幼儿园大班教案模板汇总七篇

第页幼儿园大班教案模板汇总七篇幼儿园大班教案篇1

设计理念：

1依据语文课程标准中的“汉语拼音教学尽可能好玩味性，以活动和嬉戏为主”的要求，依据一年级学生的年龄特点，认知规律，努力创设一个充溢生命活力的教学环境，尽可能的引导学生在语言实践中轻松开心地学拼音。

2依据学生的生活阅历，把拼音学习荣誉学生熟识的生活情景，使文本教学生活化。

3敬重学生，充分发挥学生的主动性和创建性，激励学生自主探究新知。

教学目标：

1学会红三个声母，读准印，记清形，正确书写。

2初步驾驭红和U相拼时，U上两点省写规则。

3学会红鱼但韵母拼读音节及带调拼读音节，精确的拼读红开头的三品音节。

4相识5个生字，会读儿歌。

5会读、会认、会用此语：下棋、洗衣服、搭积木。

课前打算：

课时支配：2课时

教学流程设计：

第一课时

一、激发情趣，复习导入

1师：小挚友们，在拼音王国里，我们已经相识了好多挚友，你们喜爱他们吗，瞧，这些挚友又来和我们见面了，快和他们打个招呼吧!

(师出示aoeiuubpmfdtnlgkh字母卡片，生大声认读)

2师:小挚友们真了不得，把这些拼音挚友的名字记得很熟，我们能不能给他们送到他们的家中呢?

3师：同学们送得真准，这节课我们一起到拼音王国，再相识三个声母挚友，你们情愿吗?

二、学习声母红

(一)、学习j的发音

1视察挂图，尝试练读

出示j的图片提出问题：图上画的是什么?你能依据图画内容试读这个字母?

2生讲图上内容，试读声母j，与母鸡的鸡发音相像。

3师：对，这个音就发“鸡”的音，但是读的要轻一些，短一些。

4范读，生跟读。

5齐读，开火车读，抽读。

(二)学习j的字形

1同学们读的这么好，有什么好方法能记住j的样子吗?

2生编顺口溜，记忆字形。

预设：母鸡捉虫jjj竖弯加点jjj小I加弯jjj

(三)指导书写字母j

1出示四线三格拼音板，你认为j应当怎样写?

写时留意先写j再写点，两笔写成

2老师范写

3伸出手来，跟着老师一起写好吗，(书空)

4把字母在本子上写2个，看谁写得又端正又美丽。

三、帮扶学习声母q

这里还有一个小伙伴，已经迫不及待的要和大家见面了，我们一起来相识这个挚友吧!看看能不能用先——再——后——来说一说我们学习这些字母挚友的方法吗?

(一)认读音

1视察图画，七只气球推断出字母q的读音。

2老师范读，学生跟读。

3分组读——领读——齐读

4指导发音j—q发音上有什么不同(j读时不用力，不必送气，q要用力送气，jq对比练读)

(二)你能想方法记住q的字形吗?

生编顺口溜记忆预设左上半圆qqq象个9字qqq气球升空qqq

(三)怎样书写呢?

1视察占格位置，占中下格

2先写左半圆，再写一竖。

3老师范写

4学生在本子上写2个(提示学生书写姿态)

(四)同学们，你们发觉我们学习拼音字母的方法吗?谁能练习着用先——再——后——来说话(先读读音，再记字形，后练书写)用这样的方法，我们可以又快又好的学习拼音挚友。

四、自主学习声母x

1师：这里还有一个小伙伴x,小挚友看看谁能干，不用老师和小挚友帮助，用刚才的方法把它学会，行吗?

2学生独立学习，记住的音形，并创编儿歌。

3学生沟通学习状况

读音从“西瓜”中的西字中得出读音。

练读，领读，齐读(发觉问题立刻订正)

记字形：刀切西瓜xxx象个叉子xxx一个错号xxx

书写x有两个新笔画右斜、左斜

书写时先右斜，后左斜，师范写，学生练写2个。

四、小结：小挚友们真能干，很快就把这三个挚友全相识了，我们再跟他们打个招呼吧!(出卡片练习三个声母)

五、红I预相拼

1师：不止是我们喜爱红，和他们是挚友，小一也想和他们交个好挚友，瞧，他们在一起玩得多欢乐呀!你能精确地读出他们吗?

