合学习自律性好和基础比较好的学生，通过先练习，自我发现自己的问题所在，教师讲授时可以适当拓展延伸。三、线上作业打卡对比各个班级使用了不同的打卡小程序，比如作业登记簿、接龙、班级小管家等等，不管哪种小程序，功能大同小异，在此不再赘述。因为年级的线上教学安排非常紧凑（包段到人，即一天分成三个时段，每位老师负责一个时段），所以学生都要在下课前完成打卡，对于不能准时打卡的学生，各班、各科都有不同的做法，比如群内通报、电话联系家长，罚抄等等。四、后期教学计划五、线上教学问题第一、虽然有各种各样的方法督促学生学习，但是毕竟学生在网络的那头，加之授课规模大（80-100人），无法兼顾到所有的学生。第二、因为没

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