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文档简介
—幼儿园上册美术教案要写好幼儿园教案,首先要选择合适各年龄层次幼儿学习的教材,然后对教材进行深化的分析,谨慎地确定活动的目标,围绕目标绽开流程设计,每一个环节都要切实为目标效劳,以到达教得轻松、学得开心的目的,这样开展的活动才能真正让幼儿得到应有的提高和进展。下面是给大家整理的幼儿园上册美术教案5篇,希望大家能有所收获!幼儿园上册美术教案1教学目标:1、通过体验胜利的欢乐,培育对美术的爱好。2、学习画一个封闭的圆,并在圆的根底上添画成小鸡。3、培育幼儿良好的作画习惯。4、在浸染、赏识作品中,体验胜利的欢乐。教学准备:1、每名幼儿胸前一只母鸡图,藏三支油画棒。2、若干只剪成鸡窝的粉色卡纸。教学过程:1、幼儿别上母鸡图,带上三支油画棒。随音乐《老母鸡》学母鸡拍拍翅膀进入室内坐下来。2、小母鸡们有什么本事呢?哪只母鸡能干,用你的油画棒生个鸡蛋。其它小母鸡也来生鸡蛋吧,我们去找个鸡窝生个蛋,鸡窝在哪儿呀?音乐四遍,幼儿随音乐自由画蛋。生了这么多的鸡蛋我们心情怎么样?3、假如能把鸡蛋孵出小鸡来,那肯定更幸福吧。这次让母鸡妈妈先来试试。(音乐时,老师边示范边念儿歌:啄破一个洞洞,露出尖尖嘴巴,伸出二只小脚,叽叽叽叽叫妈妈。)我孵出小鸡来了,你们想不想把蛋孵成小鸡呢?(音乐四遍,幼儿自由地找个圆画成小鸡。老师提示幼儿把一些空的鸡窝画小鸡。)4、小母鸡们真能干,大家想想小鸡们喜爱去哪里玩,爱吃什么食物,我们给它添画上去。5、我们真能干,不仅会生蛋还能孵出小鸡来。我们带鸡宝宝去外面晒晒太阳,做做游戏吧。活动反思:通过这次活动,幼儿把握了画圆的方法,我通过出示漂亮的母鸡图片,引起了幼儿的爱好。在示范画圆前,我应当带着幼儿用手在空中比划一次画圆,这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。在示范画圆时,我应当随即的强调一下拿画笔的正确姿态,每一个详情都要留意到,下次活动中应当更加的细心与全面。在幼儿动手画圆时,我不但留意指导个别幼儿,还随时顾忌全部的幼儿,用主动的语言激励幼儿,这点在以后的教育活动中要连续保持。结束部分,幼儿的留意力不够集中,以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品,这样能更好的带动幼儿的主动性。幼儿园上册美术教案2活动目标:1、初步尝试学习用乒乓球滚画,进展幼儿手的运动力量。2、熟悉红、黄、蓝三种颜色,并体验用乒乓球作画的乐趣。3、培育幼儿的技巧和艺术气质。4、感受作品的美感。活动准备:1、颜料、操作盒、抹布等若干,已完成的作品2幅2、乒乓球人手一颗、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只。活动过程:一、出示作品,引出主题师:这是谁,今天他穿的衣服漂亮吗?你们明白他的衣服是怎么做出来的吗?二、老师示范讲解1、介绍材料,我特地给你们带来了一些好好友(出示乒乓球),明白我是谁吗?你们明白我有什么用吗?2、操作步骤:老师先拿一个乒乓球,蘸一蘸自己喜爱的颜色,然后放入盒子里,摇一摇盒子的衣服变得有颜色漂亮起来,颜色没了可以连续蘸其它的颜色,直到把衣服颜色画满。(激励幼儿多用几种颜色)3、提示幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里,不行以乱放。4、老师请了许多的小动物到我们班来玩,他们都没有穿上漂亮的衣服,请小好友们一起来帮帮他们。三、幼儿操作,老师巡回指导。1、幼儿自由选择自己喜爱的颜色进行装饰。2、老师不断提示幼儿不要忘了粘颜料。3、大胆操作,充足发挥幼儿的动手主动性。4、操作完之后把小手用抹布擦洁净。四、作品展现老师一一张贴幼儿作品,幼儿相互赏识。五、延长活动:等颜料干了以后,老师可以跟幼儿一起把边上的纸剪掉,把画装饰的更加漂亮。幼儿园上册美术教案3活动目标:1、通过观擦自己五官位置,了解面部特征,大胆尝试表现。2、接纳自己,发现一个”可爱的我”。3、培育幼儿的赏识力量。4、培育幼儿良好的作画习惯。活动准备:1、幼儿一人一面小镜子。2、相机、电视机、幼儿大头照片。3、纸,画笔。