幼儿园大班教案《十二生肖歌》含反思

-4-小朋友园大班教案《十二生肖歌》含反思【--大班音乐教案】大班教案《十二生肖歌》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让小朋友进展倾听、推理、猜想的力量，熟识歌曲旋律，理解和记忆歌词内容，用嬉戏的方式学唱歌曲，感受民间歌曲的魅力，快来看看小朋友园大班《十二生肖歌》含反思教案吧。活动目标：1．熟识歌曲旋律，理解和记忆歌词内容，用嬉戏的方式学唱歌曲。2．进展倾听、推理、猜想的力量。3．感受民间歌曲的魅力。4．借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。5．感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。活动预备：十二生肖的PPT课件，活动前让小朋友熟识十二生肖的名称、排列等相关学问。活动过程：一、玩点将翻图嬉戏，初步感知歌曲1．翻图感知整首歌曲。师：我们来玩一个点将翻图的嬉戏，老师一边唱歌一边按节奏点你们的肩膀，唱完歌曲的最终一个字时，我点到谁，谁就可以来点开PPT中的两张图，看看里面藏了什么动物。2．引出课题。师：一共有几种动物?你觉得这些动物之间有联系吗?今日我们学唱的歌就叫做《十二生肖歌》。二、玩魔语翻图嬉戏，分段理解记忆歌词。1．学习歌曲第一段。(1)小朋友带着问题倾听老师演唱歌曲第一段。问题一：第一段歌曲里有四种动物，你觉得应当是哪四种动物?问题二：歌曲里是怎么称呼这四种动物的?(听完老师演唱，请小朋友验证和回答上述两个问题)(2)理解、记忆第一段歌词，并学唱第一段。小朋友带着问题倾听老师其次次演唱。问题：这四种动物在歌曲里做了什么事情?这很重要哦，否则我们的嬉戏将会无法进行。A．小朋友闭上眼睛听老师演唱，老师在演唱的过程中将小老鼠图标隐蔽起来。演唱结束，小朋友睁开眼睛，找找谁不见了。老师：怎么才能让小老鼠重新回来呢?得用魔语召唤它，魔语唱对了，它就回来，唱错了，它就回不来了。魔语就是刚才歌曲里关于小老鼠的那句歌词。小朋友先争论关于小老鼠的魔语，再用魔语来召唤小老鼠。假如小朋友能够精确地唱出小老鼠的那句歌词，老师快速地把小老鼠图标翻回来；假如小朋友不能唱出，老师可以再次演唱第一段，但是肯定不能直接告知小朋友魔语。B．老师再次演唱歌曲第一段，将另外三种动物也随机隐蔽一种，并用魔语将藏起来的动物找回来，关心小朋友理解、记忆歌词，学唱歌曲。2用相同的嬉戏方法让小朋友理解和记忆其次段、第三段歌词，学唱歌曲，可以依据小朋友的嬉戏水平一下子藏起两个或更多的动物。三、完整学唱歌曲1．将PP中部分动物藏起来．小朋友唱屏幕显示的生肖歌词，老师唱藏起来的生肖歌词。2．老师唱屏幕显示的生肖歌词，小朋友唱藏起来的生肖歌词。3．男女生分别演唱藏起来的生肖和屏幕显示的生肖歌词。4．依据图标的隐和显多种形式演唱歌曲，如小组对唱、小朋友和听课的老师对唱。可依据小朋友演唱的状况随机调整藏起来的生肖数量。5．挑战将全部的生肖图隐蔽，完整演唱歌曲。活动反思：揭秘和挑战的嬉戏符合大班小朋友的年龄特点和阅历进展水平，这样的嬉戏也深受他们宠爱。在唱歌教学中合理使用揭秘和富有挑战的嬉戏，能使教学更加有效。整个活动流程分三步：魔语说歌词；新魔语唱歌曲；挑战隐蔽图标的数量多种方式演唱。三个阶段都利用了翻图嬉戏，随着嬉戏目标和嬉戏方式的层层推动，孩子们在接受嬉戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲，