三江2022年中学教师招聘考试真题及答案解析【word打印版】-1

三江2022年中学教师招聘考试真题及答案解析【word打印版】1：课程是实现学校教育目标的（）。

单项选择题：

A、必要条件

B、前提条件

C、基本途径

D、必要手段

2：遗忘的进展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈（）。

单项选择题：

A、正加速型

B、零加速型

C、负加速型

D、倒“U”型

3：依据思维结论是否有明确的思索步骤和思维过程中意识的清楚程度，可分为（）

多项选择题

A、分析思维

B、阅历思维

C、理论思维

D、直观动作思维

E、直觉思维

4：“你怎么这么懒?还不快去做作业!”属于（）。

单项选择题：

A、沟通本意是“想了解同学的心理反应”却变成了“斥责”

B、沟通本意是“指导”却变成了“命令”

C、沟通本意是“提示”却变成了“批判”

D、沟通本意是“想了解同学的状态”却变成了“督促”

5：社会主义教育事业的阶级性主要体现在（）。

多项选择题

A、教育领导权为人民全部

B、社会主义教育与宗权分别

C、教育内容共享

D、教育目的是为社会主义培育合格公民和建设人才

E、教育与生产劳动相结合

6：口头语言进展的关键期是4～5岁。（）

推断题

对

错

7：同学具有进展的可能性与（）。

单项选择题：

A、现实性

B、潜在性

C、可塑性

D、普遍性

8：致力于进展同学道德推断力量的德育模式是（）

单项选择题：

A、社会学习模式

B、价值澄清模式

C、认知模式

D、体谅模式

9：下列哪一项不是学习测量和评定的功能?（）

单项选择题：

A、管理功能

B、诊断功能

C、教育心理功能

D、导向功能

10：奥苏贝尔认为组织学习的基本原则和策略包括（）。

多项选择题

A、渐渐分化原则

B、整合协调原则

C、概括性原则

D、先行组织者策略

E、并列结合学习策略

11：老师备课的指导性文件是（）。

单项选择题：

A、教学方案

B、教学大纲

C、教学方案

D、教学策略

12：元认知结构不包括（）

单项选择题：

A、元认知学问

B、元认知体验

C、元认知策略

D、元认知监控

13：在学校学习中，技能的学习以（）的把握为前提。

单项选择题：

A、感性学问

B、理性学问

C、陈述性学问

D、程序性学问

14：主见确定教育目的不应当从个体本性动身，应当从社会需要动身，社会需要时确定教育目的的唯一依据的代表人物是（）

单项选择题：

A、涂尔干

B、杜威

C、卢梭

D、马克思

15：学校生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步地分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后挨次。晓敏的认知方式属于（）。

单项选择题：

A、冲动型

B、直觉型

C、继时型

D、同时型

16：有效教学必需遵循的基本要求是（）

单项选择题：

A、教学方法

B、教学过程

C、教学原则

D、教学目标

17：某市教委在老师中随机调查，问“您喜爱同学吗?”，90%以上的老师都回答“是”。而当转而对他们所教的同学问“你体会到老师对你的爱了吗?”时，回答“体会到”的同学仅占10%，这说明（）。

单项选择题：

A、老师还没有把握超群的沟通与表达技巧

B、老师尚不具有崇高的道德境界

C、老师缺乏信念

D、老师缺乏爱心

18：在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。

单项选择题：

A、元熟悉策略

B、精细加工策略

C、资源管理策略

D、组织策略

19：当在Windows操作系统中打开了多个应用程序时，切换窗口应使用的快捷键是（）。

单项选择题：

A、AIt+Tab

B、AIt+F4

C、Shift+Tab

D、Shift+Esc

20：同学管理的特点有（）和沟通性。

多项选择题

A、简单性

B、全面性

C、教育性

D、周期性

21：认知策略主要包括精细加工策略、复述策略和（）

单项选择题：

A、组织策略

B、方案策略

C、监视策略

D、调整策略

22：（）是老师最明显、最直接、最富时代性的角色特征，也是老师角色中的核心特征。

单项选择题：

A、同学学习的促进者

B、课程的开发者

C、课程的建设者

D、教育教学的讨论者

23：课程评价的主要模式（）。

多项选择题

A、目标评价模式

B、目的游离评价模式

C、CIPP评价模式

D、CSE评价模式

E、欣赏评价模式

24：人力资本理论说明白（）

单项选择题：

A、教育对经济进展的促进作用

B、经济进展水平对教育的制约作用

C、政治对教育的制约作用

D、教育对科学技术的促进作用

25：进展的“关键期”或“最佳期”的概念是心理学家依据个体身心进展的（）规律提出来的。

单项选择题：

A、阶段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、互补性

26：对一切教育工作具有指导意义，是教育的根本性问题的是（）。

单项选择题：

A、教育规律

B、教育任务

C、教育性质

D、教育目的

27：制定我国教育目的的理论基础是（）

单项选择题：

A、邓小平理论

B、社会主义初级阶段理论

C、基础教育课程改革理论

D、马克思关于人的全面进展学说

28：教育就是指学校教育。（）

推断题

对

错

29：形式训练说是以行为主义心理学为依据的。（）

推断题

对

错

30：关于教学测量与评价的分类，按教学评价的功能分类可分为（）。

单项选择题：

A、形成性评价和诊断性评价

B、常模参照评价和标准参照评价

C、配置性评价和诊断性评价

D、正式评价和非正式评价

31：在详细实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校同学的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的，可供同学选择的课程是（）。