2学生读——跟读——齐读

3音节上标出四声，你们确定能读准，开火车读，抽读练习

4出示对比卡片qqixxi这些音读起来一样吗?

有什么区分?自己试试。(jqx读得轻短，jiqixi是音节读得长而响)

四jqx与v相拼

1红与小一玩得真快乐，这时，另一个小挚友来了，他也想和红一起玩，可是他们一遇到一起，就发生了惊奇的事情(投影演示)

jvju

qvqu

xvxu

2发生了什么事，与与红相拼后两点不见了，是不是写错了

为什么会这样?

试读ju无法相拼

3原来，红比较淘气，比较胆小，不敢和他们在一起玩，而小与喜爱和他们在一起，而且小与很有礼貌，见到红就把帽子摘掉向他们行个礼，欢乐地在一起玩。那我们来编个顺口溜记住他们吧!

小于小于有礼貌，见到红就脱帽

小与见到红，脱帽敬个礼

4学生练读音节，抽读

5带四声练习读

6做嬉戏，角色扮演找挚友

找一位最有礼貌的同学扮演小与，三位同学扮演红，找挚友，谁遇到小于同学们就大声地把它读出来。

五本课小结

小挚友们，今日我们在拼音王国里游玩了一节课，你们兴奋吗?你们都学会了些什么呢?

其次课时

一、复习旧知

这节课我们还要到拼音王国去走一走，参与拼音王国里各种好玩的活动，你们情愿吗?

1啊，看，森林王国里正在实行运动会，运动员们出场了，看看你们相识各组选手吗?

bpmnqgvu

2同学们认得可真准，那嬉戏起先了，这个嬉戏叫做找挚友，每两个队员组合，只有一个好挚友，看你能快速地找出吗?

jv(jujv)qv(qvqu)xv(xuxv)

3下一个嬉戏的名字叫摘苹果，看，红红的树上结满了又大又圆的苹果，假如你摘下来读对了，那苹果就是你的了!

4裁判员小与在向我们打招呼呢!还记得他吗?(复习顺口溜)

二、jqx与介母一拼三拼音节

1红和小仪小于成了好挚友，还想交更多的挚友，小一说，我来为你介绍个好挚友吧!(出示投影)

同学们看红又带来了谁呢?

jIa

qIa

xIa

2师：一在这里起了介绍的作用，叫做介母，像这样的三个字母相拼的叫做三拼音。

3自己练读看看读时有什么好方法.

读时声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。

5用这样的方法再试试读，同桌相互读，指生读。

三、读拼音，认生字

1出示图画，这是小明的家，看看，图上都有谁，在做什么?

学生练说，说一句完整的话。

2出示音节，

下棋洗衣服搭积木

自由读指生读同桌读齐读

3图中有几个试药我们会认的字，出示下洗衣服鸡

这几个是我们要相识的字，有什么好方法能记住他们呢?

4生活中有哪些词语中有这些字?谁能用这些词语说一句话?

