幼儿园大班音乐教案模板合集十篇

第页幼儿园大班音乐教案模板合集十篇幼儿园大班音乐教案篇1

教学目标：

1、初步感知舞曲的艺术美及乐曲欢快、跳动的特点。

2、能用动作表现音乐轻快、活泼的性格。

3、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动打算：

1、天鹅图片一副、天鹅头饰每名幼儿一个;

2、《四小天鹅舞曲》音乐、影像资料。

活动重点：

感受乐曲欢快跳动的特点

活动过程：

1、谈话引入，使幼儿初步感知音乐的心情。

老师：宝宝们，春天来了，田野里的小草发芽了，桃花开了……听!什么声音?(放音乐)

老师：听完以后，你心里有什么感觉?(引导幼儿说出感受)

老师：其实这段音乐来自一个很好听的故事(讲故事)

“从前在一个城堡里，住着一个英俊的王子，有一天，王子到森林打猎，他看到一群美丽的白天鹅从头顶飞过，就追随天鹅来到一个湖边，这时天黑了，白天鹅变成了一个个漂亮的姑娘，王子惊呆了!原来是奥杰塔公主被魔王施了魔法，她和她的伙伴们白天变成天鹅，夜晚才能复原人形，只有遇上真心喜爱他的王子，才能破解魔咒，王子听了奥杰塔公主的讲解并描述，王子真心喜爱上了公主，发誓要解救她，这时天鹅伙伴们听了个个眉飞色舞，有四只小天鹅欢乐的跳起舞来，后来王子奋不顾身的杀死了魔王，公主变回了人形，他们最终可以华蜜的生活在一起了。”

2、再次观赏乐曲，感知乐曲的心情特点，了解乐曲的形象。

(1)师：听音乐后，你觉得这段音乐是故事中的谁在跳舞?(四只小天鹅)师：你们见过天鹅吗?

(2)出示天鹅图片，了解天鹅特征

先请幼儿说一说天鹅的特征，老师总结：天鹅是一种名贵优雅的动物，人们都很喜爱它。

老师：天鹅兴奋地时候会跳舞，谁情愿学一学?(激励幼儿做动作)

老师：我们一起来看四只小天鹅跳舞吧!(放舞剧影像)

3、分段观赏音乐，了解乐曲A-B-A的结构

老师：宝宝们假如你们细致听，就会发觉音乐的节奏是有改变的，我们先来听第一部分。(放A部分音乐)

第一段音乐节奏匀称，似乎看到小天鹅跳起了整齐的舞步(激励幼儿学)

听其次段音乐后，老师：其次段的节奏更加丰富，似乎看到小天鹅绽开翅膀飞到水面上，拍水、玩水、想同伴洒水的场面。

听第三段音乐后，问幼儿：谁听出了这段音乐和哪一段是一样的?(激励幼儿回答)

师：第三段又回到了生动质朴的格调，这种第一段和第三段一样，其次段不一样的音乐就是A-B-A的结构。(板书A-B-A)

老师：整个音乐通俗亲切，是世界上闻名的芭蕾舞剧《天鹅湖》的一小部分，这段音乐和舞蹈协作的完美无缺，令人心驰神往。宝宝们，你们想不想把自己装扮成天鹅玩嬉戏呀?

4、幼儿戴头饰随音乐玩“四只小天鹅”嬉戏

(1)要求幼儿出场时四个人结伴

(2)引导幼儿随音乐ABA不同节奏改变，用动作表现天鹅的形象

5、激励幼儿邀请客人一起跳起“天鹅舞”结束活动。

幼儿园大班音乐教案篇2

设计意图：

《数高楼》是一首一段体的分节歌曲，其音乐流畅、好听、节奏显明，具有动作性和故事性，富有情趣，音乐欢快、幽默，深受幼儿喜爱。

我依据幼儿的年龄和学习特点，设计了以下教学环节：

首先带领幼儿伴随着歌曲的音乐边跳恰恰舞边进入活动室，让幼儿通过律动初步感知歌曲的节奏和旋律特点。

其次设计了既有静听也有动态的充溢趣味性的学唱歌曲的活动环节：让幼儿视察草地上小弟弟小妹妹在玩什么嬉戏，并用体现歌曲节奏的说儿歌方式熟识歌曲主要的节奏脉络。进而引出哩哩哩哩，恰恰恰的旋律和节奏，让幼儿初步感受歌曲的旋律、心情以及节奏的改变，为后面学习歌曲做好铺垫；这首歌曲中多处出现衬词，又有附点音符，幼儿在学唱上有肯定难度，我用红灯和小尾巴这样的形容词来帮助幼儿分解学问点，学唱歌曲便是水到渠成了。

