六年级课时 省赛获奖

课题第7课小园艺师课型新授课课时第一课时教学目标1.感受园林文化，了解园林建造的一般内容、布局方法和功能。2.能用园林知识，绘制一幅园林小景的平面设计图。3.大胆收集和利用材料制作园林小景模型，培养协作精神，提高动手能力。4.引起学生对自然、绿色、环境的关注，增强对园林的审美意识和环保意识。教学重点收集利用材料制作小盆景、小模型。教学难点以小组合作的形式制作小区一景。拟用学法情景法演示法讲授法媒体资源或教具石头（5——6）块，卡纸，剪刀，橡皮泥胶水等。教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一导入1、启发谈话：园艺师是园林艺术的建设者。在我们生活中，有很多大小不一，各式各样的花园、公园、广场等园林景观。请问各位小园艺师，你对哪一处园林景观的印象最深？你知道人们为什么要修造这些公园、广场吗？2、学生回答后，教师小结：园林景观是人们生活中心灵的栖息场所，现代人对于公共空间的建设投以越来越多的关注，它给紧张生活的人们提供了放松身心的环境，因此，我们不仅要学会欣赏它、保护它，还要学会去建设它。板书课题：小园艺师二、讲授新课：（一）引导欣赏

感受美的园林风光展示课件A

引导欣赏一组园林图片，并思考：园林设计的一般内容是什么？布局方式是怎样的？（二）互动交流

了解园林设计的一般内容和布局方式内容有：树木：树木在园林中是最重要的，在平面的草地衬托下，树使园林显得具有立体层次感。亭子：园林中的休息赏景场所。道路：连接景与景之间的通道。配景：结合了装饰和实用的需要，更能增加园林的趣味。四、自主创作，教师辅导1、布置作业：小组分工合作，制作几件盆景中的小屋，凉亭，小桥，小船等模型。2、教师辅导：①分工要明确。②提醒学生设计要新颖有创意。③及时指出优点与不足。五、展示与评价1、互相观摩。2、互相评价，说说自己或别组作品中一个突出的优点或最有创意的地方。谈话导入，激发兴趣二．小组合作，谈话交流，初步感受园林美景自主创作，交流合作板书设计小小园艺师树木亭子道路配景教学后记课题第7课小小园艺师课型新授课课时第2课时教学目标1.能收集和利用材料制作盆景和小景模型，提高动手制作能力。2.了解盆景的一般内容、造型手法，能根据材料特性，合理搭配组合成缩小的景观。3.了解远离建造的一般内容、布局方法和功能知识，以小组合作的形式制作小区一景。4.加强对盆景、园林的审美意识和环保意识，体现关注自然、热爱绿色环境的情感。教学重点收集利用材料制作小盆景、小模型教学难点以小组合作的形式制作小区一景拟用学法情景法演示法讲授法媒体资源或教具石头（5——6）块，卡纸，剪刀，橡皮泥胶水等。教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、尝试组合，切入主题1、请学生按组将上节课制作的模型组合成盆景。2、揭示课题，引入新课。二、对比释疑，发现特点1、学生欣赏范作，思考：自己组合的盆景一范作有何区别，你认为哪些盆景美，美在哪里？2、学生发现问题：组合的盆景没有意境，很散、很乱。3、小结盆景组合要求。三、游戏激趣，反馈指导1、请学生轮流上台来点击同一组模型材料组合成盆景。2、教师演示盆景的组合过程，学生观察并总结制作步骤。3、小结：强调材料运用的巧妙性，注意布局的合理性。大小、高矮的搭配等。四、欣赏感受，思维拓展1、学生欣赏各种各样的盆景模型并思考：它们在材料和搭配上有何特点并谈谈自己的感受。2、小结：范图中材料的运用非常合理，各物体的搭配也合适，有疏密、高低、错落和前后层次感。五、分工合作，创意制作1、作业要求：将石块、野草、树枝等加上简单的模型，在盘中组合成微缩景观。2、学生分组合作，教师巡视指导。六、作品观摩，教学拓展1、景制作好的作品放到教室前面的展台上点评。2、欣赏两张图片，学生谈自己对这两张图片的不同感受。3、师总结：人类对自然有一种天生的向往。置身于优美的园林环境中，就会心旷神怡，悠然自得。七、拓展延伸小区的绿化要靠大家去维护，一花一草都有生命，让我们从现在开始行动起来，让我们居住的环境更加美丽宜人吧！一、游戏激趣1、利用课件进行拼摆游戏。2、师生共同分析评议，教师适当进行指导性调整，评选出最出色的模型效果图。二、方法指导，学生探究1、以小组为单位，共同讨论小区整体规划，先构思并尝试绘制出简单规划图。2、师生共同评议各组的规划设计图。3、多福规划效果图欣赏。4、“锦囊妙计”帮助你。课件出