四一家人在一起特别欢乐，书中还有一首特别好听的儿歌，有一群小鸡在一起也特别欢乐。

1自己试着读读，把不好拼的音节多拼几遍。

2你会拼哪些音节，大声把它读出来。

3认读红字音节

4教学鸡字给鸡字找挚友

4范读儿歌练读配动作读

5跟录音读课文试着背诵儿歌

五时间过得真快，一转瞬我们就要短暂离开拼音王国了，看，小火车开来了，读准上面的音节，我们就能坐上火车回家了。

幼儿园大班教案篇2

活动名称：

危急的东西不要动

设计意图：

在《我找到的危急》活动中，孩子找到了很多危急，视察到幼儿的爱好很浓，于是我同孩子一起生成了这样一节教学活动。让孩子通过歌曲创编的形式加深幼儿自我爱护意识。

活动目标：

1、幼儿能基本驾驭歌曲旋律，理解歌词含义；

2、能在理解歌词后在原歌词上进行创编，并乐意创编歌词；

3、知道身边有哪些危急，并学会爱护自己和提示挚友留意平安……

4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。

活动打算：

1、打火机、插座、暖水瓶、药瓶图片各一。一个幼儿被火烧手指、一个幼儿被电到、一幼儿被烫到、一幼儿倒下的图片。

2、图的注释。如：打火机（图片）X、一幼儿被火烧手指（图片）。

3、三只小猴子的图片，音乐、黑板、纸张和笔。

活动过程：

（一）、起先部分：幼儿练声，复习歌曲《三只小猴》，熟识歌曲旋律。

1、幼儿跟音乐用唱的方式同老师和小挚友问好！练声！1234|5—|5432|1—||老师指导语：“平常我们都在向老师和挚友打招呼，今日我们要换个不同的打招呼的方法，细致听。”（老师唱，引导幼儿回答。也可以幼儿同幼儿打招呼。）

2、老师出示三只猴子，引导幼儿复习歌曲《三只小猴》；老师指导语：“瞧，今日我们请了三只小猴子来做客，小挚友还记得他们的歌怎么唱的吗？请你们用好听的声音唱出来！”

（二）、基本部分：幼儿听老师范唱，幼儿依据图饰来学习老师改编的歌词并跟学和创编。

1、老师范唱改编歌词后的歌曲《三只小猴》，引导幼儿细致倾听；老师指导语：“老师觉得《三只小猴》的曲子很好听，于是我也给小挚友带来了一首歌曲，你们细致听听歌曲里都讲了些什么？”

2、出示图饰，老师其次次范唱，引导幼儿自己视察图片并理解歌词含义。老师指导语：“刚才挚友们都说道歌曲中唱了些什么，那现在看看黑板上老师的图饰，在听老师依据图唱一次，会唱的挚友可以小声的跟唱。”

3、幼儿分组或分男女跟老师边看图饰边唱歌曲，让幼儿熟识歌词和歌曲旋律。

4、引出歌曲名字《危急的东西不要碰》，引导幼儿思索生活中还有哪些危急；老师指导语：“这首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危急的东西不要碰》。那挚友们在想想，生活中除了这些危急，还有哪些？假如不当心爱护自己会发生什么事情呢？”

5、幼儿将找到的危急和不当心会发生的事情记录在纸上，老师此时清唱歌曲；老师指导语：“老师为你们打算了一张纸和一只笔，请小挚友将你们找到的危急和会发生的事情记录在纸上。”

6、老师小结幼儿的记录，并选择两三个有特色的幼儿作品展示在黑板上，引导幼儿唱自己的所画内容；老师指导语：“老师选了三个挚友的画，咱们来听听他们是怎样告知我们危急的东西不要碰的？”

7、幼儿将自己的记录唱给身旁的挚友听同挚友共享和提示挚友留意平安；老师指导语：“挚友们都想做平安小卫士，那现在就把你创编的歌曲唱给身旁的好挚友听吧，用你们的歌声告知他们这些是危急的东西不要碰。”

（三）、结束部分：老师引导幼儿将自己创编歌曲唱给同龄班的幼儿听，老师小结此活动。老师引导幼儿将自己创编的歌曲唱给同龄班幼儿听；老师指导语：“作为平安小卫士的我们因该有的责任就是要学会爱护自己和提示别人学会自我爱护，所以呀今日老师要带你们到隔壁大班去，希望你们能将自己创编的歌曲唱给他们听，让他们也能知道《危急的东西不要碰》，好吗？”

活动反思：

这个活动的开展让孩子不仅体验到歌曲创编的欢乐，同时也增加了孩子自我爱护和爱护他人的意识。在活动中幼儿主动思索和踊跃回答问题这个现象，让我感受到了欣慰，这个欣慰在于幼儿这短短三个星期的平安教化没有徒劳，孩子在活动中渐渐的在成熟和成长。此类活动可以接着延长下去，如大带小活动，幼儿的宣扬平安小卫士活动，信任这样更能让孩子在活动中成长起来！

幼儿园大班教案篇3

【活动设计】

声波振动是一种好玩的传播现象，然而现在的孩子生活阅历少，往往看到了却不明白其中的科学道理。因而设计本次活动，意在通过视察体验，引发幼儿对自己身边一些科学现象的探究爱好，从而从不同的方面感受科学的魅力，体验科学的好玩，丰富自己的生活阅历。

