外国留学生学习汉语中文化导入研究结语与参考文献,汉语言文学论文

外国留学生学习汉语中文化导入研究结束语与以下为参考文献,汉语言文学论文【题目】【第一章】【第二章】【第三章】【第四章】【结论/以下为参考文献】外国留学生学习汉语中文化导入研究5结语5.1全文总结在阅读了大量文献后，本文就汉语国际推广初级阶段的文化导入问题进行了深切进入的研究，并适当提出了个人见解，分为两个方面阐述：第一，在教学内容方面，对于汉语国际推广中所牵涉到的文化内容提出了自个的观点，并提出了文化导入的重点内容。在教学实践环节，结合前面的阐述，提出了具有实践意义的文化导入重点内容，并结合一些本人在美国的教学经历进行研究，加强了文章内容的可执行性。汉语国际推广究其根本还是一种语言教学，但是由于语言与文化的特殊关系，导致了在汉语国际推广中必须重视文化导入。尤其是在汉语国际推广的初级阶段，适时正确的文化导入是这种文化因素融入的关键，具有辩证统一的关系。汉语老师需要全方位把握文化知识，教学经过中结合文化导入，并使学生学会自觉去接相关的文化导入。随着文化导入内容的增加，老师、学生都会愈发体会到文化知识给汉语学习带来的受益之处，愈加意识到文化导入的重要性与必要性，为中高级阶段的汉语学习夯实语言、文化基础。另一个方面，值得我们深思的是，汉语国际推广初级阶段中确实需要加大文化导入的力度，但并不是转向而只关注文化，我们讲的文化导入是基于语言教学的、语言交际的，目的是为了增加学生的语言背景知识，加强学生汉语学习的兴趣，减少汉语交际的困难。所以，文化导入重要性的加强并不只是表现为文化教学课时、内容的增加，还需要具体表现出在语言教学与文化关联的代表性、典型性上。5.2本文的缺乏与瞻望本文针对汉语国际教育初级阶段的文化导入进行了深切进入、系统的研究，但是由于时间有限，没有能收集更多的语料和例证，研究的广度和深度没有能尽如人意，提出的观点也并没有能完全贴合实际教学。例如把汉语国际教育初级阶段中的文化导入与对外汉语文化教学的展开详细比照分析，对文化导入的详细策略等都没有能深切进入叙述、研究。文章第四部分阐述的汉语国际推广初级阶段的文化导入内容，固然进行了大致分类，但是未进行愈加具体的叙述和举例论证。这些未牵涉的内容我们在今后的汉语推广教学中应不断地进行归纳和总结，理论与实际愈加严密的结合在一起，把汉语和中国文化传播到世界各地。致谢历经近一年的毕业论文写作今天终于告一段落，而此时此刻我的内心却仍然没有安静下来，由于伴随着毕业论文的终稿，我深深的明白我的研究生生活和学习也将拉下序幕。回顾过去的两年光阴，恍如隔世，又仿fo是突如其来。对昨日是眷眷的怀念，对今天是依依的不舍，对于明天是深深的等待。两年半的光阴何其短暂，而明天又弥足贵重，希望我们每一个人且行且珍惜！在这里，首先要十分感谢导师骆琳副教授对我毕业论文的指导和指正，不管是在前期的选题还是后期的撰写的经过中，骆教师都给我提供了很多有价值的建议和意见，尤其是在本人在修改定稿的不知所措之时骆教师及时给我指明方向，最终在她不倦地悉心指导下，我的论文最终得以完成。骆教师一丝不苟、严谨务实的学术精神和勤勉的治学态度，以及正直的为人之道深深的感染着我，同时也鞭笞着我不断认识到自个的缺乏和缺陷。师恩难缅，我会珍惜、收藏！同时，我也要十分感王毅教师、刘根辉教师、梁丽教师和JohnBrender博士在美国韦恩州立大学孔子学院对我的教导和帮助，还要感谢我的家人在生活上为我提供良好的生活境况，使得我能够专心于学业。另外，我还要感谢研究生期间结识的同学兼好友：宋丹、张茜、张小星、舒欣、高瞻等人，她们在生活和学习上都给了我莫大的关心和关心。论文的顺利完成并非一日之能，更非一人之力，我深知本身专业水平的有限，是我的母校，我的教师，我的家人，我的同学和朋友给了我气力，铺平我漫漫求学路，谨向你们致以诚挚的敬意和衷心的感谢！以下为参考文献[1]周小兵。对外汉语教学导论[M].北京：商务印书馆，2018[2]周思源。对外汉语教学与文化[M].北京：北京语言文化大学出版社，1997[3]李晓琪。对外汉语文化教学研究[M].北京：商务印书馆，2006[4]吴平。对外汉语教学中的文化词语[M].北京：世界图书出版公司,2020[5]王治理。传统文化与对外汉语教学[M].厦门：厦门大学出版社，2008[6]赵永新。汉外语言文化比照与对外汉语教学[M].北京：北京语言文化大学出版社,1997[7]朱永生，彭增安。多元文化背景下的对外汉语教学[M].