第三在《数高楼》的音乐中，启发幼儿合作并创建性的玩搭高楼的嬉戏，用演唱与合作表演的完备结合帮助幼儿巩固歌曲，同时让幼儿体会到合作表演的乐趣。

第四是延长活动，引导幼儿尝试创编歌词，借以更深层次的巩固歌曲的旋律和节奏，培育幼儿的自主创建的实力和发散性思维。

最终随着《恰恰恰》的音乐一起舞蹈，通过舞蹈让幼儿巩固歌曲中的恰恰恰的节奏，并结束本次活动。

理论依据：

歌颂是音乐教学中感受、体验审美情感的干脆手段。德国音乐理论家舒巴尔特指出：“人声是自然地原音，而自然的全部其它声音，只是这个原音的遥远的回声。人的喉咙是创建的第一个最纯净的，最卓越的乐器。”歌颂可以使幼儿全身心的投入，可以培育他们的乐感和美感，可以丰富他们的音乐表现力，可以终生保持他们对音乐的热忱。

音乐是一门听觉艺术，看不见摸不着，幼儿对于声音的凹凸、快慢、强弱等抽象概念，是较难理解的，因此，我依据大班幼儿的年龄特点，将音乐融入到日常生活和嬉戏当中去，同时在音乐教学中，切实变更只听不动的教学模式，使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言——动作表现出来，实现音乐听觉与动觉的互补。

《纲要》中指出：激发爱好须要贯穿于艺术活动的始终；供应自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感。因而在教学活动中，我努力营造一个轻松、开心、自由的活动氛围，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，感受音乐活动的欢乐。通过嬉戏贯穿整个活动，让孩子们在玩中学，学中玩，体现嬉戏是孩子基本活动的特点，这样幼儿的学习欲望和爱好才会被充分的调动起来。

实施策略：

为提高幼儿对唱曲的的理解和表现力，我采纳了突破重点难点的节奏图谱以及对唱等不同形式的演唱方式为教学策略，整个活动，我注意强调让幼儿主动的学习，在深厚的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。

教法：图谱教学法、情境创设法、视听结合法等；

学法：练习法、比较法、嬉戏法等。

活动目标：

1、启发幼儿依据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。

2、激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。

3、以说唱结合的形式体验歌颂的欢乐，并能唱准歌曲中的休止符和念白部分。

活动打算：

课件，钢琴。

活动重点：

学会用多种方式表现歌曲的旋律、节奏和歌词内容。

活动难点：

附点音符和空拍的节奏驾驭

活动过程：

1、伴随着歌曲音乐边跳恰恰舞边进入活动室。初步感知歌曲的节奏和旋律特点

2、通过多种方式引导幼儿学唱歌曲

（1）通过玩嬉戏的方式，感知并熟识歌曲的前半部分的旋律，学习歌曲中的附点和空拍的节奏。

你们看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么嬉戏呢？

想不想和他们一起到草地上玩玩呢？弟弟妹妹在草地上玩的时候唱了一首好听的歌，刚才你们听到我唱了吗?她们怎么唱的呢？你们听这两句一样吗？小挚友们看，这个和前面的又有什么不同呢？多了一个小点点，这个小点点后面要说的很短，就像是个小尾巴，我们来试试。这是什么颜色的？红色的，这个红点点就似乎是红灯，红灯亮了要怎样？对停一停，那我们试试看。