【活动目标】

1、初步了解并感受声波振动传播的现象，萌发对科学活动的探究欲望。

2、能视察到小米随着音乐音量的大小、节奏的快慢以及距离远近的改变而改变。

3、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。

4、主动参加试验探究。

【活动打算】

提前做好的便利面薄膜盒，小米若干，音响，节奏快、慢的音乐，记录表。

【活动过程】

一、导入活动。

1、播放欢快的音乐，师幼一起随着音乐自由舞动，活跃幼儿心情。

师：多好听的音乐呀，让我们一起跳起舞来吧！

2、音乐结束，引出小米。

师：小挚友们跳起舞来心情怎么样？老师这里有些小东西也想和你们一样兴奋的跳舞呢。（出示小米）

二、视察探究小米“跳舞”。

1、请幼儿猜想小米如何“跳舞”，在什么地方“跳舞”。

师：小米这么小，你们猜猜，他会怎样跳舞呢？在什么地方跳舞合适呢？

2、出示便利面薄膜盒，简洁介绍小米跳舞的舞台。

师：小米很小，老师特地给他们打算了一个特别的舞台，我们可以捏起一点小米匀称的撒在便利面薄膜盒上，视察探究。

3、幼儿分组，尝试将小米匀称的撒在便利面薄膜盒上，视察视察。

（1）第一次视察

音乐的音量由小变大（留意不要长时间将音量开到最大，以免影响幼儿听力）。

分别请几名幼儿说说所视察到小米的改变，用身体动作学一学小米是怎样改变的，并引导幼儿在黑板上做简洁记录。

小结：声音越大，小米跳的越高；声音越小，小米跳的越低。

（2）其次次视察：

播放节奏快、动感的音乐，幼儿视察小米的改变。

播放节奏慢、舒缓的音乐，幼儿视察小米的改变。

小结：播放节奏快、动感的音乐时，小米跳的快、跳的高；播放节奏慢的、舒缓的音乐时，小米跳的慢、跳的低。

（3）第三次视察：

引导幼儿视察小米的改变与便利面薄膜盒距离音响远近的关系。

播放节奏快、动感的音乐，将便利面薄膜盒放在离音响远点的地方，幼儿视察小米的改变。

播放同一首音乐，将便利面薄膜盒放在音响的旁边，幼儿视察小米的改变。

小结：播放音乐时，便利面薄膜盒离音响远，小米跳的慢或不跳；便利面薄膜盒离音响近时，小米跳的快、高。

三、探讨沟通

1、请幼儿猜想小米为什么会跳舞。

2、声波振动传播的现象：声音会引起振动形成看不见得声波，传给最近的物体，声波本想传给便利面薄膜盒，薄膜上有小米，所以一起动了起来。这就是声波振动传播现象。

【活动延长】

小米在声波的振动下可以跳舞，这里还有些碎纸屑，他们能不能跳舞呢，还有哪些东西可以进行尝试呢，我们可以在以后的区域活动中一起探究。

幼儿园大班教案篇4

活动目标：

1、分组分角色练习童话剧中的动作、语言、表情，在此基础上进行合作表演。

2、了解海报的基本要素，学习设计海报，会用画、剪贴的方式制作海报。

3、在制作海报的过程中会听取别人的看法，能坚持完成自己的任务。

4、能分析故事情节，培育想象力。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动打算：

1、活动前收集各种海报，丰富对海报的了解。

2、各种色纸、水彩笔、剪刀、固体胶、折纸书、剪纸书等。

活动重难点：

分组分角色练习童话剧中的动作、语言、表情，在此基础上进行合作表演。

学习设计海报，会用画、剪贴的方式制作海报。

活动过程：

1、幼儿选择自己喜爱的角色，分组练习，老师指导。

（1）这个童话剧中，你最喜爱哪一个角色？为什么？

（2）依据幼儿的选择，老师适当调整角色人数。

（3）幼儿思索自己选择的角色，表演时要说什么话？做什么动作？

（4）幼儿分组练习，老师巡回指导。

2、合作演出。

