部编人教版道德与法制社会二年级上册我们小点声 教案教学设计_第1页
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文档简介

课题:

九年义教育六年制学道德法治二年上第三单我们小点声教学目1.知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。2.知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。教学重点:1.知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。

逐步养成文明的说话习惯。教具准:

课件教

学

过

程教学内

教师活

学生活

活动目一：故事激师：同学们，老师想请趣大家认识一位小朋友，大家看，他叫聪聪，和他打个招呼吧！师：聪聪和我们一样，也是一年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼，你们愿意帮帮他吗？师：看来，说话时有时要大声，有时要小声，到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说活动一：教

生1觉得在走廊里要小声话，或者不说话生2课回答问题时要大声说话

故事激趣，创设情境，激发学习的兴趣知道在不同的场合话的音量是不同的

室里面有点话？吵师：请同学们把书翻到46页中有4幅图片，现在小组交流一下，这样的教室给你什么样的感觉。师：我们班的教室里什么时候也很吵，回忆自己那时候是什么感受。师：那面对这样的现象

交流图片，说出自己的感受回顾班级生活，发现班级的不和谐现象

以学生熟悉的教室为背景亲身感受到在安静的教室里出现这些杂音的不和谐切身感受到吵闹的环境不适宜活动二：做个小小调音师活动三：这里也要小点声

我们应该怎么办？师不光是我们的班级，在学校里还有哪些地方需要我们小点声？师：从班级到学校，我们的发现很多地方都需要我们小点声，而且我们还想出了很多的办法。现在，我们走出学校去看一看哪里还需要我们小点声。师：我们来看一看这些标志是什么意思呢？师：老师这里也有一些标志你觉得应该放在哪里呢？师：所以当我们在这些地方看到这些标志的时候，我们就需要保持安静了。

小组交流解决办法从班级到学校从校内到校外把标志牌放到相应的位置

学习保持安静的重要性起学生的情感共鸣懂得只要有标志的地方就必须保持安静

师：同学们说出了这么多需要保持安静的地方，下面我们来看一只小白熊米拉，看看它在这些场所是怎么做的呢？师听了这个故事以后，

通过绘本故事一步了解“我们小点儿声”的意义你知道为什么我们要在

听故事《关闭大总结收获，拓展延伸

这些地方保持安静了嗓门》吗？师：同学们说得真好，在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是自身文明的一种体现。师：这节课你有什么收获？最后，我

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