幼儿园上册美术教案

—幼儿园上册美术教案要写好幼儿园教案，首先要选择合适各年龄层次幼儿学习的教材，然后对教材进行深化的分析，谨慎地确定活动的目标，围绕目标绽开流程设计，每一个环节都要切实为目标效劳，以到达教得轻松、学得开心的目的，这样开展的活动才能真正让幼儿得到应有的提高和进展。下面是给大家整理的幼儿园上册美术教案5篇，希望大家能有所收获!幼儿园上册美术教案1教学目标：1、通过体验胜利的欢乐，培育对美术的爱好。2、学习画一个封闭的圆，并在圆的根底上添画成小鸡。3、培育幼儿良好的作画习惯。4、在浸染、赏识作品中，体验胜利的欢乐。教学准备：1、每名幼儿胸前一只母鸡图，藏三支油画棒。2、若干只剪成鸡窝的粉色卡纸。教学过程：1、幼儿别上母鸡图，带上三支油画棒。随音乐《老母鸡》学母鸡拍拍翅膀进入室内坐下来。2、小母鸡们有什么本事呢？哪只母鸡能干，用你的油画棒生个鸡蛋。其它小母鸡也来生鸡蛋吧，我们去找个鸡窝生个蛋，鸡窝在哪儿呀？音乐四遍，幼儿随音乐自由画蛋。生了这么多的鸡蛋我们心情怎么样？3、假如能把鸡蛋孵出小鸡来，那肯定更幸福吧。这次让母鸡妈妈先来试试。（音乐时，老师边示范边念儿歌：啄破一个洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小脚，叽叽叽叽叫妈妈。）我孵出小鸡来了，你们想不想把蛋孵成小鸡呢？（音乐四遍，幼儿自由地找个圆画成小鸡。老师提示幼儿把一些空的鸡窝画小鸡。）4、小母鸡们真能干，大家想想小鸡们喜爱去哪里玩，爱吃什么食物，我们给它添画上去。5、我们真能干，不仅会生蛋还能孵出小鸡来。我们带鸡宝宝去外面晒晒太阳，做做游戏吧。活动反思：通过这次活动，幼儿把握了画圆的方法，我通过出示漂亮的母鸡图片，引起了幼儿的爱好。在示范画圆前，我应当带着幼儿用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。在示范画圆时，我应当随即的强调一下拿画笔的正确姿态，每一个详情都要留意到，下次活动中应当更加的细心与全面。在幼儿动手画圆时，我不但留意指导个别幼儿，还随时顾忌全部的幼儿，用主动的语言激励幼儿，这点在以后的教育活动中要连续保持。结束部分，幼儿的留意力不够集中，以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品，这样能更好的带动幼儿的主动性。幼儿园上册美术教案2活动目标：1、初步尝试学习用乒乓球滚画，进展幼儿手的运动力量。2、熟悉红、黄、蓝三种颜色，并体验用乒乓球作画的乐趣。3、培育幼儿的技巧和艺术气质。4、感受作品的美感。活动准备：1、颜料、操作盒、抹布等若干，已完成的作品2幅2、乒乓球人手一颗、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只。活动过程：一、出示作品，引出主题师：这是谁，今天他穿的衣服漂亮吗？你们明白他的衣服是怎么做出来的吗？二、老师示范讲解1、介绍材料，我特地给你们带来了一些好好友（出示乒乓球），明白我是谁吗？你们明白我有什么用吗？2、操作步骤：老师先拿一个乒乓球，蘸一蘸自己喜爱的颜色，然后放入盒子里，摇一摇盒子的衣服变得有颜色漂亮起来，颜色没了可以连续蘸其它的颜色，直到把衣服颜色画满。（激励幼儿多用几种颜色）3、提示幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里，不行以乱放。4、老师请了许多的小动物到我们班来玩，他们都没有穿上漂亮的衣服，请小好友们一起来帮帮他们。三、幼儿操作，老师巡回指导。1、幼儿自由选择自己喜爱的颜色进行装饰。2、老师不断提示幼儿不要忘了粘颜料。3、大胆操作，充足发挥幼儿的动手主动性。4、操作完之后把小手用抹布擦洁净。四、作品展现老师一一张贴幼儿作品，幼儿相互赏识。五、延长活动：等颜料干了以后，老师可以跟幼儿一起把边上的纸剪掉，把画装饰的更加漂亮。幼儿园上册美术教案3活动目标：1、通过观擦自己五官位置，了解面部特征，大胆尝试表现。2、接纳自己，发现一个”可爱的我”。3、培育幼儿的赏识力量。4、培育幼儿良好的作画习惯。活动准备：1、幼儿一人一面小镜子。2、相机、电视机、幼儿大头照片。3、纸，画笔。活动过程：一、示相机和相片，引出课题。1、出示相片：你们看，是谁呀？他（她）穿了什么颜色的衣服、裤子呢？那你们想不想照照片呢？请宝宝坐好了我给你们拍照了。2、小好友在多媒体中观看有哪些自己器官。3、游戏“我说你指”二、幼儿观看镜子里的我，依据镜中的自己模样，画一张可爱的小脸.幼儿边看镜子边进行绘画，老师帮忙个别幼儿.三、展现幼儿作品相互赏识完成的作品，集体进行评价。四、延长活动：带幼儿到户外拍照片活动反思：今天的美术活动是《可爱的我》，要求小好友在多媒体中观看有哪些自己器官，然后画一张自己可爱的脸。活动一开头，为了使幼儿的爱好更高。我先和孩子们玩了一个指五官的小游戏。我说：眼睛眼睛在哪里？