幼儿伙伴交往行为的分析及指导

幼儿伙伴交往行为的分析及指导文章来初中教师网ww9 摘要：著名心理学家皮亚杰很早就指出，儿童及其同伴形成的关系无论在形式上还是在功能上都与儿童和成人的关系可以有大量的机会来检验自己与同伴发生冲突的观点和看看法。幼儿只有在与同伴友好的交往中，才能学会在平等的地适应社会打下基础。在幼儿交往过程中也存在着相应问题，等待我们去解决。关键词：幼儿；交往；问题一、幼儿伙伴交往的重要性随着社会的进步，科技的发展。在生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作与分享的品质。善于与他人合作分享是时代的要求。是孩子日后生存和发展所必须的品往又有那些重要性呢？（一等得到发展1、现状分析一个整天一个人玩的小朋友他不用与他人对话，不用具，他们会边玩边聊“我是什么”，会手舞足蹈，充分发挥想语言表达能力锻炼的机会，一些幼儿在吵架中口齿变的伶俐，用语丰富，不过幼儿前一分钟“敌人”他人的愿望。2、情感与观念幼儿必须学会处理与自己不同的观念，协调自己与他一些交往技巧，促进幼儿人际交往能力的发展。（二往能力1、幼儿之间的交往有着成人所不能替代的重要意义幼儿在角色区“小超市”的表现，他们可以象社会上的可能会在一片笑声中而过。2、幼儿自信心的发展幼儿在与同伴交往时他们会把自己最好的表现出来，其他小朋友面前展示。（三、幼儿同伴交往有利幼儿身心健康1、伙伴交往的表现他们会相互学习，学习他人的知识、经验得到互利，会懂得等待分享和谦让，还会使幼儿身心愉快，当一个幼儿遇到困难、心情不好时，如果与同伴一起玩，马上就会眉开眼笑。2、同伴交往的作用幼儿在交往中会遇到各种各样的问题，他们会积极地控制谦让。幼儿同伴的交往有着重要的意义，新的世纪对新一代们获得社交技能，让他拥有良好的心态，乐于与人交往，品德优良，人格健康的人。二、幼儿伙伴交往中存在的问题及原因分析（一、幼儿同伴交往的现状及存在的问题1、普遍问题当前在儿童同伴交往中普遍存在的一个突出问题就是与同伴交往的过程中以自我为中心就成为一个更加严峻的情绪变化过快或过于激烈。2、心理特征有的孩子在同伴交往中表现得较孤僻、任性，不愿意响着幼儿身心的健康发展。3、特殊现象除了以上所说的以自我为中心和孤僻、不合群等不良吐口水、争抢玩具、叫别人外号、故意刁难小朋友等。这些冷酷无情等不良情绪。（二）原因分析引起幼儿同伴交往问题的原因是多方面的。这些原因社会的影响是比较广泛的。主要表现在以下几方面：1、家庭因素的影响幼儿生活中第一个接触到的环境就是家庭环境。父母的人际交往的影响特别重要。父母错误的教养态度与方法（冷漠等）对幼儿的人际交往都会产生不良影响，甚至引起心理问题的发生。而父母对幼儿的过分保护和溺爱，对现在的独生子女家庭来说，已成普遍问题。家长往往对独生子女处处包办代替，从而也限制他们活动的范围和机会，使孩子很少获得待人接物的经验。当孩子与小朋友发生争执时，因怕自己孩子吃亏，也会立即去干涉，甚至不让孩子与小朋友交往。父母的过分保护，限制和剥夺了孩子与人交往的机会，使孩子失去与他人交往的兴趣，在交往中表现出退缩现象。对孩子溺爱的父母易对子女迁就，使孩子养成娇气、任性的性行为，使其他的小朋友不愿与其交往。良好的家庭人际环境，有利于孩子与同伴的交往，而母与孩子之间的交往为他们学习人与人之间的交往技能和行为提供了重要源泉。如果没有人以平等的身份与他们交方式也极易成为孩子与同伴交往的模型。这对幼儿与他人交往的消极影响是显而易见的。2.托幼机构及社会的影响托儿所和幼儿园是幼儿最早较正规地加入的集体生活进而产生孤僻、冷漠、不合群等交往特征。由于我国社会文化背景方面的复杂原因，教师对儿童人际关系这一维度上的心理健康判断标准重视得不够。在长期的习惯思维中，我们往往过于强调人的呆板的角色等级地位，即老师就是老师，任务是教学，学生在学校，任务当然是学习。在学前教育领域也是如此，教师往往容易忽视幼儿的平等、自由的交往活动。也有一些教师认为，是否乐于与人交往仅仅是幼儿个性的特征所致，从而不重视为幼儿创造良好的交往环境。在今天以“知识”为中心的教育体制下，即便人们重视儿童的人际交往，也只是重视儿童与教师之间的交往，因为师生交往便于知识信息的交流，从而仍旧忽视具有生活气息的同伴交往。在这一教育体制的影响下儿童缺乏（尊重别人权利、理解社会规范、服从他人、同情他人、牺牲精神、正义感、坚韧性和服务精神等）都不是只通过说教就能掌握的，只有在与其他孩子一起进行的交往和游戏活动有效地应用之。三、可采取的教育措施及对策交往是孩子的天性，幼儿良好的社会性人格特征是通人要为促进幼儿的交往创造条件。（一坪、儿童游乐场所，使孩子有地方交往由于城市化进程的不断推进，幼儿交往的地点越来越力。（二来，鼓励孩子与各类伙伴交往家庭是幼儿社会化的重要基地，家长的言行、教育模式、人际交往方式习惯、与子女交往的次数等都会影响幼儿的社会性发展。父母有意识地给孩子一些良好的社交影响，平时注意以自己真诚热情的待人接物态度感染幼儿，并利用带孩子拜访亲友、到邻居家窜门等机会，让孩子能有机会参加到自己的社交活动中去，并从成人之间的交往中受到启发和影响。鼓励幼儿与各类伙伴交往，了解孩子的交友经验与并提供相应的指导，从而不断提高孩子与同伴交往的水平。（三幼儿的交往行为进行积极的指导，培养幼儿正确的交往行为，使幼儿拥有一个良好的人际关系和交往环境幼儿园是同伴交往最集中的地方