单项选择题：

A、国家课程

B、地方课程

C、学校课程

D、基础型课程

32：下列概念中，（）不是皮亚杰最先提出的。

单项选择题：

A、同化

B、顺应

C、图式

D、反射

33：道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题。（）

推断题

对

错

34：坚持性善论，主见儿童是德育的主体，德育必需以儿童为中心，敬重儿童的进展需求。这一理论特征反映的德育模式是（）。

单项选择题：

A、仿照模式

B、认知模式

C、体谅模式

D、行动模式

35：（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有力量、独立性强，擅长掌握自己。

单项选择题：

A、专制型

B、放纵型

C、民主型

D、集体型

36：衡量和评价学校教育效果的根本依据和标准是（）。

单项选择题：

A、培育目标

B、考试

C、学校教育目的

D、教学内容

37：将课程分为基础型课程、拓展型课程、讨论型课程，这是（）。

单项选择题：

A、从课程制定者或管理制度角度划分的

B、从课程的功能角度划分的

C、从课程的组织核心角度划分的

D、从课程的任务角度划分的

38：依据马克思主义关于人的全面进展的学说，实现人的全面进展的惟一方法是（）。

单项选择题：

A、施以全面进展的教育

B、依靠生产力的进展

C、发挥人的主观能动性

D、教育与生产劳动相结合

39：课程改革是教育改革的核心。（）

推断题

对

错

40：品德的心理结构包括道德熟悉、道德标准和道德品质三个主要成分。（）

推断题

对

错

41：巴甫洛夫提出经典性条件反射原理，所依据的闻名试验是（）

单项选择题：

A、狗分泌唾液的试验

B、饿猫开箱的试验

C、白鼠走迷宫的试验

D、白鼠按压杠杆取食的试验

42：以下不属于影响迁移的客观因素的是（）。

单项选择题：

A、老师指导

B、学习材料特性

C、媒体

D、认知结构

43：教育行政法规是由（）制定和发布的有关教育的规范性文件。

单项选择题：

A、全国人民代表大会

B、全国人民代表大会常务委员会

C、国务院

D、教育部

44：下列不属于老师常用文体写作的是（）

单项选择题：

A、教案

B、听课笔记

C、教学笔记

D、操行评语

45：给一个班同学一项100个题目的测验，其中一位同学得了70分，他的测验分数是一种（）

单项选择题：

A、测量

B、测验

C、评定

D、评估

46：老师通过采纳争论、试验、演示、竞赛等形式进行的结课是（）。

单项选择题：

A、归纳结课

B、拓展延长结课

C、比较结课

D、活动结课

47：依据成就动机理论，力求胜利者最可能选择的任务的胜利概率为（）。

单项选择题：

A、25％

B、50％

C、75％

D、100％

48：依据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。（）

推断题

对

错

49：认为应当将人的学习区分为学问的学习、技能的学习、力量的学习和品德的学习这四种类型的是（）

单项选择题：

A、加涅

B、林格伦

C、斯金纳

D、我国心理学者

50：同学借以获得信息，做出方案和解决问题的心理活动称为（）．

单项选择题：

A、认知方式

B、认知过程

C、认知风格

D、学习策略

51：班级中力量强的同学经常聚集在一起，而力量差的则组成另一个群体，影响他们结为同伴群体的因素是（）。

单项选择题：

A、接近性

B、补偿性

C、竞争性

D、相像性

52：国家或政党依据肯定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的进展思路和进展方向是（）。

单项选择题：

A、教育目标

B、教育目的

C、教育方针

D、教育策略

53：下列诗人中被称为“诗鬼”的是（）。

单项选择题：

A、李白

B、李贺

C、白居易

D、杜甫

54：“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于（）

单项选择题：

A、原型启发

B、学习迁移

C、定势

D、变式

55：依据我国相关法律规定，下列各项中属于老师权利的是（）

单项选择题：

A、指导同学的学习和进展，评定同学的品德和学业成果

B、贯彻国家的教育方针、遵守规章制度、执行学校的教学方案

C、制止有害于同学的行为或者其他侵害同学合法权益的行为，批判和抵制有害于同学健康成长的现象

D、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

56：隋唐以后盛行的察举制，使得政治、思想、教育的联系更加制度化。（）

推断题

对

错

57：操作性条件作用的基本规律有（）。

多项选择题

A、强化

B、躲避条件作用与回避条件作用

C、消退

D、惩处

E、分化与泛化

58：下列大型水利枢纽中，最早修建于长江干流上的是（）。

单项选择题：

A、葛洲坝工程

B、三门峡工程

C、三峡

D、刘家峡

59：同学管理的终极目的是（）

单项选择题：

A、学业胜利

B、人性完善