（2）引导幼儿用自己的身体动作改变来表现高楼，看，小弟弟小妹妹发觉了什么？（出示高楼大厦的图片）

你会用身体搭一座高楼吗？启发幼儿随着音乐尝试用身体来表现楼楼房，让幼儿充分感受乐曲的节奏及旋律。

（3）引导幼儿学说念白部分的节奏。

臧老师也搭了一座楼房，小挚友数数看，老师搭得楼房有几层？这是我们诸城小学的教学楼，我们一起数数是不是有五层好吧。根据节奏数楼

（4）引导幼儿完整学唱歌曲。

老师进行前示范，用美丽的声音、较慢的速度清唱歌曲。

启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词，引导幼儿唱衬词的时候，声音要象小皮球一样跳起来。

用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲，提示幼儿留意看老师指挥演唱歌曲。

3、激励幼儿一起合作表演歌曲。引导幼儿用身体来搭高楼，用歌声来数高楼，让幼儿在体验与同伴合作表演的同时，用自然的声音来演唱歌曲。

4、是延长活动，引导幼儿尝试创编歌词，借以更深层次的巩固歌曲的旋律和节奏，培育幼儿的自主创建的实力和发散性思维。

漂亮的夏天来了，臧老师看到好多的的鲜花都开放了，我就想来数数究竟有多花？好听吗？你们想不想也来编一首歌曲呢，那我们到院子里看看有什么漂亮的景色，也来编一首好听的歌曲，打算好了吗？我们动身吧!

5、随着《恰恰恰》的音乐一起舞蹈，通过舞蹈让幼儿再次巩固歌曲中的恰恰恰的节奏，并结束活动。

幼儿园大班音乐教案篇3

活动目标：

1、初步了解音乐的结构，并能依据音乐看图谱表演。

2、初步学会用折铅丝的方法制作简洁的图谱。

3、喜爱参加集体活动，并能创建性的表现自己对音乐的欢乐体验。

4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光 前演唱。

活动打算：

1、师：一个多媒体课件、音乐、磁性黑板

2、幼儿：每人一套小精灵图谱与扭扭棒，每组一张卡片。

活动过程：

一、感知理解音乐师：漂亮的秋天到了，各种各样的水果都成熟了，水果王国可喧闹啦，他们在开舞会呢。听，奇妙的音乐响起来了。（集体看课件听音乐）师：这段音乐一共有几句呢？

师：究竟有几句呢？我们再来听一听。

二、看图谱学动作视察图谱并学习。

师：好听的音乐在秋天的果园里传的很远很远，吸引了很多水果精灵，猜猜看，谁来了？（师念谜语：身穿黄黄衣、样子象弯弯的小船，是谁呢？）师：香蕉是怎么跳舞的，谁来学一学？（集体学香蕉的动作）师：还有谁来呢？它是怎么跳舞的？

师：除了这些，还有谁呢？我们数一二三把它们请出来。（师有重点的带幼儿学习动作）听音乐看图谱学动作。

师：音乐响起来了，我们跟着它们跳起来吧。（如发觉有的动作做的不好，就再听音乐做一遍）

三、创编新动作

老师编动作师：水果精灵跳的好，你们比它们跳的更好，水果精灵想考考你们，要变出更难的动作，你们能做出来吗？

师：看好啦，起先变啦，变出什么动作，你们能表演吗？（幼儿集体表演后，可请表演好的幼儿示范）师：又变啦，这个动作怎么做呢？（这里老师可以示范让幼儿学）（这个过程可以设计4个动作，前3个要都代表性，最终一个设计转手腕动作，老师示范后可邀请一幼儿来协作，为双人舞作铺垫）老师讲解操作要求师：水果精灵想请你们帮它们设计动作，一组是单人舞，一组是双人舞，一组是集体舞，在设计的时候可要留意哦：设计单人舞的动作要和别人不一样哦；设计的双人舞动作也要和别的双人舞动作不一样；集体舞要大家一起设计。设计好了就把你们设计的贴在卡纸上，明白了吗？

