小学二年级下学期教学计划

人教版小学二年级下学期教课计划一、指导思想：努力贯彻党的教育目标，以新课标精神为指导，使学生领会数学与大自然及人类社会的亲密联系；领会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思想方式去察看和剖析现实社会、去解决平时生活中的问题，从而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获取适应将来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必需的应用技术。二、学生状况剖析：二年级两个班共有学生共67人，此中甲班34人，乙班33人，经过了一年的数学学习活动，大多数学生对数学知识与技术的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变，作业清楚，态度正直，对数学表现出了较大的兴趣。可是还有一小部分同学因为学习习惯、学习方法以及其自己的各种原由，尚不可以主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉仍是有点累。有的学生乐于计算，但解决实质问题的时候就有点麻痹，不注意审清题目意思，急于着手，以致于马马虎虎，没有很好的解决问题。所以，本期需要更为的严格要求，多着手，多思虑。增强培育学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习中间来。三、教课目的：1．认识计数单位“百”和“千”，知道两个计数单位之间的十进关系；掌握万之内的数位次序，会读、写之内的数；知道万之内数的构成，会比较万之内数的大小，能用符号和词语描绘万之内数的大小；理解并认识万之内的近似数。2．会口算百之内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能联合实质进行预计。3．知道除法的`含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；可以熟练地用乘法口诀求商。14．初步理解数学识题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与平时生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。5．会辨识锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸大将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。6．认识质量单位克和千克，成立1克和1千克的质量观点，知道1千克=1000克。7．认识统计的意义，体验数据的采集、整理、描绘和剖析的过程；会用简单的方法采集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的剖析。8．会探究给定图形或数的摆列中的简单规律；有发现和赏识数学美的意识；初步形成察看、剖析及推理的能力。9．领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。10．养成仔细作业、书写整齐的优秀习惯。四、教材剖析：第一单元：解决问题1、学生联合详细的情境，领会四则运算的意义。2、经过购物等活动，初步感觉混淆运算与生活的亲密联系，并能运用有关知识解决生活中和实质问题。3、培育学生的合作意识和能力，让学生经历与他人沟通各自算法的过程。4、联合详细情境，让学生领会到混淆运算要有必定的次序；在解决问题的过程中，发现先乘除后加减的运算次序，以及小括号在运算中的作用。25、指引学生掌握运用不一样的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。第二、四单元：表内除法1、指引学生经历分苹果等实质操作，初步领会有余数除法与生活的亲密联系，并能联合生活实质进行应用。2、使学生体验除法竖式的计算过程，掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。3、探究有余数除法的试商方法，领会到余数必定要比除数小。第三单元：图形和变换1、联合生活情境，指引学生直观认识直角、锐角和钝角，会借助三角板辨识以上三种角。2、经过察看、丈量、比较、概括，使学生可以用自己的语言描绘长方形、正方形和平行四边形。3、使学生可以按要求在方格纸上画长方形和正方形。4、联合生活情境，让学生直观地认识平行四边形。第五单元：万之内数的认识1、联系生活实质学习万之内的数，体验数与生活的亲密联系。2、经过实质操作，详细感觉大数的实质含义，能运用数进行表达和沟通，逐步发展数感。3、经过“拨一拨”等教课活动，认识万之内数的数位次序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，并能联合实质进行预计。3第六单元：克和千克1、在详细生活情境中，使学生感觉并认识质量单位克和千克，初步成立1克和1千克的观点，知道1千克＝1000千克2、使学生知道用秤称物体的方法，可以进行简单的计算。3、在成立质量观点的基础上，培育学生估计物体质量的意识。第七单元：加与减1、指引学生联合详细情境，在解决实质问题的过程中领会连加、连减、加减混淆计算与实质生活的联系，感觉数学在实质生活中的作用。2、指引学生探究连加、连减、加减混淆计算的方法，能联合详细的情境进行估量。3、指引学生经历与他人沟通各自算法的过程，能灵巧运用不一样方法解决生活中的简单问题。第八单元：统计1、指引学生进一步体验数据的采集、整理、描绘和剖析的过程。2、指引学生认识统计表和条形统计图并能达成相应的图表。3、使学生能依据图表中的数据回答一些简单的问题，并能做出简单的展望，能主动与同学沟通自己的想法。4、让学生感觉统计在生活中宽泛运用，培育学生学习数学的兴趣。五、教课重、难点：1、表内除法；万之内数的认识；用数学解决问题。42、培育生学会独立审题的能力；学会解决各样应用题。六、教课详细举措：1、持续增强学习惯例和学习习惯的培育。2、让学生在生动详细的活动中学习学习数学。在教课中，依据学生的生活经验创建问题情境，鼓舞学生在生动详细的活动中学习数学。注意充分利用学生的生活经验，设计生动风趣、直观形象的数学活动。3、指引学生独立思虑与合作沟通，帮助学生累积参加数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓舞学生独立思虑、勇于发布自己的建议，擅长聆听他人的建议，与伙伴进行沟通。同时指引学生在小组内进行分工合作，以提升数学活动的纪律。4、培育学生初步的应意图识，以及提出问题和解决问题的能力，使学生领会到数学与现实生活的联系。5、着重数学思想方法的浸透。依据学科特色，联合详细的教课内容有机地进行思想道德教课和有关思想的浸透。6、创建性地使用教材。在教课中，依据本班学生的特色和实质状况，创建性地使用教材，设计教课过程；依据本班学生的已有知识和生活经验确立合理的教课起点和要点，联合当地的实质状况和学生的生活经验选择适合的教课素材创建教课情境，同时，合时地记录自己的教课方案和