苏少版音乐教材分析（第七册）

苏少版音乐教材分析〔第七册〕??

导言：

礼记.乐记有言音乐与自然万物和社会生活的关系：音乐来源于自然，来源于生活，又高于自然，高于生活。四班级的音乐学习就是围绕“音乐与大自然〞这个主题绽开的。

大自然是孕育人类和人类审美意识的发源地，自然之美总是与人生的幸福和欢快相联系。艺术作品对自然美的赞颂就是对生命意义的确定。正如教材扉页上所写：大自然是人类漂亮的家园，她是孕育万物的生命源泉，音乐就像天使带给我们无穷的欢快，也把我们的无限喜爱献给妈妈般慈祥的漂亮自然。

“音乐与大自然〞可以理解为通过学习音乐作品，感受自然的博大与美妙，亲近自然喜爱自然，从中感悟珍爱生命、爱护环境的意识，在音乐审美的情境中使精神获得愉悦陶冶。

围绕“音乐与大自然〞这个主题，本册教材以“蓝天白云〞、“唱游在森林〞、“采金秋〞、“田野在呼唤〞、“青青竹海〞；“浪花里的歌〞、“月亮月光光〞、“冬天的故事〞等八个单元呈现，所选作品既符合同学情趣，又开阔同学视野，包涵天地山川、江河湖海、春夏秋冬.风花雪月，多侧面、多层次地引领同学接触中外优秀作品，感受音乐作品创作时对自然的利用与仿照，感受音乐以声(音)、以情〔感〕、表现的自然之美，领悟人类对大自然〔人类的生存环境)的关注与喜爱，

教学总目标

保持和开展同学对音乐的爱好，使同学乐于参加各项音乐活动。引导同学对音乐的整体的感受与鉴赏力量，开展艺术想象力和制造力，逐步提高表现音乐的力量，培育同学乐观的生活态度和友爱精神，增加乐器演奏及音乐制造活动的重量。

详细目标

一、感受与鉴赏

七册

1、器乐曲12首中国5首，外国7首，管弦乐曲3首，单件乐器演奏8首

2、声乐曲童声合唱6首；中国歌曲8首；外国歌曲2首

目标1、听辨体验不同心情的音乐，简洁描述对音乐的感受。

P3第一单元?露一手?这是一项感受音.诗心情的活动。小诗舒适。优美又渗透着由静到跳动的动感。通过合作表演等活动让同学体会音乐作品与文学作品的交融。

活动建议：先播放符合诗意的录像，同学有表情地朗读小诗。然后老师分别播放?朝景?、?苗岭的早晨?、?打字机之歌?、?火车波尔卡?等四首乐曲，同学跟着配乐朗诵，然后说出自己的感受，再选择一首乐曲作为与小伙伴合作表演诗朗诵的背景音乐。

其次单元?第一交响曲?是马勒依据儿童画?猎人的葬礼?创作的一部音乐作品。第三乐章小调颜色，速度较慢，音色由淡到浓，衬托出沉重而伤感的气氛。

活动建议：1复习歌曲?两只老虎?感受歌曲欢快的心情。

2、听乐曲、听出乐曲中与歌曲?两只老虎?旋律相像的主题并哼唱；可分组尝试，将主题进行二部、三部轮唱。

3、感受乐曲主题所表达的伤感心情。

4、介绍乐曲创作背景。

目标2知道常见的乐器并听辨其音色。

中国民族乐器：

第四单元?春到沂河?是一首柳琴独奏曲，柳琴是流行于我国山东、江苏、安徽三省交界一带的民间拨前乐器。我们可以让同学从已经熟悉的乐器琵琶入手，通过比拟熟悉柳琴，重点是听辨柳琴的音色，并结合音乐了解柳琴的根本演奏方法和丰富的表现力。然后指导同学是唱课本中的两个主题片段，听辨乐曲第三局部重复了哪个主题，用粉红色或蓝色水笔将书本上标有“？〞方框涂满。

