学前班数学交换教案

—学前班数学交换教案你明白怎么写学前班数学交换教案吗？在探究管子不断变形的过程中，丰富几何形体等相关数学经验。情愿沟通不同发现和解决问题，体验与伙伴合作游戏、互相竞争的欢乐。一起看看学前班数学交换教案!欢送查阅!学前班数学交换教案1活动目标：1.在探究管子不断变形的过程中，丰富几何形体等相关数学经验。2.情愿沟通不同发现和解决问题，体验与伙伴合作游戏、互相竞争的欢乐。活动准备：1.经验准备：幼儿有玩管子的经验；2.教学准备：课件、红黄蓝绿四种颜色的管子若干（直管、十字管、弯管）、老师用管子、图文“秘密提示卡”6张等；活动过程：（一）启发幼儿回忆玩管子积木的经验，激发参与爱好。1.幼儿沟通经验，在互相共享中激发玩管子的爱好。——师：小好友，框里是什么积木？平常你能用管子积木变出什么好玩的？2.交代分组情况。（按管子颜色分四组）——师：今天，我们要分组来玩“管子变形闯关”游戏。（二）动手动脑，在探究管子变形中不断丰富几何形体等相关数学经验，促进合作力量的进展。1.第一关：管子变长棒——在自主探究中丰富比拟、等量等相关数学经验，情愿沟通。（1）（图一）在观看、互相沟通中了解闯关任务一：管子变长棒（师：你能看懂第一关任务吗？）（2）幼儿操作。（重点：两根小棒一样长。数数每根小棒有几个管子？）（3）沟通比拟。师：你们的小棒都一样长吗？怎么比？（发现秘密一：管子插时用力）提示卡2.第二关：管子变方框——两人合作探究管子变方框的方法。（1）（图二）师：第二关任务是什么？你发现要完成方框还需要什么？（十字管、两人合作；方框有几根小棒？几个十字管？）（发现秘密二：两人合作；发现秘密三：粗头找细头）提示卡（2）幼儿两人合作。商量：每组可以完成几个方框？（重点：两人合作情况、管子插接方法等）（3）共享商量。请幼儿沟通搭建困难或介绍好方法。3.第三关：管子变方架子——在与伙伴合作探究中商量沟通，不断丰富立体几何形体的相关数学经验。（1）（图三）：观看图片，了解几何形体的结构特点。——第三关：这是一个什么？（方架子）——师：可以怎么搭？和大家商量一下。（发现秘密四：六人分工合作）提示卡——幼儿沟通小组看法。师：你有什么发现？有什么问题？（有几根小棒？几个十字管子？几个弯管？重点商量：原来三个方框拆掉几个？六人怎样合作才能最快完成？）（2）第一次尝试。师重点关注遇到什么问题。（3）沟通商量失利的原因。——师：闯关时显现什么问题？谁有好方法？——视频与实物解析，帮忙幼儿进一步感知几何形体结构特点。重点观看：方架子由两个方框、四根小棒组成。（4）第二次尝试。依据商量经验连续完成闯关任务三。（5）幼儿沟通胜利经验、沟通好方法。（发现秘密五：弯头方向）提示卡（三）管子畅想：在推测想象、比照观看中激发幼儿连续探究的愿望。1.管子游戏畅想。师：猜猜第四关的任务是什么？2.管子闯关拓展。师：看看比比，第四关任务和第三关有什么关系？回到教室我们再去研讨!学前班数学交换教案2活动目标：1.学习用数图形的方法测量和比拟各种事物面积的大小。2.在观看和操作活动中探究发现三角形与正方形的互相变换。3.在看、比、说的过程中感受发现和表达的欢乐。活动准备：白板课件、操作单人手一份、记号笔、泡沫地垫若干。活动过程：（一）出示场景，以小灯笼的角色引出课题。（二）学习活动，师幼共同探寻用数图形的方法比拟面积的大小。1.师：这里有两张床，究竟哪张才是的呢？2.老师演示并记录第一张，幼儿操作并记录第二张3.老师小结：能铺下的坐垫越多，床呀就越大。（三）稳固经验，比拟镜子的大小。1.出示两面镜子，猜猜哪张的大。2.老师介绍操作单，幼儿操作。3.教幼小结：能铺下的手帕越多，镜子就越大。（四）第二次操作，铺泡沫垫。1.