师：好，你情愿去哪组就去哪组设计。

幼儿操作，老师巡回指导师：设计好的小挚友，可以试着跳一跳

四、呈现创编

师：单人舞是谁设计的？单人舞中有没有前面都没有的动作？我们一起来学一学。（选一集体学习）

师：这个双人舞是谁设计的？能不能表演给我们看一看？（请一组幼儿表演）

师：找一个挚友一起来跳双人舞（两两合作表演双人舞）

师：这个集体舞是怎么表演的呢？请设计师里表演。（请幼儿表演）

师：其他的小挚友也一起来跳集体舞。（全体幼儿表演集体舞）师：舞会太棒了，我们到幼儿园邀请更多的挚友来参与吧。

幼儿园大班音乐教案篇4

活动设计背景

因为幼儿喜爱看动画片《葫芦娃》，对这个音乐活动有着自然的爱好，《纲要》中要求，让幼儿能初步感受并宠爱音乐，喜爱参与音乐活动，音乐嬉戏，并能大胆变现自己的情感和体验。

活动目标

1、认知目标：感受观赏歌曲，加深对各种《葫芦娃》的了解。

2、情感目标：感受理解动画片中葫芦娃的团结合作，英勇的精神。

3、技能目标：初步学习用不同的歌声、动作、表情表现音乐的.内容。

4、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

5、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

教学重点、难点

1、知道动画片中的葫芦娃

2、用自己喜爱的方式表演歌曲内容

活动打算

多媒体课件：动画片《葫芦娃》

各种葫芦娃的图片

音乐、录音机

活动过程

一、导入

1、观看动画片，引出主题。

3、让幼儿视察和探讨各种葫芦娃。

4、老师出示各种葫芦娃的图片，激发幼儿的爱好，让幼儿大胆的表达自己的想法和感受。

5、观看课件，引出幼儿对《葫芦娃》歌曲的爱好。

二、学习歌曲《葫芦娃》

1、课件中的歌曲，请幼儿观赏，提出问题。

2、让幼儿跟着歌曲的节奏学习歌曲内容。

3、让幼儿跟着歌曲内容表演歌歌曲。

三、再次播放课件《葫芦兄弟》动画片片段，请幼儿观赏。

让幼儿懂得像葫芦娃一样有团结合作英勇的精神。希望他们能够像葫芦兄弟一样在生活中、学习中团结英勇、不畏困难。我们都知道葫芦娃有七个兄弟。

四、戏剧表演，开展“小小戏剧家”的活动

1、分小组进行创编故事，安排角色。依据本组的人物角色进行头饰和道具的制作。老师在小组内巡回指导。

2、请幼儿分组表演创编排练的故事情节。

3、进行“小小戏剧家”的评比活动，针对每一组的表演师生共同评价，评比出最佳表演奖、最佳创作奖、最佳合作奖、最佳道具奖。

五、结束

嬉戏：情景表演

《帮助别人真欢乐》

教学反思

本歌曲取材于童话故事，比较贴近生活，是孩子们喜爱的“葫芦娃”。生活中的内容也更易于幼儿接受，也利于幼儿主动去探究，从生活中发觉美的存在。通过观赏《葫芦娃》主题曲，探讨看过的动画片《葫芦娃》或听过的歌曲，激起幼儿对已经了解的动画片《葫芦娃》的回忆，激发学习爱好。了解葫芦娃的团结、英勇精神和活泼可爱的形象等，并能从葫芦娃的性格上分析他们的优点和缺点，从而对幼儿进行教化，每个人要正视自己的缺点，才能去改正它，才能战胜困难。

幼儿园大班音乐教案篇5

教材分析：

《胆小鬼》这首歌曲活泼而富有童趣，曲风诙谐幽默。依据歌曲特点，首先激发爱好，因为爱好能推动幼儿探求学问的动力，进而产生学习须要这一学习活动中最现实、最活跃的因素。所以，把它改编成生动好玩的故事，与孩子的现实生活产生剧烈共鸣，激发幼儿的学习爱好。从中提炼歌词，进行演唱。才休止符的处理上让幼儿在空拍处用身体动作来表示。在演唱衬词时实行由老师手势提示幼儿精确地演唱衬词。最终点题，体会对胆小鬼的否定情感。

