2解决问题（元角分）

长沙市周南秀峰学校教师统一备课用纸课题28.解决问题授课时间教学目标1.使学生会综合运用所学的人民币的相关知识，解决购物中的简单实际问题。2.引导学生经历解决问题的过程，积累解决问题的方法和经验，初步学会有序思考。3.沟通生活中数学之间的联系，引导学生感受数学的应用价值。重点难点使学生会综合运用所学的人民币的相关知识，解决购物中的简单实际问题，积累解决问题的方法和经验教学用具教学课件实施教学过程设计复习导入。

（一）我会填。

1元5角=（

）角

32角=（

）元（

）角

46角=（

）元（

）角

5元=（

）角

（二）我会算。你还能提出什么数学问题吗？

二、新授：解决问题

师：芳芳是一个爱阅读的孩子。周末，她拿了13元钱到报刊亭去买杂志。她发现有好多杂志都是她非常喜欢的。她看了看价格，想：13元正好可以买下哪两种杂志呢？亲爱的小朋友们，你们能帮助芳芳解决这个问题吗？

师：观察这张图片，并且结合老师刚才的介绍，小朋友们，你们都知道了些什么呢？

生：知道了：芳芳有13元钱，她想买两本杂志。

师：请大家注意：芳芳的问题是：用13元钱，正好可以买下那两种杂志？“正好”是什么意思呢？

生：正好应该就是刚刚好，不多钱也不少钱的意思。

师：你理解的很对，也说得非常清楚。正好就是刚刚好。两本杂志刚刚好，是13元钱，不多一分也不少一分。那现在我们理解了题目的意思，谁能帮芳芳解决这个问题呢？13元钱正好可以买哪两种杂志呢？

学生讨论并发言。结合学生的发言，教师进行引导、归纳和板书。

预设：

方法一：想加法，再算一算

生：13元可以买《连环画》和《画报》。因为7元+6元=13元。

生：还可以买《我是小学生》和《卡通世界》，因为5元+8元也等于13元。师：谢谢你们给芳芳提的宝贵意见。你们的意思就是说13元钱正好可以买哪两种杂志，我们只要想几加几等于13就好了，是这样的吗？你们真是爱动脑筋的孩子呀！那么请大家再想一想，还有其他的办法，也能解决芳芳这个问题吗？

方法二：随便选，再换一换。

师：来，我们一起来看看这位小朋友是怎么解决这个问题的吧。

课件演示。

师：谁理解还是一位小朋友的算法，来给大家说一说。

生：这位小朋友是随便选的两本，他选的这两本是《画报》和《卡通世界》，两本杂志的总价是14元。然后他发现14元比13元比较多。

师：你说的真好，那现在14元比13元要多，怎么办呢？

生：可以换掉一本，换掉一本贵的，把贵的换成便宜的。把8元的那一本换成7元的那一本就正好是13元了。

师：这个小朋友说的有道理吗？大家同意吗？来我们一起来看一看黑板。

课件演示换的过程。

师：真有办法，既然总价多了一元钱，那么我们就可以把贵的那一本换成一本便宜的，就正好是13元了，想一想还有其他换的方法吗？

生：老师我觉得，还可以把便宜的那一本换成更便宜的那一本，把《画报》换成《我是小学生》，6元变成5元以后总价也正好是13元。

师：同学们，你们听懂这位小朋友的意思了吗？这样可以吗？来，我们来换一换，我们可以把便宜的这一本，换成更便宜的一本，这样总价就仍然是13元！所以这样也是可以的，掌声送给这位爱动脑筋的小朋友吧。

师：所以在生活中，当我们遇到这样问题的时候，我们不要着急，我们可以先随便选，然后根据总价来换一换。如果总价超过了这个钱数，我们就可以把贵的换成便宜的，或者把便宜的换成更便宜的。那如果总价没有超过这个钱数呢？同学们再想一想，如果我随便选，我选的是《我是小学生》5元《画报》6元，总价只有11元，这时候你们告诉我该怎么办呢？

组织学生讨论。

方法三：定一本，再试一试。

师：随便选，再换一换。这样的方法也很好，那么还会不会有其他的方法呢？请同学们看看这位同学的做法吧。

课件演示。

师：小朋友们，你们看懂看明白了吗？谁能简单说说这位小朋友的想法。

生：这个小朋友的想法是先选定一本，然后然后去试，和每一本都试一试看看这一本和哪一本的钱正好是13元？

师：你觉得这个方法可以吗？这个方法也是可以的。

师：那现在同学们回过头来想一想，13元正好可以买下那两本杂志，我们今天在小朋友们的帮助下一共找到了三种方法：想加法，算一算；随便选，再换一换；定一本，再试一试。这三种方法你更喜欢哪一种呢？希望小朋友们能够学会其中的一种方法，并且用它来灵活的解决生活中的实际问题。

三、巩固练习

元正好能买下下面哪两种物品？

2.玩具店里有以下4款玩具：

师：第1个问题，19元正好可以买哪两种玩具？师：第2个问题，19元正好可以买哪些玩具？这个问题跟上一个问题相同吗？师：这个问题跟上一个问题是不同的。上一个问题是问，正好可以买哪两种玩具，也就是说只能选两种