目标1在听赏时，除了用语言，可以用肢体语言〔动作〕，绘画〔线条、颜色〕等，这些低班级常用的表现手法，中班级还可以连续用来表达对音乐的感受。

目标2知道常见的乐器并听辨其音色

中国民族乐器柳琴〔P18〕第四单元?春到沂河?；笙〔P26〕第五单元?小小竹排?；葫芦丝〔P27〕?月光下的凤尾竹?；二胡〔P40〕?二泉映月?。西洋乐器P6彼得与狼?〔交响童话〕；木琴P15?霍拉舞曲?；钢琴?鳟鱼?；萨克斯?月亮河?；钢琴独奏?雪撬?；?二泉映月?书本上只有乐器名称、外形，并没有介绍手器构造、演奏方法，塑造音乐形象等，P15听出木琴演奏?霍拉舞曲?，带着同学去探究，老师可补充，可布置同学去查资料。

P40?二泉映月?

1、先请小伴侣整体观赏二种乐器演奏的?二泉映月?〔选听，出彩的片段〕，听出是什么乐器演奏的？

2、让同学们尝试摸索二件乐器。

3、让学过乐器的小伴侣介绍乐器，不完善的老师补充。

二胡构造简洁，有揉弦，滑音演奏技巧，滑音表现叹息效果特殊好。虽然声音单一，没有丰富的和声，但能表现细腻、委婉的感情，表现中国人比拟内敛的性格。钢琴虽不能表现滑音，但有丰富的和声，符合外国人较直露的共性。在这儿可以做文化〔东西进行〕的拓展，扩高校生学问面。

4、哼唱主旋律，主旋律下行，与叹息声吻合，表现哀痛、哀叹、无奈的心情。

目标3听辨旋律进行的快、慢、上下、强弱，能感知乐句和乐段的结束，并有作出相应的反映。

P18?春到沂河?乐段听辨；P44?露一手?；P45?冬天?

例：P47?我的制造?节拍变化、音乐变化与音乐形象的联系①唱熟中间一局部；②变成三拍子唱一唱，让同学感觉节拍发生的变化，让同学说或用动作表现。2/4拍表现奔跑情景，3/4拍好似是景物描写，描绘漂亮的雪景。

目标4区分齐唱、合唱、齐奏、合奏等不同演唱、演奏形式。

P8?绿色的祖国?了解演唱形式，是对三班级音乐学问的复习，学唱完后用自己设计的演唱来唱一唱，演唱形式相对集中。P6?彼得与狼?，彼得主题，弦乐演奏，可哼唱主旋律，可跟着音乐走一走，用听唱动记住主旋律。

目标5喜爱倾听我国民族音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。

P1?采集与共享?消失图片：江南水乡、、西藏、泼水节；P27?月光下的凤尾竹?；P28?跳柴歌?海南民歌；?霍拉舞曲?意大利音乐听赏时，留意对音乐的整体感受，例如：江南小桥流水，旋律较曲折。例如：?无锡景?、?茉莉花?听赏时要和风土人情、生活习惯结合起来听赏。

二、表现

培育同学自信的演唱、演奏力量及综合性艺术表演力量，开展同学的表演潜能及制造性潜能，使同学能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使同学享受到美妙愉悦，受到情感的陶冶。

七册歌曲20首中国歌曲10首外国歌曲10首。

齐唱12首；演奏、竖笛4首；口琴3首。

〔1〕演唱活动：乐于参加到不同场合的演唱活动；乐于参加到不同演唱形式中去。

〔2〕能够对老师的指挥动作做出恰当反响。

例：?红蜻蜓?看老师指挥唱，气口收拢，推出。

〔3〕知道演唱的正确姿态及呼吸方法。合唱中能与他人协调。

合唱曲目支配由易到难。?漂亮的黄昏?轮唱?恰利利恰利?〔填充〕?小事情?局部合唱?好月亮，你走得这样静静静?、?堆雪人?全部合唱。课堂上留意演唱方法的训练，教学中不能丢掉双基，如留意声音高位置，提示头上气球等。低班级打下扎实根底，高班级合唱训练就简洁。

〔4〕背唱肯定数量的歌曲。

背唱