音乐教案－《愉快的梦》教学设计教学目标-教案

音乐教案－?开心的梦?教学设计教学目标：免费教案音乐教案－?开心的梦?教学设计教学目标：教学目标：

1、通过演唱、听赏教学，使同学体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的心情变化，培育丰富的音乐想象力，并能用有感情的歌声表达?开心的梦?所描绘的漂亮的梦境。

2、通过采集有关梦的资料，和创编等多种形式，让同学进行体验实践活动，并培育他们的创新意识和初步的音乐创作力量。

教学重、难点：

贯穿始终的情感体验

教学预备：

〔老师〕钢琴、多媒体课件、打击乐器

〔同学〕课前收集的各种资料、彩纸、剪刀

设计意图：

1、激发、培育同学学习音乐的爱好，引导他们主动地进行交往、合作，乐观参加感受、体验、表现音乐，培育同学的音乐素养。

2、层层情感铺垫，引导同学乐观的情感体验、情感表现，并在活动中得到情感的升华。

3、调动同学乐观的思维活动，引导他们大胆地想象，富于共性的表达，培育创新意识、制造力量。

教学过程：

一、音乐声中师生问好。

二、演唱、观赏，感知表现

1、唱唱歌曲?开心的梦?

师：同学们，我们来唱一首熟识的歌吧。〔播放课件〕

A、单声部练唱精确?????

B、分声部完整合唱

要求：旋律精确?????，声音连贯、流畅，吐字自然、清楚，二声部合唱均衡、和谐。

2、观赏一段乐曲，“做〞个梦，感受其心情、意境

师：闭上眼睛，听一段音乐，依据听到的音乐做个梦，充分发挥你的想象力，看看你能梦到什么？

A、同学倾听无标题音乐〔格里格的?摇篮曲?〕

B、各抒己见畅谈梦境〔说一说你的梦境，你为什么会有这样的想法？依据是什么？〕

C、老师小结鼓舞：看来，这音乐对我们的精神生活所起的作用真大，只不过是一串串音符，但是在同学们的耳朵中、头脑里，却带来了这么大的想象空间，给了我们这么多的美的画面、美的享受。

3、感情处理，表现?开心的梦?

师：歌曲?开心的梦?又描绘了一幅怎样的画面，是一种什么样的境界呢？

A、同学语言沟通

B、有感情朗读歌词

C、老师范唱，同学用自己宠爱的、比拟恰当的方式进行伴奏〔如：打击乐器的空灵声、悠扬的口哨声、轻柔的哼鸣声……〕

D、同学有感情演唱歌曲

要求：唱出歌曲意境〔营造美丽安静的气氛，声音轻柔、伸展，随心情富于变化〕。

E、老师小结鼓舞：对作品理解得深，我们就能表现得更好。

三、资料沟通，拓展延长

1、沟通收集到的有关“梦〞的诗歌、故事等。

A、四人小组相互沟通

B、推选代表全班沟通

师过渡：梦有忧虑、恐惊的，更有幸福、欢乐的。古人的梦大多都寄予着他们的愿望与追求，比方：〔结合同学汇报内容：“故人入我梦，明我长相忆。〞“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。〞……〕但是由于当时社会的黑暗，他们的梦或者说愿望往往都是虚幻的，在现实中难以实现，最终只能发出“举杯销愁愁更愁〞、“一枕黄粱美梦〞的慨叹。

现在可不一样了，单说儿童的梦，一个个都是描绘的漂亮景象，表达的对将来生活的渴望。问问大家，你拥有一个令人憧憬的幻想吗？拿出你的纸、笔，给自己描绘一张将来的蓝图吧！

2、用画面或文字描绘自己的幻想

〔用自己宠爱的颜色的纸，剪出自己宠爱的外形，把自己的抱负、愿望用简短的文字或画面描绘出来。〕

3、“五彩的梦〞展现活动

〔同学用简短的语言描述之后，将自己的作品贴上黑板。〕

四、合作创编，表演呈现

师：大家的幻想五彩缤纷，假如只用?开心的梦?这首歌来表达，唯恐远远不够了，想一想，你还能用什么样的形式表达你现在的心情、感受？

生：随音乐舞蹈、给旋律创编新歌词……

师：就近集合或依据需要，自由查找最正确合作伙伴，发挥集体的力气编一编，练一练吧！

1、生以小组为单位，进行各种创编活动，老师参加指导。

2、推选小组台前表演。

3、选择一组比拟胜利的，全班学习。

五、小结观赏

1、师生互勉：

师：每个人都要有一个幻想，每个人都要为幻想而努力，只有这样，抱负才会变为现实，美梦才会成真，老师有一句话送给大家，我们相互勉励。

现实是此岸，抱负是此岸。中间隔着湍急的河流，辛勤的劳动那么是架在河上的桥梁。

克雷洛夫〔俄国寓言作家〕

2、观赏歌曲?童年的梦?〔播放电脑课件〕

师：跟着音乐动一动，唱一唱。

“梦里的门啊快快翻开，我的幻想要放声唱歌。

梦里的