三年级下册英语教案-Lesson10WhereDoTheyLive冀教版(三起)

Lesson10WhereDoTheyLive?教课方案【教材理解】冀教版课标小学英语三年级三年级下册Lesson10:WhereDoTheyLive?本课在前几课的基础上持续学习动物单词，并在学生学过地址单词以后介绍动物的居住地，让学生理解并口头应答。【设计理念】依据《新课标》倡议任务型教课模式，即让学生在教课活动中参加和达成真切的教课任务，从中体验学习的快乐，让学生在风趣，开放式的语言环境中运用语言。让他们敢想、敢问、敢于创新，在解决问题中学到知识，活用了知识。【学情简介】因为三年级学生年纪小，这个教育阶段学习英语的目的旨在激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的踊跃态度，使他们成立初步的学习英语的自信心，并且讲堂上每一环节都要有吸引力。【教课目的】练习听、说、读、写单词forest，river，tree，grass。练习听、说、读写句子Wheredoesitlive?并能作出口头应答。能力目标：能用Wheredoesitlive?作简单的口语社交。感情目标：培育学生热爱和保护小动物的感情。【教课要点】1.练习听、说、读写单词forest，river，tree，grass。2.教课难点：练习听、说、读句子Wheredoesa___live?In___.【教课方法】讲解法，练习法，任务教课法。【教课准备】本课自制课件，录音机、磁带、教课图片。【课时安排】一课时【教课过程】Step1:Warming-up1、GreetingsHello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.I’mfine,too.2、MemoryChallenge记忆大比拼游戏。下边将出现两组图片，每组图片中有8个小动物，给同学们5秒钟的时间记着图片中都有哪些小动物并记着他们的地点，以后请同学们挨次说出图片中小动物们的名字看谁说得多。(设计企图：课前经过游戏比赛的形式，一方面激发学生的学习热忱，另一方面帮助学生复习稳固已学过的动物单词，为本节课进一步学习打下坚固的基础)Step2:Newconcepts.1.T：Wheredoyoulive?S:WeliveinChina.T:Wheredotheylive?Let’sstudyLesson10WhereDoTheyLive?2、学习新词。forest、tree、river、grassT:Let’senjoysomepictures.Whichonedoyoulike?经过课件逐个体现书中提到的四个地址图片，采纳老师领读，学生齐读，学生疏组读的方式。（设计理念：通知让学生自主选择照片墙上的图片，由此激发学生求知的欲念，讲堂氛围一下子变得活跃起来。）学习课本中的要点句型。T：What’sthis?Wheredoesalive?以此类推学习其余句型。（设计理念：此活动充分调换了学生的踊跃性，让学生在玩中学单词读单词）Step3:Practice.1、Listenandnumber!(设计理念：本题练习学生听力的能力，再次检测学生对单词句型的理解状况。)2、Let’sdoit!（设计理念：连一连，经过连线的形式，检测学生对句型及动物和它们居住地方的理解状况。）3、Makeadialogue！(设计理念：做对话。经过此活动能稳固本课的第二部分知识内容，又在对话中加强了他们的团队意识，利处好多。)4、Let’schant！Bird,bird,wheredoesabirdlive?Tree,tree,inatree.Fish,fish,wheredoesafishlive?River,river,inariver.Panda,panda,wheredoesapandalive?Forest,forest,inaforest.（设计理念：自编chant进一步稳固所学单词及句型,让学生在说说唱唱中掌握所学内容。）5、Let’sdopairwork！(设计理念：经过动物头饰帮助孩子创立情境，让孩子在小组活动中使本课第二部分内容获得升华。)6、Watchaview.Step4:Homework：Drawandtalk画一画你喜爱的动物和它的家，并和伙伴说一说。（设计理念:课后实时稳固所学单词及句型，温故而知