人教版四年级英语下册教案

—人教版四年级英语下册教案教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序布置，确定适宜的教学方案的想象和方案。在本课的教学中连续抓好同学的这四项语言技能的同时，增加他们的交际会话力量、阅读力量。一起看看最新人教版四班级英语下册教案!欢送查阅!最新人教版四班级英语下册教案1一、教学对象分析：本班同学通过将近三年英语学习，已经具有肯定的听、说、读、写力量，因此在本课的教学中我在连续抓好同学的这四项语言技能的同时，增加他们的交际会话力量、阅读力量，培育他们的合作意识。五班级同学虽然在思想上比低班级的同学成熟，但他们仍然有着孩子的天真和稚气，他们对唱曲，故事，游戏等的教学活动仍非常感爱好。因此，在教学中要细心设计能激发同学学习爱好又能从中学到学问的有意义活动，让同学能主动主动参与学习，让他们在乐中学，学中乐，培育同学英语学习的爱好和自信念。此外，在学习本课之前同学已经把握肯定的天气用语和相关的表达天气的语言学问，因此在本课的教学中老师要考虑到如何设计活动让同学在完成活动的过程中既稳固了对表达天气的语言点运用的同时也能学到一些额外的学问，让同学习得更多语言，以使同学的语言得到丰富。二、教学内容的分析：本课是广州版的SuccesswithEnglish五班级下册Unit16一节操练稳固课workwithlanguage，同学在学习本课之前已经把握了相关的表达天气的用语，而对本课显现的与他人谈论城市天气的句型：What’stheweatherlikein...？及其答语It’s...Isitcoldwarmcoolhot...？及其答语Yes，itisNo，itisn’t.同学并不难把握，因此在设计本课的过程中老师得考虑如何把这些内容综合起来让同学去运用。所以，在设计这节课的过程中，我仍然围绕weather为教学主题，设计活动让同学运用本课显现的新句型学会与他人谈论城市天气的同时，我大胆的尝试，把改编的“小红帽”故事贯穿于整个教学活动，让同学在听故事中过程中既稳固了与天气相关的词汇并能敏捷运用，并且能完成相关的阅读训练，通过阅读把握相关的天气科普学问，并引导同学进行如何制定旅行方案，从而进行写的训练，丰富了本课的学习内容。三、教学目标（一）语言学问目标：（1）复习稳固表达天气用语的词汇：cloudy、sunny、foggy、rainy、windy、snowy（2）能理解、说以及运用以下句型：What’stheweatherlikein...？及其答语It’s...Isitcoldwarmcoolhotcool...？及其答语Yes，itisNo，itisn’t.（二）语言技能目标：（1）通过本课的学习同学能精确的表达各种天气状况和稳固对温度的表达。（2）通过本课的学习同学能与他人通过谈论某个城市的天气状况进行交际。（3）通过本节课的学习，同学通过完成相关的阅读训练，把握肯定的科普学问，培育同学的阅读力量。（4）通过本课的学习，同学能懂得如何为自己或他人制定相关的旅行方案。（三）情感看法目标：（1）同学能对课堂活动感爱好，并主动参与到课堂活动中去，让同学在学习过程中体验学习的乐趣。（2）培育同学用英语与他人交际的自信念以及在学习中学会与同学互相协作，友好相处。（四）学习策略目标：（1）培育同学通过小搭配作学习从而提高学习的效率。（2）让同学在情景中理解和把握以及运用本课的语言点。（3）通过肯定的教学任务的设计培育同学用英语做事情的力量。四、教学思路：在warmingup环节利用和本课学习内容相关的歌曲来进行导趣，刺激同学的学习兴奋点，并自然的过渡到本课的教学内容，引出授课主题。然后利用一个Guessinggame的游戏很自然和敏捷的把本课的eXercise1给处理掉了。接着充足的利用freetalk环节巧妙的把这节课的重点引出来，并设计任务让同学完成，让同学在无意的活动中把重点给把握了。然后利用改编的“小红帽”故事，让同学在听故事的过程中把形容天气的用语重现一遍，到达了既复习稳固了旧学问，同时也为一种同学构建了一种体验语言学习的时机。接着利用故事创设情景，提出疑问，激发同学的阅读爱好，让同学完成阅读任务“Animalweatherreporters”，最终给同学任务，让同学为小红帽和她姥姥制定一个旅行方案，到达了培育让同学用英语做事情的目的。在整个教学的过程中老师设计的教学内容层层铺垫，步步导入，教学通过任务的布置、方法的引导、故事的贯穿，多种活动形式的开展使同学轻松快乐的把握本节课的内容，并且能拓展延长运用。五、教学重、难点（1）同学连续把握和稳固与天气相关的词汇，并能进行敏捷的运用。（2）同学能用句型：What’stheweatherlikein...？及其答语It’s...Isitcoldwarmcoolhot...？及其答语Yes，itisNo，itisn’t.与他人谈论城市的天气情况。（3）能让同学在老师创设的情景下完成相关的听、读和写的训练。最新人教版四班级英语下册教案2一、根本情况分析五（1）班共有同学48人，其中男生25人，女生23人。五班级同学正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模拟等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的好奇心能激起他们对外语的爱好。五班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比拟严峻。所以本学期应做好待进生的转化工作。二、教材分析本新教材系列配套，使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于进展不同水平同学的智力与力量，也合适农村地区的小同学的需要，确保他们也能到达《新课程标准》最根本的要求。突出爱好培育，爱护和进展求知欲，寓教于乐。小学五班级英语教材突出对同学的爱好培育。