活动过程:一、示相机和相片,引出课题。1、出示相片:你们看,是谁呀?他(她)穿了什么颜色的衣服、裤子呢?那你们想不想照照片呢?请宝宝坐好了我给你们拍照了。2、小好友在多媒体中观看有哪些自己器官。3、游戏“我说你指”二、幼儿观看镜子里的我,依据镜中的自己模样,画一张可爱的小脸.幼儿边看镜子边进行绘画,老师帮忙个别幼儿.三、展现幼儿作品相互赏识完成的作品,集体进行评价。四、延长活动:带幼儿到户外拍照片活动反思:今天的美术活动是《可爱的我》,要求小好友在多媒体中观看有哪些自己器官,然后画一张自己可爱的脸。活动一开头,为了使幼儿的爱好更高。我先和孩子们玩了一个指五官的小游戏。我说:眼睛眼睛在哪里?孩子们指着自己的眼睛说:眼睛眼睛在这里。虽然是一个很简洁的游戏,但是孩子们的爱好都很高。接下来我拿起照相机拍幼儿的照片放到多媒体中,让幼儿看看自己的五官是怎样的,然后商量五官的外形和五官的位置。于是小好友都商量开了:眼睛是有点椭圆形的,在鼻子的上面;鼻子在中间;耳朵在脸的两边;嘴巴在鼻子的下面。孩子们对于五官的位置都把握的很好。于是我说:“那你们再摸摸看,头上还有什么呢?”小好友赶紧答复我:还有头发。有辫子。”于是我在纸上画了一个小女孩和一个小男孩,在示范的过程中我边问幼儿五官的位置边画,让幼儿更好的稳固五官的正确位置。接下来就请孩子们自己看着镜子把自己的模样画下来。没过多久,速度快的小好友就画完了,他们把画拿过了给我看,于是我利用幻灯片将画画得好的小好友的画展现在多媒体上。小班幼儿的绘画水平不强,画出来的画相对来说不是很漂亮,而我在展现幼儿作品时,只顾了展现版面的好看,而损害了孩子的自尊心,使他们无法体验胜利的乐趣,我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果,我们老师应当尊重他们的成果,激励他们下次画得更好。幼儿园上册美术教案4活动目标:1、在赏识图片中初步了解登封人刘永占的泥塑作品真实、朴实的特点。2、学习用团聚的方法制作糖葫芦,锤炼幼儿手部肌肉的敏捷力。3、对泥塑这种美工活动感爱好。4、体验想象制造各种图像的欢乐。5、能呈现自己的作品,并能赏识别人的作品。活动准备:泥、泥工板、泡沫板、木棍儿活动过程:1、赏识泥塑(1)出示泥塑图片,引出泥塑是用泥做出各种造型(2)观看泥塑的各种造型(3)引出做出这些泥塑的登封人——刘永占2、做泥塑——糖葫芦(1)请幼儿商量泥塑糖葫芦怎么做(2)介绍、发放材料,并进行安全教育(3)幼儿尝试做泥塑糖葫芦3、沟通、展现作品(1)请幼儿说说自己喜爱的糖葫芦,为什么?(2)请幼儿把糖葫芦布置在区角活动。教学反思1、该活动设计比拟合理,整个过程表达了在玩中学,学中乐的教育思想。2、活动过程中,幼儿根本处于一种仔细学习的状态,根本完成了预定的教育目标。3、活动后指导幼儿整理整理好泥塑材料,养成幼儿做事有始有终的良好习惯。幼儿园上册美术教案5活动前评析秋季是橘子丰收的季节,近段时间,孩子们的午点总是吃橘子,孩子们剥下来的橘子皮总爱在手里把玩儿,于是就产生橘子皮的创意活动。素养教育的核心就是要培育同学的制造性人格、制造性思维和实践力量。制造力是人的整体素养的核心。每个人天生具有制造的潜能,但这需要后天的培育和诱导,需要老师、家长提供充足的发挥其潜能的时机和情境。这先天的制造力是在生活和成长过程中表现出来的,所以老师不能把培育幼儿的制造力只放在教学活动中,还应抓住生活中的每一个详情进行教育,为他们营造轻松自由的情境,让孩子们快乐自如地充足发挥他们的制造潜能。在一日生活中我抓住了吃午点这一详情,利用橘子皮让幼儿发挥想象,并进行制造活动,是幼儿的制造潜能得以挖掘和表现。活动目标1、利用午点后的橘子皮进行手工制造,进展幼儿的发散思维、聚合思维,训练幼儿的手脑协调性,及动手操作的力量。2、进展幼儿的合作力量,培育自信念。活动准备1、午点橘子2、剪刀、双面胶、水彩笔、作业纸、小棍棒等活动过程实录1、引导幼儿观看自己手中剥下来的橘子皮。老师:孩子们看一看自己剥下来的橘子皮像什么呢?幼儿:“像一顶帐篷,给小蚂蚁、小蚱蜢住”“像一只乌龟”“像一只小鸟在飞”“像一顶帽子”“像摇篮”“”像荷花“向小碗”……2、创意活动(1)引导幼儿相处方法用橘子皮进行创意。老师:你们想得非常好,说得也很棒。那我们怎么让爸爸妈妈和小好友也能看到或听到呢?