小学三年级语文绿色的歌优质教案五篇

—小学三年级语文绿色的歌优质教案五篇《绿色的歌》是现代作家冰心的散文作品。在这篇短文中指出，绿色象征着浓郁的春光，蓬勃的青春，崇高的抱负和热切的希望。文章主要表现了热爱绿色的大自然的情感。下面就是给大家带来的小学三班级语文《绿色的歌》优质教案范文，欢送大家阅读!小学三班级语文《绿色的歌》优质教案范文一教学目标： 1、熟悉本文的6个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文，参照“我的词语库”和课后习题自主积累好词好句。 2、通过识字、读书活动，引导同学实行多种方法识字；通过诵读课文，绽开想象，感悟、积累语言；采纳自主、合作、探究的学习方式。 3、引导同学感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的神奇和漂亮，培育热爱大自然的思想感情。教学重点：识字与写字，朗读背诵课文。教学难点：写字；想象文中描绘的情景。教学准备：课件；有关蝈蝈的学问；课外读物《金色的草地》。教学步骤：一、创设情境，激趣引入 1、播放蝈蝈发出的声响，猜一猜这是那种昆虫发出的声响？ 2、介绍蝈蝈的有关学问，假如让你给蝈蝈的歌曲一个好听的名字，你会去什么样的名字？ 3、板书课题《绿色的歌》，为什么歌是绿色的？带着问题自由读课文。二、初读感悟，自主识字 1、初读课文，标诞生字词和自然段的序号。 2、小搭配作识字，学文。 3、检查识字情况。 4、稳固月字旁的字，找出“真挚”的近义词，“简朴”的反义词。三、朗读评比 1、同学分组朗读课文，做好竞赛的准备。 2、同学汇报朗读课文，全体参与评价。 3、老师评价朗读情况，重点指导第2自然段的朗读。四、学写生字 1、出示要写的生字，认真观看。 2、自由发言：你认为哪个字最难写？为什么？ 3、老师范写，同学仔细观看。 4、独立训练，揣摩，老师巡察，指导。 5、书写评价。五、课堂小结六、作业设计 1、把课文读给爸爸妈妈听。 2、想想你还听过哪些小动物的歌声？小学三班级语文《绿色的歌》优质教案范文二教学目标： ★熟悉本文的8个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文，参照“我的词语库”和课后习题自主积累好词好句。 ★通过识字、读书活动，引导同学实行多种方法识字；通过诵读课文，绽开想象，感悟、积累语言；采纳自主、合作、探究的学习方式。 ★引导同学感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的神奇和漂亮，培育热爱大自然的思想感情。教学重点：识字与写字，朗读背诵课文。教学难点：写字；想象文中描绘的情景。教学准备：有关蝈蝈的学问教学步骤：第一课时一、谈话导入，激发爱好。同学们，你们熟悉蝈蝈吗？介绍蝈蝈的有关学问。你们听过蝈蝈的歌吗？谁情愿模拟一下蝈蝈的歌？假如让你给蝈蝈的歌取一个好听的名字，你会取什么样的名字？今天，老师将带着大家，在豆花怒放的季节，去乡间倾听蝈蝈充满欢乐和希望的歌。板书课题《绿色的歌》。为什么歌是绿色的？请同学们带着问题自由读课文。二、初读感悟，自主识字： 1、初读课文，标诞生字词和自然段的序号。 2、小搭配作识字，学文。 a、对于书上有注音的生字，借助汉语拼音熟悉。蝈、挂、蔫、挚、虑、秧、胳、膊、朴、素 b、没有注音的生字，通过查字典熟悉字音，了解字义。盛、露、霞、秧、粉 c、读准多音字的读音。盛：shnɡ怒放 chnɡ盛饭露：l露珠 lu露馅乐：l欢乐 yu音乐 3、学习生词。 a、联系上下文理解。 b、通过查阅工具书理解生词。圆润：饱满而润泽。晶亮：晶莹光亮。凉爽：凉而使人感觉爽快。忧虑：忧愁担忧。简朴：不浓艳，不华美。真挚：真恳切切。 4、检查识字情况。 5、稳固月字旁的字，找出“真挚”的近义词，“简朴”的反义词。三、朗读评比： 1、老师朗读课文。 2、同学分组朗读课文，做好竞赛的准备。 3、同学汇报朗读课文，全体参与评价。 4、老师评价朗读情况，重点指导第2自然段的朗读。四、学写生字 1、出示要写的生字，认真观看。 2、自由发言：你认为哪个字最难写？为什么？ 3、老师范写，同学仔细观看。 4、独立训练，揣摩，老师巡察，指导。 5、书写评价。五、课堂小结：请同学们说说本节课你有什么收获？六、作业设计： 1、把课文读给爸爸妈妈听。 2、想想你还听过哪些小动物的歌声？ 3、积累形容词。（）的晚霞（）的月亮（）的秋天（）的心情第二课时一、复习生字导入： 1、认读生字卡。 