2023年初中培优辅差工作计划范文

2023年初中培优辅差工作计划范文2023年初中培优辅差工作规划范文

盲目的工作只会白忙活，所以制定一份工作规划是必不行少的，下面是由推举的2023年初中培优辅差工作规划范文。

一、指导思想

以教师特殊的爱奉献给特殊的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对学困生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的急躁和恒心补出成效，对优秀生赐予特殊的爱，让他们更有信念迎接人生的第一次考验——中考。

二、学困生缘由分析

查找根源，发觉造成学习困难的缘由有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身缘由。

1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把承受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。

2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移，学问欠帐日益增加，成绩每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。

3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩，上课留意力不集中，自控力量差，较任凭，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的规律思维和合理的推理分析来对待学习。他们对自己要求不高，甚至单纯为应付教师家长，学习并没有变成他们内在的需要。

4.环境因素：其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导力量。有的家长对子女的教育方式简洁粗暴，缺乏急躁;有的缺乏教育，缺少关怀，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长常年在外打工，孩子在家无人管束……总之，家庭的文化气氛差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。

三、优秀生心理分析：

1、傲慢心理：认为自己在班上属佼佼者，小尾巴翘上了天。

2、急躁心理：认为自己应还有潜力可挖，可怎么都没有提高。

四、实行的措施

由于各种不同的缘由造成了学困生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃，而优秀生又停步不前，怎么办?针对以上状况，我预备实行如下措施：

1、引导学习困难生正确熟悉自我

学习困难学生不擅长自我评价、自我推断和自我反响，因而简单降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。教师帮忙他们查找学习困难的真正缘由，以利于取长补短，摆脱学习困难的逆境。

2、培育良好的学习态度

3、优化课堂教学的手段

教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。师生活动交替进展，多为学生供应自我表现的时机，对学生进步准时鼓舞，发觉问题即刻订正。对待不同的学生采纳不同的教学方法。

4、教育他们学会如何学习。

5、激发奇怪心，引发求知欲。

6、加强个别辅导，提高个别辅导的质量。

7、提倡积极鼓舞评价。

8、赐予学生胜利的时机。

五.培优转差学生名单。

优秀生：(略)

学困生：(略)

六、培优转差目标：

1、培优目标：争取优生在中考中人人上线。

2、转差目标：争取学困生在中考中到达或超过及格分。

七、时间安排：

1、每周一三五的中午和课外活动时间为学困生补习。

2、每周二四日的中午和课外活动时间为优秀生补习。

一、指导思想:

教师即是一个“社会工”;又是传授学问、开发智力、塑造共性的“灵魂工程师”;也是小学生的“引路人”;也是学生进步的阶梯，胜利的观赏者;作为教师不仅要注意工作方法，而且要讲求教学艺术。随着新旧交替变革，新学问、新观念、新思想向传统教育发起了挑战，教师工作正面临着前所未有的考验,为了适应了时代的需求，让全部学生都赢在起跑线的终点，结合我校生员实际与低年级学生差异性进

二、学情分析

培优生：

程思怡费丹彭世锦黄柳张子奇

刘小龙郭雄刘克一刘芳

学困生;

周兵扬凡刘庆邓佳庆邓浩

石颖张迎

三、学困缘由：

1、学生学习习惯较差，上课不会听讲，留意力不集中。

2、年龄小承受学问慢。

3、反响迟钝。

4、家庭因素，缺乏必要的辅导。

四、措施方法:

1、关爱学生，做学生进步的观赏者。

法国教育家第惠多斯说：“教育的艺术不在于传授本事，而在于鼓励、唤醒和鼓舞”，而这种布满情感的鼓励、唤醒和鼓舞，对于每

一个学生都是值得的，都将会产生令人欣喜的力气。心理学讨论说明，在鼓舞中成长的孩子学会自信，在赞扬中成长的孩子学会自爱，在挑剔中成长的孩子学会责备，在敌意中成长的孩子学会争斗。对于班级里每一个学生来说，他们都是处于进展中的个体，是逐步走向成熟的个体，而且这种进展具有差异性。差异来自遗传与环境的共同作用，存在于个体之间，存在于个体自身。就德智体美劳各育而言，每个学生的进展是不一样的，因此教师要成认这种差异，敬重这种差异。每个班主任都应当“蹲下身子，走下讲台，到孩子中间”，用儿童的视野看儿童，用学生的视野看学生，而不要用成人眼光。我们的教师要学会赞扬，要学会说“太好了，你真棒”之类的赞扬的语言。我们的教师更要有一颗宽容的心，一双能发觉学生闪光点的慧眼，观赏学生的每一点进步，哪怕只是小小的进步，准时给学生鼓舞、表扬，呵护他们的那一份来之不易的胜利。

2，提高自身学问素养，更新教育观念：

教师有其独特的教育魅力。担负的教育教学重任。维系着全班学生的成才，他付出的是自己的良心，关注的是学生的成长，因此只有不断学习，加强自我教育，内强素养，外树形象，才能不断开拓进取，不断完善自己。“惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生”。所以，“教师们，，一方面要献出自己的所学，另一方面又要向海绵一样，从人民中、生活中和科学中汲取优良的东西，然后再把这些优良的东西献给学生。”第斯多惠说过：“教育者和教师必需在他自身和自己的使命中找到真正的教育的最剧烈的刺激，把自我教育作为他终身的任务”，因此，每位教师都应当不断学习，提高自己，都应当加强自身形象的设计。在教育工作中具有开拓进取、实事求是的精神，用先进的教育理念来指导自己的教育教学工作;专业学问精深，一般文化科学学问面广，并不断地学习、更新学问，使自己永久立在时代的前头，教育的过程中，要时时刻刻牢记自己的角色，不仅仅是“教书”，更重要的是“育人”;努力钻研班主任的工作业务，提高自身的素养，做好一个受孩子、家长和学校都喜爱、崇拜、放心的好教师。

3、培优扶差，组成一帮一小组。

培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，由于一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生：我总是赐予特别的照看，

(1)、首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得教师没有把他们看扁，树立起他们的信念和激发的兴趣。

(2)、最终是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导教师，让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出教师必需履行的职责，主要就是检查学生的作业，辅导学生把握课本的根本学问和技能。给后进生依据各自的状况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。要求教师们的确要特别尽责，对学生时刻有个教师在身旁教导，学起要起劲。两个班所定的9对一帮一小组，使学生有进步。

4、重视与家长的联系，双向管好孩子。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生学习状况，我通过多种形式与家长建立亲密联系，进展友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的沟通。双向治理学生主要实行定期召开家长会，主要内容是依据本学期教育教学规划，对家长提出必要的要求，并介绍一些辅导学习孩子的方法、阅历，同时对家长提出要求：为孩子在家里制造必要的学习环境，为孩子做好典范。通过这些工作，使更多家长重视了子