C、适应社会

D、身心健康

60：提出“在集体中进行教育”的原则和方法的教育家是（）。

单项选择题：

A、凯洛夫

B、苏霍姆林斯基

C、马卡连柯

D、赞可夫

查看答案

1：答案C

解析课程是构成教学活动的基本要素，是实现学校教育目标的基本途径。

2：答案C

解析遗忘的进展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。

3：答案A,E

解析：

4：答案B

解析老师的本意是想指导同学做作业，由于表达的失误，给同学以“命令”的感觉。

5：答案A,B,E

解析社会主义教育事业的阶级性主要体现在教育领导权为人民全部；社会主义教育事业与宗教分别；教育与生产劳动相结合。

6：答案*关注公务员考试信息网微信公众号*错误

解析口头语言进展的关键期是2岁，4～5是学习书面语言的关键期。

7：答案C

解析对于同学来说，他们身心各个方面都潜藏着极大的进展可能性，他们在身心进展过程中所呈现出的各种特征都还处在变化之中，具有极大的可塑性。

8：答案C

解析：

9：答案D

解析学习测量和评定的主要功能有：诊断功能、反馈与鞭策功能、管理功能、教育心理功能。

10：答案A,B,D

解析ABD【解析】本题考查奥苏贝尔的认知同化论。以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出了渐渐分化原则、整合协调原则和先行组织者策略。

11：答案B

解析教学大纲是国家教育主管部门制定的各科教学的指导性文件，是老师教学工作的依据，也是学科课程标准。

12：答案C

解析董奇（1989）认为元认知包括三个方面内容。元认知学问、元认知体验、元认知监控。也有人认为元认知结构只包括元认知学问和元认知掌握两部分。元认知策略不属于元认知结构的内容，所以选择C。（资料来源《当代教育心理学》）(本解析由张恩凯供应)

13：答案D

解析：

14：答案A

解析：

15：答案C

解析继时型认知风格的特点是，在解决问题时，能一步一步地分析问题，每一个步骤只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的前后挨次；同时型认知风格的特点是，在解决问题时，实行宽视野的方式，同时考虑多种假设，并兼顾到解决问题的各种可能。

16：答案C

解析教学原则反映了人们对教学活动本质性特点和内在规律性的熟悉，是指导教学工作有效进行的指导性原理和行为准则。教学原则在教学活动中的正确和敏捷运用，对提高教学质量和教学效率发挥着一种重要的保障性作用。(本解析由张恩凯供应)

17：答案A

解析在教育工作中老师应当通过自己的沟通与做法让同学感受到老师对自己的爱。

18：答案D

解析组织策略是指：将经过精加工提炼出来的学问点加以构造，形成学问结构的更高水平的信息加工策略。一般有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规章等学问的归类整理；一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于组织策略。因此，本题选择A选项。

19：答案A

解析在Windows操作系统中，使用Alt+Tab快捷键可以在多个应用程序之间进行切换。

20：答案A,B,C,D

解析：

21：答案A

解析：

22：答案A

解析略。

23：答案A,B,C

解析课程评价主要的评价模式有目标评价模式，目的游离评价模式，背景、输入、过程、成果(CIPP)评价模式。

24：答案A

解析：

25：答案C

解析个体同一方面的进展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的。个体的进展具有肯定的关键期，这就要求教育工要准时施教。

26：答案D

解析：

27：答案D

解析：

28：答案错误

解析教育有狭义和广义之分，广义的教育包括家庭教育、社会教育和学校教育。狭义的教育主要是指学校教育，狭义的教育是广义的教育的有机组成部分。

29：答案错误

解析形式训练说是18世纪在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。

30：答案C

解析：

31：答案C

解析题干描述的学校课程的定义，学校课程又称为校本课程。

32：答案D

解析反射最早是由桑代克提出的。

33：答案错误

解析：

34：答案C

解析：

35：答案C

解析：

36：答案C

解析：

37：答案D

解析课程有多种划分方法，依据课程任务划分为基础型课程、拓展型课程、讨论型课程；依据课程制定者或管理层次划分为国家课程、地方课程、学校课程；依据功能划分为工具性课程、学问性课程、技能性课程和实践性课程。

38：答案D

解析实现人的全面进展的惟一方法是教育与生产劳动相结合。

39：答案正确

解析识记性试题。课程改革是教育改革的核心。(本解析由张恩凯供应)

40：答案错误

解析：

41：答案A

解析巴甫洛夫提出经典性条件反射原理，所依据的闻名试验是狗分泌唾液的试验。他每次喂狗食物的时候总是摇铃，够就建立了铃声与分泌唾液的条件反射。(本解析由张恩凯供应)

42：答案D

解析：

43：答案C