精彩范文小学一年级下册写字教学工作总结总结报告方案计划心得措施意见书

小学一年级下册写字教课工作总结2015-2016学年度第一学期）任课教师：王天暖一、基本状况剖析：一年级五个班，每个班都大概有54位学生，学生们都扎扎实实、不见经传，有着很强的求知欲，对汉写字充满了兴趣。可是，大多半学生书写不认真，以为书写是个小事。学生的书写态度很被动，特别不踊跃练字，令老师很焦急。二、主要成绩（一）充分认识写字教课的目的和意义规范、正直、整齐地书写汉字是有效进行书面沟通的基本保证，是学生学习语文和其余课程，形成终生学习能力的基础；热爱祖国文字，养成优秀的写字习惯，具备娴熟的写字技术。教课中，我本着从长久出发的思想，精心指导学生写好字：指导了坐姿要领、执笔姿势、运笔技巧以及汉字的笔顺、间架构造等。此中，执笔姿势和汉字构造的指导尤其重要。坐姿，只需重申每个孩子上身直立，眼睛和纸面的距离适合也就行了。而执笔姿势和方法，绝大多半学生是掌握不好的，这对字写得利害关系极大。所以，我一开始教写字就要逐个指导，随时改正，以防学生不规范姿势的形成。（二）明确写字教课的要求小学写字教课要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成优秀的写字习惯，正确的写字姿势，并有必定的书写速度。具备正确书写汉字的基本能力。使学生保持正确的写字姿势简单把字写得正直雅观；有益于呼吸顺畅和精神集中，能防备少儿脊椎曲折和眼睛近视；在写字过程中，坚持正确的写字姿势，书写认真认真，规范整齐，会促使学生优秀品行和意志力的发展。（三）为学生写豪杰字创建环境，供给必需条件我设计生动、开朗的活动，培育学生的写字兴趣，发挥学生的主动性。经过示范、比较、观摩、展现等各样方法帮助他们战胜困难，增强写字教课的兴趣性，增强成功感。（四）改良写字教课评论写字教课的评论要有益于指引绝大多半学生对写字、书法的兴趣；有益于形成正确的写字姿势和拥有基本规范的写字技术。（五）学生在识字的基础进一步认识汉字笔划、偏旁、构造的特色，初步掌握了汉字的书写方法。经过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。依据毛笔字的教课要乞降目的，毛笔字以学习楷体字间架构造的基础知识为主的内容。三、不足之处（一）教课中没有严格要求、详细指导。除读写姿势要正确，笔顺规则要娴熟运用，偏旁、构造的书写要注意掌握规律外，还要注意训练学生从小养成认真、仔细、谨小慎微的好习惯。同时在书写速度上要适合提升要求。不单要对每个字的笔划、笔顺、形体构造详细指导，还要指引学生认识和掌握同一偏旁、同一构造种类的共同特色，思想报告专题从而有效的提升学生写钢笔字的技术。（二）没有养成优秀习惯。老师严格要求时写的还能够。平常作业缭潦草草教师要要点讲清楚组成法例和一般规律的特色。教师的语言要平常易懂，形象生动，以帮助学生更好的理解和掌握。解说不宜占太多时间，要留出足够时间让学生动眼察看、动脑思虑、着手练习。四、此后努力的方向（一）教课中，加大详细指导的力度。（二）讲堂指导与课后练习相联合。（三）抓住要点，精讲多练。（四）学会正确方法，养成优秀习惯。（五）课内、课外相联合。（六）侧重优生的培育和差生的转变工作。2016年1月20日篇二：一年级下学期写字教课总结一年级下学期写字教课总结《语文课程标准》中明确指出：写字是一项重要的语文基本功，是稳固识字的手段，关于提升学生的文化修养起侧重要作用，必须从小打好写字的基础。一年级是全部学科起步阶段，写字也不例外。一学期以来，我们年级的教师特别重视对写字的指导。教学中，我们本着从长久出发的思想，精心指导学生写好字。一、指导坐姿要领、执笔姿势、运笔技巧以及汉字的笔顺、间架构造等经过上学期地训练，学生们已基本具备了优秀的写字姿势，范文写作但执笔姿势和方法，绝大多半学生还掌握不好，这对字写得利害关系极大。所以，本学期，我们从一开始教写字就逐个指导，随时改正，以防学生不规范姿势的形成。我们要修业生一开始就要写大，要写满格子。这样写的利处有两个：一是从整体布局上能够纠正学生大多偏右下方的缺点；二是学生小时习惯写大字，指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手段的灵活性。二、指导学生写好笔划“撇“像刀，“捺”出脚。“点”像毛毛雨点。“横“像扁担一肩挑??我们在教课中力争形象。比方我们在教课“伞”时，我们会问孩子们“伞”像什么呢？孩子们有的说像大蘑菇，有的说像大树??想象生动的比喻，再加上形象的老师板演，不单让学生感觉到了汉字的形体美，并且让学生对抽象的汉字字形顿生兴趣，产生了写字的欲念。