翻转课堂教学设计(初中物理《声音的特性》)

翻转课堂学设计学该容课

初中物理2课

教内（名

声音的特性1课翻课一学内分本节是一节实验探究它的方法在本以及在今后的教学中都具有举足轻的地位.因此能否让学生体到物理知就在我们身边，激发出学生学习物理的兴趣和知欲望，步培养学生动手验、观察较、归纳结的能力和探究意识,就成为这节首要解决问题为更好地落实新标的精神我在教学略上发生了三个转变由知识传授向学生发展变；（）由重教教向学生"学变）由结果向重程转变。具体体现在下几个方：一、创设丰富教学情景趣是人最好的老,只有充分唤学生的学热情和活的积极性才能使生真正成学习的主人.所以让"课堂充生活活力就成设计重点因此在教学过程中设了三个学情景:一是通过播《命运交曲学生悟到声音的美好,并激发起学生学的兴趣二通过提出题—猜—实得结论—再提问—猜想—实验的教学过,引导学生步深入其进行细致研究,并体会到学探究的些方法.三是通过示不同乐器发声及声波形进一步激发学对自然现象的学习研究兴趣。二、注重学生亲身体验生是学习主体每个学生能通过自观察、分、思考、验才能真正收知识,这是别人能代替也是不改变的因结合物理学的特点以察和实验为主设计了个教师示实验、个学生实.体验学习,贯穿于教学终,并为整教学活动的中同时让学感受到发现问题解决题的喜悦,体验到学习的趣,并逐步培学生的实验能。二学目分1通过体验、探究等方式引导学生了声音的三要素。2通过声音的速度估测增强学生对声的感性认，熟悉速的测量。三学者征析1学生有强烈的活动探究欲望，在方和环节的握上不够熟。2学生对声音较为熟悉，而对其特征规律缺乏识。3学生的直观感性思维较好，而对音、音色等抽象思维够。四课任设一、看教师提前发的教案。圈出不理解的地方。二、听《月光曲》这首曲子的磁带，说出声音的特性。三、看老师第三节的教学视频，网址：百度云——网盘，学生知道账户和密码。五课任设

《音特》一时教设一、引入新：（师设境，引发理需求1播放音乐（千差万别的声音）2这些声音有何不同？（生音、描述感二、活动：探究声音强弱与哪因素有关（师设题，引发现欲和求欲问题设置、程引导打为例）1鼓声是怎样产生的？2怎样能显示出鼓面的振动？3要使鼓声更响些，你会怎样做？4鼓声的强弱可能与什么因素有关？5怎样做能显示出鼓面振动幅度的大？（生战捷，获得理满足思考、表述操作、讨、对比、结（师媒课件放映解说：示器显示声音的强弱三、活动：探究决定音高低的素（师设境，引发究，激发生自我发现，追求过程和方法体验问题设置、程引导：1你能发出高低不同的声音吗？2用一张硬纸片拨动梳子，怎样做可发出高低同的声音3声音的高低不同时，梳齿的振动情有何不同4猜想：声音的高低可能与什么因素关？什么系？5怎样检验你的猜想？（生受程，抽象维，体验识发生思考、表述操作、讨、对比、结（师媒课件放映齿轮敲打料片、示波器显示声音的高低、弦器的音调（生读本（信息递知概念。四、活动：辨别声音（师奏表演少数学生发音，其余学生闭目静听、识别）1辨别不同乐器的声音2辨别不同人的声音（生读本）体验音的另一征──音色（）感受不乐器发声波形图。（）生活、理、社会五、教师总注课前绩单。评价学生表。学生拿出成单填