活动目标：

1、理解歌词内容，驾驭歌曲中的休止符。

2、学习简洁的二声部，在老师手势的提示下较精确的演唱衬词。

3、在演唱中感受歌曲的诙谐情趣，和“胆小鬼”的否定情感，培育幼儿英勇的意识。

活动打算：

1、图谱八张。

2、有衣服架上挂衣服帽子的生活阅历。

活动过程：

一、故事导入

有一个叫冬冬的小挚友，他的胆子特殊小。刮风打雷下雨，他都胆怯 。有一天晚上，他半夜里爬起来，遇到了一个妖怪。这个妖怪长着四个脑袋三条腿。冬冬赶忙去找爷爷，爷爷听了哈哈笑，带他去抓鬼。他们遇到衣服架，帽子掉了一大堆，妖怪却不见了。妖怪哪去了？

（幼儿回答）

接着提问：冬冬半夜起来望见的真的是妖怪吗？

幼：不是，是衣服和帽子

师：这个故事真好玩，我们一起来讲一讲吧！

1）出示图片，依据图片讲故事（故事内容就是歌词）

2）小挚友讲得真好，我们一起来有节奏的读一读吧！（师幼一起有节奏的读故事）

师：真棒！我们请出小手来帮帮忙吧！

（师幼一起边拍手边有节奏的念）

师：小挚友的小手和小眼睛真能干，现在老师想请男小挚友和女小挚友来比一比，谁最棒？（先请女小挚友再请男小挚友）

师：我觉得男小挚友和女小挚友都很棒。

二、学唱歌曲，驾驭休止符。

师：这个好玩的故事，老师帮它编成了一首歌，你们想学吗？（想）先听老师来唱一唱。

（师师范）

师：小挚友有没有发觉老师在唱歌的时候加了点头的动作，用点头来表示空拍，空拍就是不要唱的，我们一起来学一学。

（师幼一起加上点头的动作来唱）

师：那请小挚友们再想一想，空拍的地方还可以用什么身体动作来表示，可以相互探讨一下。

（幼儿探讨）

师：探讨好了吗？请小挚友来告知大家，你还想到了什么方法？

幼1：还可以拍手。

师：我们一起来试一试，空拍的地方用拍手来表示。（幼儿练习）还有其他方法吗？

幼2：拍腿

师：拍腿也可以的，我们来学一学。

幼3：拍肩

师：打算，听好前奏。

幼4：跺脚

师：大家一起来。

三、学习简洁的二声部师：这首歌曲除了可以加上动作来唱，老师还有一个好玩的唱法呢，想不想听一听？

（师范唱，并加入衬词）

师：小挚友有没有发觉这个好玩的唱法和原来有什么不一样啊？

（幼儿回答）

师：老师在空拍的地方不再是用拍手、拍头来表示了，而是加上了衬词。现在请小挚友们也来唱一唱好玩的衬词，老师来唱歌词。

师：老师觉得唱衬词很好玩也想来唱一唱，这样吧，我们交换一下，你们来唱歌词，我来唱衬词。

师指挥分组演唱：分成两组，一半幼儿起立。老师指挥一半幼儿唱歌词，一半幼儿唱衬词

四、取名字师：我们学会了唱这么好听的歌曲，可是它还没名字呢！请小挚友来帮它取名字吧。

（幼儿自由回答）

五、谈话：不做胆小鬼，做个英勇的好孩子。

六、律动：不怕不怕

师：今日学会了唱这么好玩的歌曲，开不快乐？（快乐）那就请小挚友们跟着音乐动起来吧，随意你做什么动作。

幼儿园大班音乐教案篇6

活动目标

1、能正确理解歌词，并感知音乐的节奏，培育对音乐的节奏感。

2、乐意参加音乐观赏活动，并体验歌颂过程中的欢乐。

3、能够运用简洁的身体动作来表达歌曲的意思。

4、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动重难点

1、重点：用欢快甜蜜的声音演唱歌曲，并体验歌曲的心情、情感。

2、难点：精确把握节奏，正确唱出音乐的凹凸起伏。

活动打算

1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园，进行共享欣赏。

2、音响及《小螺号》的音频，协助感知节奏的打击乐器(木鱼、小鼓、三角铁、沙球等)，手写歌谱一份。

3、活动教学PPT课件。

活动过程

一、活动导入：

1、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室，让学生摸摸看看听听，营造海边的氛围。

2、老师导入，“小挚友们，看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海螺船，美丽极了。那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗?”(海滩)“那有没小挚友可以告知老师，海滩上都有什么呢?(引导幼儿说出海鸥、浪花、船等词)