再如：我们在教课“人”字，“人”字很简单，一撇一捺，写起来却十分不易。因为不知道运笔方法，学生写出来的“人”字，就像两根支撑起来的小棍子。我们就指引学生察看黑板上的笔划，让学生充散发挥自己的想象，看看这“撇”像什么，“捺”像什么，有了生动的视觉感觉，有了这样形象的比喻，“人”这个字在孩子的心中已经不再抽象了，而变得生动可感起来。比喻，充分激起学生写字的热忱，学生按捺不住，自己试试着写了起来。三、增强示范书授不如口传，口传不如手授。教师自己的(来自:WW)范写是优化写字教课不行缺乏的环节。教师是学生的楷模，在平常教课生字前，我们年级的教师老是预先在田字格黑板上临写，频频思索要解说的知识点，上课时当堂示范，要修业生一步步从以下几方面察看：1、注意每一笔在田字格的地点。2、看看哪几笔在横中线和竖中线上。3、要点笔划在田字格的什么地点。经过长时间这样的训练，学生不单对字的印象深刻了，并且自我的剖析能力也强了。四、优化写字方法的指导写好字是一年级语文教课的一个要点，描红的成效要比临写成效要来得快。人教版小语教材每篇课文后边都安排了描红，并且有与之配套的习字册。在学生掌握基本笔划的写法后，我们年级的教师先着力抓好描红和临写的联合点，再让学生在描红中整体感觉汉字的构造特色，找准主笔，让学生注意笔划之间的关系。耳濡目染地教给学生一些规律性的东西。一个学期的写字教课，成效十分显然。学生们不再感觉写字是负担，真实感觉到写字的乐趣，最全面的范文参照写作网站很多孩子的幼小的内心已经立下当书法家的梦想。大多半孩子的字真实做到“书写规范、正直、整齐”。但不乏粗心的。此后我们要持续努力，争取让每个学生都写出一手美丽、雅观的字篇三：13-14年下册一年级写字教课工作总结(语言文字)2013-2014学年度第二学期东莞市茶山镇第三小学一年级写字科教课工作总结一年级是全部学科起步阶段，写字也不例外。我以为，必定要重视对写字的指导。写字是小学阶段一项重要的基本功训练，对小学生进行写字教育，不只是是培育学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培育。认识到写字教课的重要性，在本学期我加大对学生写字工作的指导，：一、指导了坐姿要领、执笔姿势、运笔技巧以及汉字的笔顺、间架构造等此中，执笔姿势和汉字构造的指导尤其重要。坐姿，只需重申每个孩子上身直立，眼睛和纸面的距离适合也就行了。而执笔姿势和方法，绝大多半学生是掌握不好的，这对字写得利害关系极大。所以，我一开始教写字就要逐个指导，随时改正，以防学生不规范姿势的形成。学生使用通用格写字本写字，总的原则，一开始就要求写大，要写满格子。这样写的利处有两个：一是从整体布局上能够纠正学生大多偏右下方的缺点；二是学生小时习惯写大字，指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手段的灵巧性。字串我常常告诉学生，要练一手好字，很重要，但觉不是一两天的事，每一次写字，都要写出最棒的。只有这样，才会不停进步，才会有收获，没有好的写字态度，是写不出美丽的字。在平常的写字训练中，我常在学生中往返巡视，发现问题实时采纳举措，指导并帮助其更正。此外，每次写字指导，我都要修业生认真观察每一笔划在田子格中的地点，哪些笔划要突出，哪些笔划有变化，都要注意到。特别是关于我们低年级的同学，只有认真掌握每一笔的落笔地点，才会把每一个字写雅观、均匀。班里刚开始有几个学生老是靠着田子格的下部分写，上部分空出好多，看起来很不协调。我常常对他们说“要上留天，下留地”，严格敦促他们，以后这类状况有了好转。二、指导学生写好笔划“撇“像刀，“捺”出脚。“点”像毛毛雨点。“横“像扁担一肩挑??比方“伞”，同学们看像什么呢？有的说像大蘑菇，有的说像大树??想象生动的比喻，再加上形象的电脑画面的显示，不单让学生感觉到了汉字的形体美，并且让学生对抽象的汉字字形顿生兴趣，产生了写字的欲念。比如：教课“人”，“人”字很简单，一撇一捺，写起来却十分不易。因为不知道运笔方法，学生写出来的“人”字，就像两根支撑起来的小棍子。我指引学生察看黑板上的笔划，让学生充散发挥自己的想象，看看这“撇”像什么，“捺”像什么，有了生动的视觉感觉，有了这样形象的比喻，“人”这个字在孩子的心中已经不再抽象了，而变得生动可感起来。比喻，充分激起学生写字的热忱，学生按捺不住，自己试试着写了起来。三、一年级起步阶段详尽指导写字的基本笔划、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺??笔笔指导到位。示范是写字教课的先导，在指导学生整体认知以后，在黑板上画好的通用格中示范，向学生展现写字的全过程。一个学期