《祖国啊我亲爱的祖国》导学案

第第页1、《祖国啊，我亲爱的祖国》导学案【学习目标】

1．理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力

2．理解本诗运用反复手法在创意境及抒情上的作用

3．理解诗人热爱祖国、报效祖国的真挚情感，培养良好的审美情趣【导学重点】1.理解诗中意象，领会诗歌蕴含的情感。2.品味诗歌富有表现力的语言，探究诗中抒情主人公的情感历程。【导学难点】理解本诗运用反复手法在创设意境及抒情上的作用。【学法指导】诵读感悟法、思维拓展法。【课时安排】1课时【知识链接】朦胧诗派20世纪70年代中国诗坛出现了大批的优秀青年诗人。他们对当代诗歌传统规范进行挑战，先后发表了大量当时无法让“正规”诗坛接受的充满新风格的诗。他们通过创作诗歌来反思人的本质问题，以一系列琐碎的意象来含蓄地表达出对社会的不满与鄙弃，开拓了现代意象诗的新天地、新空间。这类诗歌在创作手法上大量使用象征的艺术表达方式，使得诗歌的文学意义充满多样性和不明确性，所以也被人们称为朦胧诗。以朦胧诗为主的新诗潮诗歌运动在20世纪70年代末思想解冻后逐渐进入高潮，其标志便是1979年3月《诗刊》上北岛短诗《回答》的发表。随着《回答》一诗的发表，朦胧诗开始由地下状态进入公开状态，新诗潮诗人不仅很快占领了各种文学报刊的主要版面，还创办了自己的民间诗歌刊物《今天》,推出了一批优秀诗人的作品，如北岛、杨炼、顾城、江河、舒婷、芒克、严力等，并且引发了诗歌界乃至整个文学界的一次声势浩大、历时数年的关于“朦胧诗”的论争。朦胧诗人们在反思和对自我价值的探寻之后，终于找到了自己作为“历史的见证人”的位置，其实现自我价值的途径，就是为后人提供历史的见证，“提供历史的见证”成为朦胧诗的最终主题。1985年11月出版的《朦胧诗选》收集了这些诗人的作品。20世纪80年代开始，朦胧诗派被陆续出现的新诗潮流派取代，从1984年开始，中国新诗潮诗歌运动进入后朦胧诗发展阶段。1986年，梁小斌写了《诗人的崩溃》一文，宣告了朦胧诗派的最终解体。【导学过程】一、自主预习1给加点的字注音。隧洞()千瘪()簇新()胚芽()笑涡()迷惘()2.写出下列形近字的读音并组词。涡()薄()惘()绯()蜗()簿()罔()菲()3.解释下列词语的意思。干瘪：簇新：胚芽：绯红：喷薄：迷惘：4.选词填空。疲惫疲倦(1)连续不断的考试，令同学们身心()。(2)总理为了国家强盛，日夜工作，不知()。悲哀悲痛(3)破坏自己的家园(地球),是人类的()。(4)人们的心情非常()。挣脱挣扎(5)被压迫的人们()枷锁求得解放。(6)伤员在死亡线上()。深思沉思(7)我们做事前要()熟虑。(8)他()了片刻，说出了答案。5.将“老水车、驳船、路基、矿灯、稻穗”这几个意象填入下列空缺处我是你河边上破旧的(),/数百年来纺着疲惫的歌；/我是你额上熏黑的(),/照你在历史的隧洞里蜗行摸索；/我是干瘪的()；是失修的()；/是淤滩上的()把纤绳深深/勒进你的肩膊；/——祖国啊!6仿写诗句让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。让我怎样感谢你，当我走向你的时候，二、自主探究，释疑解惑1第1节诗中，诗人创造了几个意象?有什么作用?2第2节诗中所表现的情感是单一的吗?第3节诗的感情色彩发生了怎样的变化?诗人是用哪些意象表达这种感情的?4第4节诗中，诗人抒发的感情与第3节有何不同?5.经历了十年浩劫之苦的诗人，在这首诗中抒发了对祖国怎样的感情?6每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样?从中可以看出诗人的情感有何变化?7.舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声，这首诗的哪些地方体现了这一特点三、探究未知将你在自主学习中的疑惑之处写在下面的横线上。(至少两处)四、迁移扩展学完这首诗后，请根据自己的理解，以“祖国”为话题写一首小诗或一篇短文，注意写出自己的真情实感。五、强化训练阅读下面语段，回答问题。思念一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图题清纯然而无解的代数具独弦琴，拨动檐雨的念珠双达不到彼岸的桨橹蓓蕾一般默默地等待夕阳一般遥遥地注目也许藏有一个重洋但流出来，只是两颗泪珠呵，在心的远景里在灵魂的深处1.诗的第1节选用,,和四个意象，从不同的角度描写了思念的情思，营造出种朦胧、深远的意境。2.第2节中，诗人运用比喻含蓄曲折地写出了“思念”的缠绵、真切，请分析下列比喻句各比喻什么(1)蓓蕾一般默默地等待：(2)夕阳一般遥遥地注目：