“哇，海滩上有那么多东西，你们想不想去看看啊!?”(想)“那老师今日教小挚友们一首歌曲《小螺号》，让‘小螺号’带你们去看看海滩好吗?”(好)初步听赏歌曲：老师第一次播放《小螺号》的音乐旋律，并引导幼儿依据歌词及韵律绽开想象。(第一遍)

二、学习歌曲：

1、发声练习：先让幼儿进行发声练习，打开喉咙，以免歌颂时伤及声带。

2、歌词朗诵：老师教幼儿按歌曲的节奏进行逐句朗读。

例：A第一句老师拍手读：XXXXX师：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。

B：幼儿仿照老师有节奏地读。生：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。

3、老师其次次播放音乐，引导幼儿留意歌曲的节奏。(老师一边在旁打节奏)

4、老师逐句教幼儿唱并运用打击乐器进行协助教学。老师边用乐器拍打节奏，边唱歌词，幼儿跟着老师的节奏拍掌唱词。(第三遍)

5、“小挚友们，刚才我们用手来拍打节奏，现在你们想一想我们还可以用什么方式来打节奏?(跺脚、拍腿、拍肩、点头……)(第四遍)

6、用动作表现音乐：(律动)

(1)老师引导幼儿回忆歌曲中的主要形象：如小螺号、海鸥、浪花、船等。师：“小挚友们，歌曲里面‘滴滴滴’的声音是谁发出来的呀?谁在飞啊?谁笑啦?……”

(2)引导幼儿边听音乐，边用自己的身体动作来表现吹螺号、海鸥展翅、浪花起伏等形象。(假如有些小挚友做不出动作，老师可以帮忙引导。)

7、让幼儿跟着音乐边唱边打节拍，完整地唱一遍歌曲。结束：师：“小挚友们，我们在欢快的音乐声中唱起《小螺号》，一起去捡小海螺吧!”老师跟幼儿在轻松的气氛下结束活动。

活动反思

歌曲《小螺号》，驾驭了音乐学问：弱起小节、附点音符，这节课基本上达到了预期的教学目标，学生娴熟了歌曲的吹奏，培育了学生的合作精神和群体意识。

本课有效地把器乐教学与唱歌、创建等教学活动有机地结合在一起，注意互动沟通，营造活跃的课堂气氛，让学生尽情地呈现自我、大胆表演，这是本节课教学胜利的一大关键。音乐课程是活动性、实践性最强的课程之一，只有亲密联系生活，设计丰富多彩的活动，学生才能快乐地驾驭各种学问、技能，获得审美愉悦体验，增加学习信念，提兴奋趣。因此，老师留意挖掘课外资源，使教学贴近学生的生活，让学生体验到艺术与生活的联系是非常必要的。

音乐课在培育学生的群体意识及合作精神具有其他学科所不具备的优势。在本课的音乐教学活动中，有很多内容是合作性很强的，其中，合作创编、综合表演等内容表现得非常突出。教学时，老师虽然合理分组让学生在小组中学习，但没有给学生明确责任，没有给他们供应充分的体验、创编、集体练习的时间，导致了部分小组的协作不够默契、表演比较拘谨。这就意味着教学设计还有待优化。明确学生自己应负的责任，合理供应空间和时间，加强调控与指导等等，都得合理设计，达到最优化。只有这样，学生才能更大程度地主动探究、紧密协作、大胆创编，教学才能收到良好的效果。