（1）每组选出代表，在老师指导下，将整个童话剧进行串演。

（2）其他幼儿仔细看表演，说说哪些地方演得好，哪些地方须要改进？

3、制作海报。

（1）我们的童话剧已经排练好了，接下来，我们要把这个好消息告知大家。那么，怎么让别人知道这件事呢？

（2）老师出示幼儿收集的各种海报资料，进行分析：海报要出现哪些信息？（名称、时间、角色、主要内容等。）

（3）由于《老鼠嫁女》的童话剧是从民间的故事改编的，在海报上怎样体现这个古老的故事呢？（可以画、折纸、剪纸的方式出现角色形象。）

（4）幼儿分组探讨并设计制作海报，老师参加并指导。

活动反思：

此课时，打算了呐音乐，打算和孩子一起玩送新娘的嬉戏：抬花轿师：办喜事真快乐，我们也来玩玩抬花轿的嬉戏吧。我来抛绣球，我要找步调一样的'挚友圈为我抬花轿（师有意将绣球抛给步伐协调的挚友圈）

在整个活动中明显感觉到孩子们对于此节活动的爱好，从唢呐音乐的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物图片及头饰的出现，引出的一系列关于故事的发散性问题，孩子们也能充分发挥自己的想象力使整节活动顺当的进行，在这过程称中孩子的创新思维也让我对他们有了一个全新的相识，而在老师的互评中让我也收获不少，比如说在活动过程中的语速应尽量减慢，出示新事物时语气应抑扬顿挫，加深孩子们对此的神奇感，抓住孩子的新奇心，真的很感谢老师们对我的帮助，在我们共同的沟通中我也明白了自身存在的不足，我的语气过快，所以显得活动很赶，而且孩子回答完问题之后也没有做过多的总结，也在最终一环节设计中没有考虑到场地的问题，以至于没有很好的发挥，所以在今后的教学过程中也会扬长避短多向有阅历的老师请教，考虑到一切会发生的因素，时刻让自己明白孩子是最重要的，我们的言行举止关系甚至影响孩子的一身。

幼儿园大班教案篇5

活动目标：

1、相识符合"一"初步理解减法的含义;

2、学习5以内数的分合型减法和消去型减法

活动打算：

1、幼儿用书、教学图卡;

2、雪花片5个(2个红色、3个黄色)

活动过程：

一、雪花片

1、师："今日老师发觉我们大三班的小挚友都特别听话，老师给小挚友们带来了美丽的雪花片。"

2、师："我们怎样把这5个雪花片按颜色分成两组?红色雪花片有多少个?"

3、师："5个雪花片去掉2个红色雪花片，还剩几个黄色雪花片?"(小结：将总数分为两部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉总数中的一部分用"一"来表示(出示符号卡)。)

二：排队

1、师："老师请5个小挚友来前面站成一排，请你们按依次报数。"

2、师："现在站在前面的一共有几个小挚友?那老师请这3个小挚友先回到自己的位置上，那么现在前面还剩下几个小挚友?"三：图卡教学1、师："外面的树上有许多美丽的树叶，老师今日给小挚友们带来了一些，小挚友们细致视察一下，树枝上原本有几片叶子?掉了几片?还剩下几片?"3-1=22、师："秋天到了，叶子都落了，老师今日给小挚友们捡了一些美丽的枫叶，请小挚友们细致视察一下总共有多少片枫叶?黄色和绿色枫叶分别有几片?全部的枫叶减掉绿色的枫叶，还剩下几片黄色的枫叶?"5-2=3

3、师："请小挚友们回家后和爸爸、妈妈一起完成课本上的作业。小挚友们再见!"数学《秋天的落叶》活动反思这节课我主要是以嬉戏为中心，以玩嬉戏的方式上的，在嬉戏中让孩子了解去掉可以用"-"号表示。从孩子的特征和性别之分利用符号玩嬉戏，从而让孩子学习分合型减法和驾驭这符号的意思。整体来说自我感觉还算不错，流程比较顺;从孩子的操作上来看，大部分孩子都能驾驭5的减法。