幼儿:“用橘子皮做成画”“把橘子皮做的画编成故事讲给爸爸妈妈和小好友听”“可以做成玩具让小弟弟妹妹们玩”“老师我们用笔画下来”“用胶粘在纸上”“用大头针钉在吹塑板上”(2)幼儿商量创作橘子皮画所需要的物品。剪刀、彩笔、背景纸、小棍等。(3)激励幼儿依据自己的想象大胆创作。启发幼儿运用多种材料、采纳不同的表现手法。子昊小好友用橘子皮拼出两只展翅翱翔得小燕子,美滋滋地拿给我看。我问他两只燕子去做什么?他没有答复,若有所思的样子,一会儿,他在纸上就画出很多内容,并讲给我听:这是大树,这是燕子得窝,窝里有它们的孩子,在等着吃饭,它们得爸爸妈妈带回来很多好吃的东西。还有太阳、小草和小花他们在快乐的笑着。一幅漂亮的图画,一个悦耳故事被子昊创编出来了。南南把背景纸画成了一个古怪得城堡,城堡里面全市隧道,他说这是迷宫,迷宫上面插着几面旗子,一个橘子皮拼成的古怪人,他说这是好人,很英勇,他在抓坏人,坏人钻进了迷宫。多麽富有想象力呀!园告知我她有一头猪和一条鱼。我问她:猪和鱼都应当生活在哪里?于是她用彩了笔添画了池塘,里面有螃蟹、小虾、水草和橘子鱼玩耍。猪的旁边添画牛在幽闲地吃草,最远处还有一座小房子,那是牧童的家。瞧,多美的一幅风景画啊!平常最活泼的龙龙玩得更开心。只见他站在桌子旁边,头上扣着橘子皮剪成的菊花当厨师帽,他用橘子皮做成四个小碗里面放有细碎的小橘子皮和碎纸屑,手里摆布着一边眉开眼笑地讲着:“这是一盘京酱肉丝,这是一碗面条,这是两碗米饭”。原来他正陶醉在做厨师的欢乐中。菁菁小好友正在用橘子皮做一只非常可爱的小乌龟,用四条短腿在爬行,半圆的橘子皮正好做小乌龟圆鼓鼓的大贝壳,四块小的橘子皮做腿,还有头和尾巴,栩栩如生。她在创作一个有关乌龟的新故事。和她长得一样得双胞胎妹妹也在做着同样得创意作品。璇璇用橘子皮做了一锅香喷喷的饭菜,里面有肉、菜、米,又用纸剪、折、粘作成一个精致的小炉灶,还有打火的旋扭,可以玩娃娃家的游戏了。佳琦举着她的作品正在给大家讲解:“我的菊花是双层的,是用两个橘子皮,剪的细细的,然后用筷子穿在一起做成的,你们看,多漂亮!!”3、橘子皮画展览(1)指导幼儿依据所选材料的不同,分类张贴或摆放作品。提示幼儿留意摆放张贴的位置要合适参观者观看。(2)先向伙伴介绍自己的作品,再邀请其他班级的小好友参观展览。自己当小小讲解员,向参观者介绍自己的创意。4、活动延长在家中和爸爸妈妈一起创作更多更好、不同的橘子皮作品,带来和大家共享。本次活动我抓住日常生活中一个小环节,利用生活中的“废品”水果皮幼儿感爱好的东西,对幼儿开展的一次制造性的活动。在活动中我作为老师扮演着幼儿行动的“支持者、引导者、促进者”的角色,在活动中老师为孩子营造了一个轻松、自由的情境、气氛,激起了幼儿发散思维的迸发。从这一活动中可以得到启示:作为老师不仅要重视课堂教学,还要注意一日生活的各个细小环节,留意各领域课程互相融合,以求限度地激发幼儿潜在的制造力。“老师要擅长发现幼儿感爱好的事物,擅长挖掘偶发大事中隐含的教育价值,把握机遇,主动引导”。老师要利用游戏、教学、生活各环节提供合作时机。关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地发觉他们的需要,按时以恰当的方式应答,形成合作探究式的师生互动。同时,利用家庭教育资源,强化合作,了解老师的教育意图,使他们理解“寓教育于一日生活”的价值和做法。幼儿通过大脑的思索、推断、筛选把自己的想象借辅助材料变成了一幅幅精致的图画,好玩的故事,可爱的玩具,一幅幅作品使幼儿的独特得以进展和张扬。这一过程使孩子们充足获得了制造的成果,体验了制造的乐趣,孩子的制造力得到了升华。同时,在解决问题的过程中进一步进展制造性,这也是发散思维到聚合思维的进展过程。在制造过程中每一个孩子都体验到制造的欢乐与胜利。都认为自己的作品,自己是最棒的!杜威曾提出“生活即教育的理念,做为老师要树立新的教育观、课程观,要擅长扑捉幼儿一日生活中的教育契机,对幼儿实施教育。这位老师就是这样做的。《纲要》中指出:“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情
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