教科书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新颖、爱活动、善模拟、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中布置了大量的儿童喜闻乐见的`歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。三、全册教学目标及重难点a、全册教学目标：（1）能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。（包括老师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。（2）能听、说、认读16个单词。（3）能学会6个手工制作。（4）能听懂、会唱8首歌曲。（5）能听懂、会吟唱12首歌谣。（6）能完成6个自我评价活动。（7）能理解6个幽默小故事。（8）能了解6项简洁的中西方文化学问。b、教学重难点：教学重点：听、说、读、写四会句子，教学任务为单元的教学重点，各课的语言点、词汇和句子为重点语言学问。教学难点：某些句子比拟冗杂；英语学习根底差异大，难以进行同步教学；在真实的情景中正确运用所学句型。四、教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和训练。3、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。4、培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。5、依据同学的年龄特征，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基矗充足利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动同学的学习主动性。6、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学设身处地，主动主动地参与到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力量。最新人教版四班级英语下册教案3一、指导思想《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用力量的培育落实在教学过程中，提倡体验、实践、参与、沟通和合作的学习方式，完成任务的目标，感受胜利，强调同学能用英语做事情。以听为首，以听助说，听说整合，听说，读写跟上，废止“聋哑英语”。老师全情参与课堂，建立新型的师生关系，制造一种有利于同学自主学习的气氛，使学问、技能、爱好、音乐、情感、享受融为一体，让同学在身心愉快的状态中把握学问，在玩中体验，在体验中享受胜利，在胜利中激发潜能。二、同学情况分析这学期我担任五班级（1）（2）（3）班的英语教学工作。五班级的同学已学习了四年的`英语，有肯定的根底。大多数同学自身素养不错，他们思维活泼，模拟力量和记忆力较强，学习的主动性和主动性也很好。但是三个班还都存在差生的问题，对老师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了肯定的难度。然而，同学对英语的学习还是存在很大的爱好。所以应针对不同的同学进行分层次教学，我相信将会到达预期的效果。本学期我将以“培育同学良好的学习习惯“为指导思想，充足利用敏捷多样的教学方法，限度激发每个同学的学习主动性；同时运用多种有效地评价手段，全面培育同学良好的学习习惯。三、本册教材的学问系统和结构（一）教材的总体分析：本册教材共分10个模块和一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般情况下，第一单元是语言呈现单元，第二单元是语言扩展和语言训练单元。（二）教学总目标：从语言学问、语言力量，情感看法、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：1、语言学问目标：复习稳固四班级重点内容；学习和把握新单词和句型。2、语言技能目标：能依据听到的词语辨认或指认图片或实物；能跟随录音模拟说英语；能用英语做简洁的游戏；能在录音和图片的帮忙下表演本册教材学过的故事或对话；能拼读单词、背写部分单词；能借助图片阅读课文、句子。3、情感看法目标：有爱好听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模拟，敢于开口，主动参与，主动请教。4、学习策略目标：主动与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中留意力；主动运用所学英语进行表达和沟通。5、文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使同学在学习英语过程中了解外国文化。四、本册教材教学重点、难点1、能精确地指认、朗读老师用书中所列的核心句子。2、能正确理解核心句子的含义和语用功能。3、能在活动、游戏、任务完成中敏捷运用核心句；这些文化学问并不是要求我们单独拿出来给同学讲解，而是要结合自己的教学，找好切入点，恰当地进行浸透。五、方法措施1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和训练。充足利用教学用具运用录音磁带帮忙同学正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。3、创设英语情景和环境，使同学们在肯定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。4、激励同学大胆说英语，树立同学的信念，培育同学朗读和书写的习惯。5、教学中要采纳多种教学手段激发同学学习爱好。进行：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验同学英语把握情况，课堂上尽可能照料后进生，面对全体同学。6、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时