《标准日语2》教学大纲

第页《标准日语2》教学大纲课程编号：02100409学时：32学分：2课程类别：全校选修课程面向对象：全校本科学生课程英文名称：StandardJapanese(2)一、课程的任务和目的《标准日语（2）》是面向全校本科生开设的选修课程。其主要任务是让学生掌握专业以外的一门外语，培养学生具有一定的阅读能力，同时具有初步听、说、写、译的能力，能用日语进行简单的信息交流。大学日语教学应注重打好学生的语言基础，提高文化素养，为今后的继续学习作好准备，以适应当今社会对外语人才的需求。二、课程教学内容与要求本学期课程教学内容为前一学期教学内容的延续，即教材《标准日本语》初级上册的后半部分内容。本学期课程结束时，要求学生掌握约700词的词汇及课文内容。并能在实际的语言交际中加以应用。（一）名词的“敬体”与“简体”；副詞的用法；自動詞と他動詞の使い分け。（二）助詞的用法；句型。（三）动词、一类形容词、二类形容词的活用。三、对学生能力培养的要求1、重视语言共核教学大学日语教学重点应放在语言共核教学上，使学生打好语言基础，即学生通过学习，必须具备基本的语音、词汇、语法等语言知识，以及运用这些知识理解和构造句子的能力，以利今后日语语言水平的提高。2、重视培养运用语言进行交际的能力大学日语教学的最终目的是培养学生的日语交际能力。因此，在教学过程中，既要传授必要的语言知识，也要引导学生运用所学的日语知识和技能进行广泛的阅读和其他的语言交际活动。教学活动也应注重提高学生的语言技能和对交际意向的理解及表达，同时还要重视跨文化交际的培养。3、正确处理阅读与听、说、写、译的关系在着重培养学生阅读能力的同时，应兼顾培养学生初步的听、说、写、译能力。按照语言教学的规律，阅读能力与听、说、写、译等能力是相辅相成的，因此进行一定量的听、说、写、译训练，有助于阅读能力的提高。但因大学日语教学时数有限，所以对学生听、说、写、译的要求应恰当，不能脱离实际。4、根据实际情况采用教学方法大学日语教学应博采众长，立足于我校实际，根据教学对象的不同层次，教学内容的不同阶段，采用适当的教学方法，以提高教学质量，调动学生的积极性和主动性，培养学生的自学能力。5、创造良好的语言学习环境学生多接触日语可以增强语感和提高听、说、写、译的能力。因此，教师要尽可能用日语组织教学（适当辅以汉语讲解）和利用现代化的多媒体教学手段，以便为学生创造出良好的日语互动学习环境。此外教师还要引导学生阅读日语课外读物以及鼓励学生参加各种日语课外活动。四、学时分配总学时32学时，分配如下：教学内容理论学时实践学时合计第11课：小野さんは歌が好きです2第12课：李さんは森さんより若いです2第13课：机の上に本が3冊あります2第14课：デパートへ行って、買い物しました2第15课：小野さんは今新聞を読んでいます2第16课：ホテルの部屋は広くて明るいです2第17课：私は新しい洋服がほしいです2第18课：携帯電話はとても小さくなりました2第19课：部屋の鍵を忘れないでください2第20课：スミスさんはピアノを弾くことができます2第21课：私はすき焼きを食べたことがあります2第22课：森さんは毎晩テレビを見る2第23课：休みの日、散歩したり買い物に行ったりします2第24课：李さんはもうすぐ来ると思います2模拟试题、答疑2期末考试2合计32五、与各课程的联系本学期课程教学内容为前一学期教学内容的延续，即教材《标准日本语》初级上册的后半部分内容。要求学生有良好的外语学习习惯。充分利用英语优势，在学习外来语时用日英汉对比的方法进行学习，加深理解和记忆。为日语后续课程的学习打下基础。六、考核方式该课程为考试课程，考核方式为笔试。总评成绩按平时30%、期末70%计算。七、教材与参考书教材：人民教育出版社,光村图书