2、出示本课学习任务。二、精读课文： 1、要求同学齐读课文，熟识课文内容。 2、说说每一段写了什么？有哪些小动物唱歌？第1自然段：写蝈蝈在豆花怒放的季节不停地唱歌。第2自然段：写蝈蝈的歌很好听。第3自然段：写蝈蝈逍遥自在地唱歌，很多动植物都在听。第4自然段：赞美蝈蝈的歌。 3、哪一段写了蝈蝈的歌好听？画出各个时间蝈蝈的歌有什么不同？找出比喻句。 4、自由发言：小唱歌家在什么地方唱歌呢？ 5、师读二、三段，同学闭上眼睛边听边想象文中所描绘的画面。 6、商量：为什么说是“绿色的歌”呢？飘着“金色的梦”又是怎么回事？三、指导朗读： 1、激趣：谁情愿把课文有感情地朗读给大家听？ 2、重点指导朗读方法。 3、师生一起在读中感悟。四、语文实践活动： 1、想想，你还听到过哪些昆虫的歌声？由此你会产生什么感受？ 2、抄一抄课文的第二自然段。五、课堂小结：这篇课文是按总分总的挨次来写的，写得非常美丽，我们也可以用这样的写作挨次来写作文。六、作业设计： 1、背诵课文。 2、推举同学阅读《金色的草地》。板书设计： 9绿色的歌早晨像蝈蝈的歌午后像绿色黄昏带、飘、伴（自然、简朴、真挚）小学三班级语文《绿色的歌》优质教案范文三教学准备：有关蝈蝈的学问；课外读物《金色的草地》。教学步骤：第一课时一、创设情境，激趣引入： 1、播放蝈蝈发出的声响，猜一猜这是那种昆虫发出的声响？ 2、介绍蝈蝈的有关学问，假如让你给蝈蝈的歌曲一个好听的名字，你会去什么样的名字？ 3、板书课题《绿色的歌》，为什么歌是绿色的？带着问题自由读课文。二、初读感悟，自主识字： 1、初读课文，标诞生字词和自然段的序号。 2、小搭配作识字，学文。 3、检查识字情况。 4、稳固月字旁的字，找出“真挚”的近义词，“简朴”的反义词。三、朗读评比： 1、同学分组朗读课文，做好竞赛的准备。 2、同学汇报朗读课文，全体参与评价。 3、老师评价朗读情况，重点指导第2自然段的朗读。四、学写生字： 1、出示要写的生字，认真观看。 2、自由发言：你认为哪个字最难写？为什么？ 3、老师范写，同学仔细观看。 4、独立训练，揣摩，老师巡察，指导。 5、书写评价。五、课堂小结：请同学们说说本节课你有什么收获？六、作业设计： 1、把课文读给爸爸妈妈听。 2、想想你还听过哪些小动物的歌声？ 3、积累形容词。（）的晚霞（）的月亮（）的秋天（）的心情第二课时一、复习生字导入： 1、认读生字卡。 2、出示本课学习任务。二、精读课文： 1、要求同学齐读课文，熟识课文内容。 2、说说每一段写了什么？有哪些小动物唱歌？ 3、哪一段写了蝈蝈的歌好听？画出各个时间蝈蝈的歌有什么不同？找出比喻句。 4、自由发言：小唱歌家在什么地方唱歌呢？ 5、商量：为什么说是“绿色的歌”呢？飘着“金色的梦”又是怎么回事？三、指导朗读： 1、激趣：谁情愿把课文有感情地朗读给大家听？ 2、重点指导朗读方法。 3、师生一起读感悟。四、语文实践活动： 1、想想，你还听到过哪些昆虫的歌声？由此你会产生什么感受？ 2、抄一抄课文的第二自然段。五、课堂小结：这篇课文是按总分总的挨次来写的，写得非常美丽，我们也可以用这样的写作挨次来写作文。六、作业设计： 1、背诵课文。 2、推举同学阅读《金色的草地》。板书设计：早晨像蝈蝈的歌午后像绿色（自然、简朴、真挚）黄昏带、飘、伴教学目标： 1、熟悉本文的6个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文，参照“我的词语库”和课后习题自主积累好词好句。 2、通过识字、读书活动，引导同学实行多种方法识字；通过诵读课文，绽开想象，感悟、积累语言；采纳自主、合作、探究的学习方式。 3、引导同学感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的神奇和漂亮，培育热爱大自然的思想感情。教学重点：识字与写字，朗读背诵课文。教学难点：写字；想象文中描绘的情景。小学三班级语文《绿色的歌》优质教案范文四教学目标： 1、熟悉本文的6个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文，参照“我的词语库”和课后习题自主积累好词好句。 2、通过识字、读书活动，引导同学实行多种方法识字；通过诵读课文，绽开想象，感悟、积累语言；采纳自主、合作、探究的学习方式。 3、引导同学感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的神奇和漂亮，培育热爱大自然的思想感情。