幼儿分组地面操作。2.指导幼儿看白板，老师依据幼儿答复记录数据。3.指导幼儿观看flash演示。4.师幼共同得出结论。（五）拓展活动。1.出示画面，引导幼儿比拟礼品的大小。2.老师交代要求，将操作留给幼儿课后完成。学前班数学交换教案3目标：1、学习数形配对，并区分6和9，复习9以内的数字。2、初步了解数字的不同排列可以组成不同的电话号码。3、通过编电话号码，感受数字的丰富改变，体验数字给生活带来的便利与欢乐。准备：1、几何图形搭配画三幅2、小猴、小熊、小兔的图片各一3、幼儿每人两份操作图4、铅笔人手一支5、玩具电话机一部过程：一、看图编电话号码师：告知大家一个好消息，下个星期，我们班有两个小好友要来过华诞了，我们邀请几个小动物一起来共享华诞蛋糕，好吗？请小好友帮忙想个方法，用什么方法通知它们呢？（写信、打电话、到家里去请、上网、发Email等）师：你们真会动脑筋，想了许多方法，你觉得这些方法中什么方法最快呢？（打电话）师：那我们就打电话邀请它们吧!我们要先查一查小动物的电话号码。我们先来查一下小猴家的电话。（出示小猴图片、几何图形搭配图）咦？怎么只有图形没有数字呢？别着急，号码就藏在这些图形里面呢!（引导幼儿观看图形并记录数字583469。请6位小好友一起来示范）这就是小猴家的电话：583469（跟老师读两遍），（请一幼儿上来打电话给小猴：喂，你好!是小猴吗？我是月亮班的小好友，下个星期，我们有小好友过华诞了，我请你来吃蛋糕，好吗？好的，再见!）师：小猴家的电话终于打通了，我们还要查一下小熊和小兔的电话。（出示小熊、小兔的图片、几何图形搭配图）它们的电话号码也藏在这些图形里，不过，我要请小好友来找了，找出来了把数字写在老师发的纸条上，看谁找的又快又对。（也可考虑分两组同时进行操作）（操作结束后，请幼儿把正确号码写在黑板上：583496、582734）两组各派一个代表打电话邀请小熊和小兔。二、感知数字的改变师：电话终于打通了，我们小好友真能干。我们给自己鼓鼓掌。（幼儿拍手）小好友有没有发现，小猴家的号码有几个数字？小熊家的呢？小兔家的呢？这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的呢？（由于数字的排列不同）观看：这三个号码有什么不一样的呢？（小猴家的号码是6、9，小熊家是9、6，小兔家没有这两个数字，有的是2、7）相同的是什么？（三个号码都是6位数，前两位都有5、8）师：老师常常要把6和9搞错，请小好友来帮帮我，怎么样才能记住6和9。（让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面）师：这三个号码中一共用了哪些数字宝宝？（幼儿说一个，老师出示一张数卡）还有哪个数字宝宝没出来？（1）出示0：你们熟悉这个数字吗？（老师给数字宝宝按0——9的挨次排好队：这些好玩的数字宝宝还有一首好听的儿歌呢!我们一起来读读看：1象铅笔细又长，2象小鸭水上飘，3象耳朵听声响，4象小旗随风摇，5象秤钩秤重量，6象豆芽咧嘴巴，7象镰刀割青草，8象麻花拧一道，9象勺子能盛饭，0象鸡蛋做蛋糕。三、沟通所搜集的电话号码师：我们的电话号码就是用0——9这些好玩的数字编出来的，小好友家也有电话，但都是不一样的，下面我们就请每个小好友开火车来把自己带过来的号码大声地读给大家听，以后有什么事你们可以相互打打电话。（1）请幼儿大声地读自己带来的电话号码。（边读边说说由几个数字组成的）（2）小结：我们山观地区家里的电话和小灵通号码都是由8个数字宝宝组成的，手机号码是由11个数字组成的，常用的比拟特别的电话象110、119、等只有三个数字组成。四、给小动物编电话号码（可以作为延长活动）1、师：这些数字真