北京：学林出版社，2006[8]刘珣。对外汉语教育学引论[M].北京：北京语言文化大学出版社，2000[9]郑铁生，王德春。21世纪对外汉语教学资料：中国文化[M].上海：上海外语教育出版社，2018[10]张英。中国语言文化讲座[M].北京：北京大学出版社，2018[11]金乃逯。中国文化释疑[M].北京：北京语言文化大学出版社，1999[12]周小兵，李海鸥。对外汉语教学入门[M]广州：中山大学出版社，2004[13]陈枫。对外汉语教学法[M].北京：中华书局，2008[14]赵金铭。对外汉语课堂教学技巧研究[M].北京：商务印书馆，2006[15]毕继万。跨文化交际与第二语言教学[M].北京：北京语言大学出版社，2018[16]崔永华。对外汉语教学设计与导论[M].北京：北京语言文化大学出版社，2008[17]钟梫。钟梫对外汉语教学初探[M].北京：北京语言文化大学出版社，2006[18]卢福波。对外汉语常用词语比照例释[M],北京：北京语言文化大学出版社，2000[19]王景丹。对外汉语教学资料语汇与文化：成语教程[M].上海：复旦大学出版社，2008[20]马树德。世界文化通论[M],北京：商务印书馆，2018[21]国家汉语国际推广领导小组办公室。国际汉语教学通用课程大纲[M],北京：外语教学与研究出版社，2008[22]国家汉语国际推广领导小组办公室。国际汉语老师标准[M]北京：外语教学与研究出版社，2008[23]北京汉语国际推广中心。国际汉语教育人才培养论丛〔第三辑〕[M].北京：北京大学出版社，2020[24]王国安，要英。汉语国际推广与中国文化[M].北京：学林出版社，2008[25]李盛兵，吴坚。汉语国际教育与推广丛书：汉语高效率国际推广研究[M].北京：科学出版社，2020[26]国家汉语国际推广领导小组办公室。中国文化常识[M].北京：华语教学出版社，2007[27]萨皮尔，陆卓元译。语言学[M].北京：商务印书馆，1977.[28]亓华。中国对外汉语教学界文化研究20年述评[J].北京师范大学学报〔社会科学版〕，2003〔6〕[29]毕继万，张德鑫。对外汉语教学中语言文化研究的问题[J].语言文字应用，1994〔2〕[30]孟子敏。文化依附与对外汉语教学[J].语言教学与研究，1997〔2〕[31]季羡林。东方不亮西方亮--在北京外国语大学的演讲[J].中国文化研究，1995〔4〕[32]张莹。对外汉语中的文化教学形式比拟和策略分析[J].合肥工业大学报〔社会科学版〕，2004〔5〕[33]张英。对外汉语文化因素与文化知识教学研究[J].汉语学习，2006〔6〕[34]何秋兰。对外汉语教学与文化教学[J].语言教学研究，2008〔6〕[35]林莺。对外汉语教学中的中国文化传播[J].开封大学学报，2007〔1〕[36]张慧芳，陈海燕。对外汉语教学中的文化教学内容和语言文化因素[J].社会科学家，2006〔3〕[37]周小兵。对外汉语教学中的跨文化交际[J].中山大学学报〔社会科学版〕，1996〔6〕[38]李枫。对外汉语教学文化因素处理的阶段性划分[J].语言教学与研究，2018〔4〕[39]朱瑞平，汉语国际推广中的文化问题[J].语言文字应用，2006〔6〕[40]袁新。跨文化交际与对外汉语教学[J].云南师范大学学报，2003〔2〕[41]金立鑫。试论汉语国际推广的国家策略和学科策略[J].华东师范大学学报〔哲学社会科学版〕，2006〔4〕[42]褚一亭。对外汉语教学中的文化教学[J].科教文汇，2008〔10〕[43]张薇。对外汉语教学中交际文化的教学[J].语言教学研究，2006〔6〕[44]周健。论汉语教学中的文化教学及老师的双文化意识[J].语言与翻译〔汉文〕2004〔1〕[45]杨庆华。在对外汉语教学定性、定位、定量问题座谈会上的发言[J].语言教学与研究，1995[46]鲁健骥。对外汉语教学基础阶段处理文化因素的原则和方式方法[J].语言教学与研究，1990〔1〕[47]陈光磊。关于对外汉语课中的文化教学问题[J].语言文字应用，1997〔1〕[48]陈光磊。语言教学中的文化导入[J].语言教学与研究，1992〔3〕[49]赵贤洲。文化差异与文化导入论略[M].语言教学与研究，1989〔1〕[50]赵贤洲。关于文化导入的再考虑[M].语言教学与研究，1992〔3〕[51]郭朝霞。对外汉语教学中的文化教学初探[复旦大学硕士论文]2018[52]王莉。意大利学生汉语习得文