小百科：螺号是一个汉语词语，拼音是luóhào，意思是用海螺壳做的号角，其声音洪亮悦耳。

幼儿园大班音乐教案篇7

活动目标：

1.观赏歌曲，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。

2借助图谱学唱歌曲，并尝试创编歌词。

3.感受歌曲欢快、活泼的心情，体验看图谱学唱歌的好玩和欢乐。

活动流程：

一、音乐导入，激发爱好

二、借助图谱，记忆歌词

三、完整演唱，创编歌词

四、结束活动，自然延长。

活动记录

一、音乐导入，激发爱好

1.师：春天到了，小挚友们兴奋吗?让我们踏着音乐的节拍一起去找寻春天吧!(随《春天在哪里》音乐，边跳边唱进入活动室)

2.师：春天在哪儿呢?春天就藏在我们小挚友眼睛里，有红花、有绿草，到处充溢着鸟语花香，你们喜爱春天吗?春天带给你什么感觉呢?(幼儿自由回答)

3.老师小结。

二、借助图谱，记忆歌词

1.师：啊，多么美妙的春天呀!春天，还藏在一首好听的歌曲里，请小挚友细致听一听，歌曲里都唱了些什么?

2.老师第一次范唱

师：你听到了什么?老师依据幼儿的回答出示图片，引导幼儿用歌曲里的话来说一说，同时带领幼儿按歌曲节奏来说歌词。

3.老师其次次范唱

师：你又听到了什么?(记忆歌词)

4.带领幼儿跟着伴奏完整的按歌曲节奏说歌词，难点部分可出示节奏图谱。

三、完整演唱，创编歌词

1.师：小挚友说的真好，下面让我们看着图谱一起来唱春天吧。(学唱歌曲2-3遍)

2.师：小挚友真棒，把春天唱的多么美呀!春天还有哪些漂亮的景色呢?将幼儿说的画下来。

3.幼儿看结构图演唱自己创编的歌曲。

四、结束活动，自然延长。

师：春天还有哪些漂亮的景色呢?让我们听着音乐到外面再去找一找春天吧。

活动反思

1.原本以为幼儿会对唱词的记忆会很简洁，但是，尝试下来发觉有肯定的难度。我在学唱歌曲前应当让幼儿发音练习，这对于幼儿接下来学唱很有帮助，在最终以不同的形式练唱时，没有调动幼儿的主动性，自己的情感没有发挥起来。

2.歌曲中的演唱技巧和教学方法很重要，恰当、敏捷地运用教学方法是老师在活动中的机灵，而适当地调整方法能使幼儿更好体会歌曲，享受演唱乐趣，对于今后的学习将会更有信念。

3.通过图谱让幼儿有对比性地进行演唱。尝试下来，幼儿有所留意，“嘿……和拉……”的唱句有强有弱。但是，由于我的打算仓促，在图谱的设计上出现了重复的错误，所以对幼儿有肯定的误导。这也提示我：在以后的活动中肯定要多谛视自己的活动设计。

通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿宠爱音乐;让幼儿找寻欢乐;多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学实力。

幼儿园大班音乐教案篇8

设计思路：

我们现阶段的主题是《春天的歌》，这一段时间，我们已经给幼儿丰富了很多关于春天的学问和歌曲等，幼儿也不同程度地对春天有了很多的了解，也充溢了爱好。始终以来，我对幼儿的音乐教化比较重视，因为音乐教化能够丰富幼儿的情感，提高审美情趣。纲要指出：音乐教化不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿才智，培育良好的特性。在学前教化阶段，我们可以通过音乐教化塑造幼儿健康活泼的特性，促进幼儿全面的发展。其次，我们幼儿园是陈鹤琴教化基地，今年陈研会的重点是探讨幼儿艺术教化，所以，我也进行了初步的探究与实践。

这次我选择的《顽皮的小杜鹃》，不仅结合主题，而且歌曲活泼、欢快，也有肯定的挑战性，简单激发幼儿的学习的爱好。活动中，我在上一次的基础上，再次尝试采纳图谱记忆的方式让幼儿记忆和了解歌词，使幼儿在学习的过程中更加充溢爱好，进一步激发他们学习的欲望。整个活动，我以情感渗透为主线，充分敬重幼儿，注意让幼儿感受与体验歌曲表达的情感。

