社会一颗超级顽固的牙

_________连元实验___________幼儿园教学活动记录表基本信息姓名吴娟娟所在省（自治区、直辖市）江苏省所在地市无锡市所在区县梁溪区所在幼儿园连元实验幼儿园所教学段学前教育所教年级学前教育随堂记录活动过程（关注关键事件）重要启示活动目标：1、观察ppt绘本画面，引导幼儿在观察、想象、表演中感受芽芽的可爱。2、知道换牙是成长中必须经历的一个过程,在轻松地氛围中感受生活的美好。活动准备：《一颗超级顽固的牙》课件活动过程：一、谈话引发幼儿听故事的兴趣：T：“每一个孩子，到了一定的年龄，旧的牙齿就会松动，离开我们，然后啊，在原来掉牙的地方，长出一颗新的牙齿。这叫做换牙。你有过这样的经历吗？或者听说过这样的事情吗？”T：“有一个叫芽芽的小女孩，就遇到了换牙的问题，当她的一颗牙齿开始松动的时候，发生了好多有趣的事情，你们想听她的故事吗？”二、操作课件引导幼儿仔细观察画面，大胆表述：1、照镜子的芽芽在想什么呢？这颗牙真顽固，希望它能在今天晚上掉下来……2、出示芽芽咬苹果的画面，引导幼儿仔细观察：芽芽在干什么？（每天早上，芽芽在早餐的最后都喜欢吃一个苹果。）芽芽的牙齿怎么啦？（芽芽的一颗牙松了）3、出示图画，为什么“她冲着爸爸笑了”？（说说芽芽心里在想着的牙仙子的故事）爸爸也冲着她笑着说“如果今天晚上你把那颗牙齿放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你一个神秘的礼物。”4、出示芽芽恨不得这颗牙齿马上就掉下来的画面：让我们去看看芽芽想了什么主意吧！5、观察图画“扭”，丰富词汇“扭”，请幼儿表演芽芽的第一个主意是什么？你看到了什么？出示出示图画：……可是这太热了，太累了。看，芽芽怎么样？小结：芽芽折腾了半天，结果牙齿还是没有掉，真是一颗顽固的牙。6、观察图画“拉”，丰富词汇“拉”，请幼儿表演：芽芽没有放弃，她又想到了一个主意。出示图画，这是一个什么主意？（芽芽穿上衣服走下楼。她把绳子的一头拴在她的牙齿上，另一头拴在乌龟身上……）芽芽在想什么呢？看！这只乌龟怎么啦？出示图画：可是，乌龟走了两步就睡着了！小结：结果，牙齿依然没有掉，真是一颗顽固的牙。7、观察图画“蹦”，请幼儿表演：第三个主意又是什么呢？指导幼儿观察芽芽的脚丫，为什么只能看到芽芽的脚丫？请班里牙齿松动的小朋友模仿芽芽的办法用力地蹦。小结：可是，牙齿连动都没有动！真是一颗顽固的牙！8、观察图画“捕”:芽芽回到家里，她又有了一个主意。说不定，爸爸的捕蝇草可以变成捕牙草……于是，芽芽张开嘴巴，伸出舌头用舌尖顶出那颗顽固的牙，心理想着：这次一定要把你解决掉。9、观察图画“粘”:这是芽芽最后一个主意了，她成功了吗？……可是也没有用。芽芽不高兴了。她把能想到的办法一个个都试过了，现在该睡觉了。今天晚上，牙齿小精灵不会来了。出示图画：一颗超级顽固的牙10、峰回路转：突然，芽芽的鼻子开始发痒，她的眼睛也开始发痒，然后……快看快看，芽芽怎么了？芽芽的牙齿“嘣”地一下跳了出来！芽芽抱着心爱的小猫美美地睡了，今晚她一定睡得很香。三、芽芽写给小朋友们的信：亲爱的小朋友们：如果你也有一颗超级顽固的牙，你想让它怎样掉下来呢？请你把它画下来，并写上一两句话。芽芽绘本《一颗超级顽固的牙》是一个温馨而风趣的，面对换牙，那颗要掉不掉的牙齿，小朋友会像主人公塔比莎一样紧张，为了让牙掉下来，小女孩尝试了各种办法：跳舞、让乌龟拉、在蹦床上蹦，甚至用上了超黏的口香糖等，可牙齿就是不掉下来。当她非常沮丧，觉得牙齿小精灵肯定不会来了，可是，结果真是出人意料……她打了一个喷嚏牙掉了。在整个活动中，我以谈话活动引入，关于拔牙方式，从他们自己的亲身经历出发，从而激发幼儿参与讨论的兴趣，在非常认真的参与讨论。在活动中，我的一些提问能够让幼儿发挥自己的想象，比如：“怎么样才能让牙齿快点掉下来？你是怎么做的？”其实，们都有了一定的生活经验，对于换牙的时候，牙齿松动，然后拔牙都有了自己的一些体验，所以在回答问题的时候都能表现出较多的自己的想法。比如有个说：“拿根线帮助，然后让爸爸妈妈拉掉。”这样的回答是孩子真实的经历过。也有的孩子说：“可以让她吃饭，我就是在吃饭的时候掉的。”也有的孩子说：“可以到医院里面去，请牙医用一个大钳子拔掉，我爸爸就是帮我请了一个牙医拔掉的。”孩子的回答永远围绕着他自己经历的一切，在这一环节中，学习的氛围非常的积极、热烈。活动评价活动目标是否聚焦并达成等？这次活动让我印象最深的就是关于孩子理解词语的方式。内容适切是否符合年龄特点等？内容符合幼儿年龄特点教师行为是否亲和热情等？我尝试把对这个词的意思作为疑问带入中，当故事欣赏到高潮部分时，教师相对引导，孩子们就能深有感触的理解“顽固”一次的意思了。幼儿表现是否积极主动等？们都有了一定的生活经验，对于换牙的时候，牙齿松动，然后拔牙都有了自己的一些体验，所以在回答问题的时候都能表现出较多的自己的想法。比如有个说：“拿根线帮助，然后让爸爸妈妈拉掉。”这样的回答是孩子真实的经历过。也有的孩子说：“可以让她吃饭，我就是在吃饭的时候掉的。”也有的孩子说：“可以到医院里面去，请牙医用一个大钳子拔掉，我爸爸就是帮我请了一个牙医拔掉的。”孩子的回答永远围绕着他自己经历的一切，在这一环节中，学习的氛围非常的积极、热烈。活动氛围是否轻松融洽等？轻松融洽体现理念是否“玩中学”等？在中，不单纯地是记住今天