虽说这一节课从传统的方式上说，我的目标是达到了;但是我也有疑问，以嬉戏这种方式上5的减法会不会太简洁了，我是不是还没跳出传统的说教的方式?目的性太强呢?还有什么更好的方法呢?这是我上完课之后的第一想法。后来我想，让孩子从嬉戏中理解"去掉"的意思，按自己的意愿设计这个"去掉"的符号，可能会让孩子对"-"这个符号的理解更深刻。

但在这个活动中有一点值得我反思的就是:活动中我虽然有与孩子一起实践再操作，不过整个活动的过程都是我说的比较多，我牵着孩子的杯子一步一步解说为什么，如讲解为什么要用减法。整个过程孩子缺少自由探究的空间。另外，因为活动中要完成算式的计算，在这个过程中不知道运用什么形式让孩子探究会更好，让孩子探究操作的过程理解分合型减法、消去型减法。不断的反思能最快的提升我们自己的教学水平，是一件值得做的事。

幼儿园大班教案篇6

活动目标

1、正确分辨圆形、方形、三角形并能分类。

2、尝试用几何图形拼出各种物体，发展幼儿的想象力和操作实力。

3、发展幼儿逻辑思维实力。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

重点难点

活动重点：引导幼儿分辨圆形、方形和三角形并进行分类。

活动难点：尝试用各种几何图形拼出自己喜爱的各种形态的物体。

活动打算

1、教具:多媒体课件、各种图形的卡纸、实物、玩具。

2、学具：每四人一套各种图形的卡纸、白纸一张、固体胶等。

活动过程

一、播放音乐稳定幼儿心情。

二、创设情境，导入新课。

1、谈话

2、播放多媒体课件展示拼图作品，提问：这是什么呀？美丽吗？这些东西都是由各种形态的图形拼出来的，哪位小挚友能告知老师你发觉了什么图形吗？请小挚友认一认、说一说图形的名称，揭示课题。

三、操作沟通、探究新知。

一）出示教具图卡分辨圆形、方形、三角形并进行想想，说说生活中有哪些东西是方形？哪些东西是圆形？哪些东西是三角形的？出示实物教具让幼儿摸一摸。

二）嬉戏：（发放教具）

1、分一分（让幼儿按形态分）

2、找一找（让幼儿帮各种图形找家）

3、我说你想并画一画：老师说图形的名字幼儿闭上眼睛想它的样子并用手空画。

4、欢乐一刻。

5、赏一赏：这些图形好奇妙的，只要它们凑在一起就能变出很多美丽的图形，你们想看看吗？好，我们一起观赏特别美丽的创意作品。（播放多媒体课件展示拼图作品）

三）动手操作、合作学习试拼图。

1、拼一拼：刚才小挚友望见的创意拼贴画美丽吧？想不想也来动手拼一拼？（将幼儿分组，发放各种图形纸卡、白纸、胶水等）比一比看那组小挚友拼得又快又好。（老师巡堂指导）

2、作品展示：选取一些好的作品展示，并让幼儿说说拼的是什么？用到了哪些图形？

四、课堂小结：

小挚友，这节课学到了什么呀？你觉得最好玩的事情是什么呢？我们班小挚友真是太棒了。学问来源于生活，只要小挚友们细心视察、动脑思索，大胆操作，肯定会学到很丰富的学问。

五、拓展延长活动

回去跟家人、伙伴一起做拼贴画，送给自己最爱的人

教学反思

我认为在本次活动中，我遵循了幼儿的认知特点、爱好爱好、心理特征和特性倾向，也结合我班幼儿的实际状况设计好玩的课堂。

首先，我通过辨一辨、摸一摸图形，并能叫出它们的名称的实际操作活动，让学幼儿在活动中学习、在活动中探究、在活动中发觉。

其次，在加强探究阶段，设计了分一分、找一找、猜一猜并画一画等幼儿喜爱的、好玩的、像玩一样的活动。让幼儿心情开心，没有负担在活动中自己去发觉去探究；通过视察，动手、动口、实践、类比等方法去获得学问。

在巩固拓展时，创设了让幼儿在课堂中再进行赏一赏、画一画、拼一拼等嬉戏活动加强幼儿在这堂课中所学到的学问，并学会联系生活中有关图形的物品。