活动目标：

1、理解歌曲内容，能用活泼欢快的心情演唱歌曲。

2、在歌曲意境感染下，体验宠爱杜鹃鸟的美妙情感。

活动打算：

1、幼儿已丰富关于杜鹃鸟的一些学问2、图谱（图文并茂）3、幼儿已相识“远方”“不理”“咕咕”“顽皮”四个词语活动过程：

一、复习歌曲《柳树姑娘》

1、语言导入师：春天是个怎么样的季节？（幼儿自由回答）我们学过许多赞美春天的歌曲和舞蹈，你们想唱哪首歌来表达你对春天的喜爱？我们怎么样才能唱得更好听？（要求：用好听的声音、抒情美丽地演唱）2、复习歌曲《柳树姑娘》：

二、观赏并学唱《顽皮的杜鹃》

师：小挚友好听的歌声吸引来了一位动物挚友，让我们来看看它是谁？

1、出示杜鹃鸟的图片：

（1）师：原来是欢乐的杜鹃鸟，它的叫声可真好听啊！谁能仿照一下杜鹃鸟的叫声？

（2）简洁了解杜鹃鸟叫声的特点。

师：杜鹃鸟“咕咕”的叫声和别的小鸟“唧唧喳喳”的叫声不一样，它的“咕咕”的叫声第一声比其次声怎么样？（第一声比其次声声音要高，仿佛在唱歌一样。）2、观赏歌曲《顽皮的杜鹃》。

（1）师：今日金老师还带来了一首很好玩的，关于杜鹃鸟的歌曲，我们先来听一下这首歌曲给你什么样的感觉？

第一遍，观赏歌曲录音，提问：听了这首歌，你有什么感觉？

（2）老师分段清唱，边提问：歌曲里唱了些什么？歌曲里哪一句话给你留下了最深刻的印象？

3、出示图谱：

（1）提问：

师：这首歌曲有点难，我们能用什么方法来尽快学会呢？

（2）简洁讲解图谱上的图文：（共有两张，一张代表一段歌曲，共有两段；要求幼儿讲话完整）（3）老师清唱一遍，让幼儿再次熟识歌词。

（4）幼儿尝试有节奏地依据图谱念歌词（适当加入动作提示幼儿）。

4、幼儿学唱歌曲：

（1）师：我们先跟着FLASH，试着用慢的速度唱这首歌。（幼儿轻声跟唱）（2）解决问题：

师：歌曲中还有哪句话唱起来有点困难？（难句练唱）（3）幼儿跟着图谱集体演唱歌曲。（老师提示幼儿跟着钢琴的节奏、听清前奏，唱准第一句）（4）幼儿再次演唱歌曲师：你们喜爱杜鹃鸟吗？那我们应当怎么演唱这首歌？

（要求：唱出宠爱杜鹃的感情；轻快、跳动、有感情、用好听的声音演唱）。

5、老师介绍歌曲。

师：这是一首外国的特别出名的童谣，名字叫《顽皮的小杜鹃》，以后我们再来学习其它好听、好玩的外国童谣，好吗？

幼儿园大班音乐教案篇9

活动目标：

1、熟识乐曲的旋律，感受其欢愉快泼的心情，学习舞蹈《大中国》。

2、创编不同方位的挥动彩条动作，能根据音乐的节奏表演。

3、留意自己的彩条不与同伴的相互缠绕。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动打算：

1、音乐CD或磁带，CD机或录音机一台。

2、音乐舞蹈《大中国》的VCD，VCD一台，电视机一台。

幼儿人手两根红色的绸带（或皱纸彩条）。

活动过程：

一、播放音乐舞蹈《大中国》，感受乐曲的风格。

1、老师：你听到了什么甲听了这首曲子有什么感觉呢？你知道这首歌曲口叫什么名字吗？

2、使幼儿知道音乐歌曲的名字叫《大中国》。

老师出示彩条，幼儿创编彩条挥动的动作。

3、老师引导幼儿创编不同的彩条挥动动作。

老师：这是什么啊甲你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢？

4、老师示范表演舞蹈，幼儿感受音乐欢愉快泼的心情。

老师：你们细致看看，老师跳的舞蹈中用了哪些动作？

二、初步学习舞蹈动作，感受乐曲的旋律。

1、幼儿学习踏点步，加上手臂的动作