教学重点：识字与写字，朗读背诵课文。教学难点：写字；想象文中描绘的情景。教学准备：有关蝈蝈的学问；课外读物《金色的草地》。教学步骤：第一课时一、创设情境，激趣引入： 1、播放蝈蝈发出的声响，猜一猜这是那种昆虫发出的声响？ 2、介绍蝈蝈的有关学问，假如让你给蝈蝈的歌曲一个好听的名字，你会去什么样的名字？ 3、板书课题《绿色的歌》，为什么歌是绿色的？带着问题自由读课文。二、初读感悟，自主识字： 1、初读课文，标诞生字词和自然段的序号。 2、小搭配作识字，学文。 3、检查识字情况。 4、稳固月字旁的字，找出“真挚”的近义词，“简朴”的反义词。三、朗读评比： 1、同学分组朗读课文，做好竞赛的准备。 2、同学汇报朗读课文，全体参与评价。 3、老师评价朗读情况，重点指导第2自然段的朗读。四、学写生字： 1、出示要写的生字，认真观看。 2、自由发言：你认为哪个字最难写？为什么？ 3、老师范写，同学仔细观看。 4、独立训练，揣摩，老师巡察，指导。 5、书写评价。五、课堂小结：请同学们说说本节课你有什么收获？六、作业设计： 1、把课文读给爸爸妈妈听。 2、想想你还听过哪些小动物的歌声？ 3、积累形容词。（）的晚霞（）的月亮（）的秋天（）的心情第二课时一、复习生字导入： 1、认读生字卡。 2、出示本课学习任务。二、精读课文： 1、要求同学齐读课文，熟识课文内容。 2、说说每一段写了什么？有哪些小动物唱歌？ 3、哪一段写了蝈蝈的歌好听？画出各个时间蝈蝈的歌有什么不同？找出比喻句。 4、自由发言：小唱歌家在什么地方唱歌呢？ 5、商量：为什么说是“绿色的歌”呢？飘着“金色的梦”又是怎么回事？三、指导朗读： 1、激趣：谁情愿把课文有感情地朗读给大家听？ 2、重点指导朗读方法。 3、师生一起读感悟。四、语文实践活动： 1、想想，你还听到过哪些昆虫的歌声？由此你会产生什么感受？ 2、抄一抄课文的第二自然段。五、课堂小结：这篇课文是按总分总的挨次来写的，写得非常美丽，我们也可以用这样的写作挨次来写作文。六、作业设计： 1、背诵课文。 2、推举同学阅读《金色的草地》。板书设计：早晨像蝈蝈的歌午后像绿色（自然、简朴、真挚）黄昏带、飘、伴小学三班级语文《绿色的歌》优质教案范文五第1课时教学目标1.会写8个生字，会认6个生字。 2.通过朗读课文，背诵课文，积累美丽词句。 3.通过理解课文内容，想象课文所描绘的画面。 4.体会课文所表达的思想感情。教学重点会写8个生字，会认6个生字教学难点通过朗读课文，背诵课文，积累美丽词句。教具课件设计者太和镇小学三年教研组刘晶等老师教学想象教学步骤老师活动同学活动独创空间一、谈话导入，激发爱好。二、同学自学生字新词三、朗读课文。同学们，你们熟悉蝈蝈吗？你们听过蝈蝈的歌吗？谁情愿模拟一下蝈蝈的歌？今天，老师将带着大家，在豆花怒放的季节，去乡间倾听蝈蝈充满欢乐和希望的歌。（板书课题。） 1.读准字音。 A.对于书上有注音的生字，借助汉语拼音熟悉。蝈.挂.蔫.挚.虑.秧.胳.膊.朴.素 B.没有注音的生字，通过查字典熟悉字音，了解字义。盛.露.霞.秧.粉 C.读准多音字的读音。 2.学习生词。 A.联系上下问理解。 B.通过查阅工具书理解生词。 1.老师朗读课文。 2.指名读课文，老师订正不正确的字音。同学齐读课题自己小声读一读课文，遇到不熟悉的生字做好标记，遇到不理解的生词用横线划下来。同学自己读课文，留意读准字音。两人一组，相互教学想象教学步骤老师活动同学活动独创空间四、课堂小结 3.课文有几个自然段，可以划分几层？全文分为三个部分。第一部分（第1自然段）：写蝈蝈在豆花怒放的季节不停地唱歌。第二部分（第23自然段）：详细描写了蝈蝈的唱歌。第三部分（第4自然段）：赞美蝈蝈的歌。 4.老师领读，指导同学朗读。这节课你有哪些收获？读课文，相互订正字音。同学齐读自由读，让同学当小老师带着全班练读。板书设计 9.绿色的歌蝈.挂.蔫.挚.虑.秧.胳.膊.朴.素教学反思教学设计班级：三班级学科：语文第周围执教老师：教学内容9.绿色的歌课时共2课时第2课时教学目标1.通过朗读课文，背诵课文，积累美丽词句。 2.通过理解课文内容，想象课文所描绘的画面。 3.体会课文所表达的思想感情教学重点体会课文所表达的思想感情教学难点想象课文所描绘的画面教具词语卡片设计者太和镇小学三年教研组刘晶等老师教学想象教学步骤老师活动同学活动独创空间一、复习二、研读课文1.听写词语。圆润.晶亮.凉爽.忧虑.简朴.真挚 2.有感情地朗读课文讲读课文第一部分。 1.同学自由读，思索： A.“豆花怒放的季节”是什么季节？ B.“他们穿着绿褂儿，蹲