孩子们指着自己的眼睛说：眼睛眼睛在这里。虽然是一个很简洁的游戏，但是孩子们的爱好都很高。接下来我拿起照相机拍幼儿的照片放到多媒体中，让幼儿看看自己的五官是怎样的，然后商量五官的外形和五官的位置。于是小好友都商量开了：眼睛是有点椭圆形的，在鼻子的上面；鼻子在中间；耳朵在脸的两边；嘴巴在鼻子的下面。孩子们对于五官的位置都把握的很好。于是我说：“那你们再摸摸看，头上还有什么呢？”小好友赶紧答复我：还有头发。有辫子。”于是我在纸上画了一个小女孩和一个小男孩，在示范的过程中我边问幼儿五官的位置边画，让幼儿更好的稳固五官的正确位置。接下来就请孩子们自己看着镜子把自己的模样画下来。没过多久，速度快的小好友就画完了，他们把画拿过了给我看，于是我利用幻灯片将画画得好的小好友的画展现在多媒体上。小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，而我在展现幼儿作品时，只顾了展现版面的好看，而损害了孩子的自尊心，使他们无法体验胜利的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应当尊重他们的成果，激励他们下次画得更好。幼儿园上册美术教案4活动目标：1、在赏识图片中初步了解登封人刘永占的泥塑作品真实、朴实的特点。2、学习用团聚的方法制作糖葫芦，锤炼幼儿手部肌肉的敏捷力。3、对泥塑这种美工活动感爱好。4、体验想象制造各种图像的欢乐。5、能呈现自己的作品，并能赏识别人的作品。活动准备：泥、泥工板、泡沫板、木棍儿活动过程：1、赏识泥塑（1）出示泥塑图片，引出泥塑是用泥做出各种造型（2）观看泥塑的各种造型（3）引出做出这些泥塑的登封人——刘永占2、做泥塑——糖葫芦（1）请幼儿商量泥塑糖葫芦怎么做（2）介绍、发放材料，并进行安全教育（3）幼儿尝试做泥塑糖葫芦3、沟通、展现作品（1）请幼儿说说自己喜爱的糖葫芦，为什么？（2）请幼儿把糖葫芦布置在区角活动。教学反思1、该活动设计比拟合理，整个过程表达了在玩中学，学中乐的教育思想。2、活动过程中，幼儿根本处于一种仔细学习的状态，根本完成了预定的教育目标。3、活动后指导幼儿整理整理好泥塑材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。幼儿园上册美术教案5活动前评析秋季是橘子丰收的季节，近段时间，孩子们的午点总是吃橘子，孩子们剥下来的橘子皮总爱在手里把玩儿，于是就产生橘子皮的创意活动。素养教育的核心就是要培育同学的制造性人格、制造性思维和实践力量。制造力是人的整体素养的核心。每个人天生具有制造的潜能，但这需要后天的培育和诱导，需要老师、家长提供充足的发挥其潜能的时机和情境。这先天的制造力是在生活和成长过程中表现出来的，所以老师不能把培育幼儿的制造力只放在教学活动中，还应抓住生活中的每一个详情进行教育，为他们营造轻松自由的情境，让孩子们快乐自如地充足发挥他们的制造潜能。在一日生活中我抓住了吃午点这一详情，利用橘子皮让幼儿发挥想象，并进行制造活动，是幼儿的制造潜能得以挖掘和表现。活动目标1、利用午点后的橘子皮进行手工制造，进展幼儿的发散思维、聚合思维，训练幼儿的手脑协调性，及动手操作的力量。2、进展幼儿的合作力量，培育自信念。活动准备1、午点橘子2、剪刀、双面胶、水彩笔、作业纸、小棍棒等活动过程实录1、引导幼儿观看自己手中剥下来的橘子皮。老师：孩子们看一看自己剥下来的橘子皮像什么呢？幼儿：“像一顶帐篷，给小蚂蚁、小蚱蜢住”“像一只乌龟”“像一只小鸟在飞”“像一顶帽子”“像摇篮”“”像荷花“向小碗”……2、创意活动（1）引导幼儿相处方法用橘子皮进行创意。老师：你们想得非常好，说得也很棒。那我们怎么让爸爸妈妈和小好友也能看到或听到呢？幼儿：“用橘子皮做成画”“把橘子皮做的画编成故事讲给爸爸妈妈和小好友听”“可以做成玩具让小弟弟妹妹们玩”“老师我们用笔画下来”“用胶粘在纸上”“用大头针钉在吹塑板上”（2）幼儿商量创作橘子皮画所需要的物品。剪刀、彩笔、背景纸、小棍等。（3）激励幼儿依据自己的想象大胆创作。启发幼儿运用多种材料、采纳不同的表现手法。子昊小好友用橘子皮拼出两只展翅翱翔得小燕子，美滋滋地拿给我看。我问他两只燕子去做什么？他没有答复，若有所思的样子，一会儿，他在纸上就画出很多内容，并讲给我听：这是大树，这是燕子得窝，窝里有它们的孩子，在等着吃饭，它们得爸爸妈妈带回来很多好吃的东西。还有太阳、小草和小花他们在快乐的笑着。一幅漂亮的图画，一个悦耳故事被子昊创编出来了。南南把背景纸画成了一个古怪得城堡，城堡里面全市隧道，他说这是迷宫，迷宫上面插着几面旗子，一个橘子皮拼成的古怪人，他说这是好人，很英勇，他在抓坏人，坏人钻进了迷宫。多麽富有想象力呀!园告知我她有一头猪和一条鱼。我问她：猪和鱼都应当生活在哪里？于是她用彩了笔添画了池塘，里面有螃蟹、小虾、水草和橘子鱼玩耍。猪的旁边添画牛在幽闲地吃草，最远处还有一座小房子，那是牧童的家。瞧，多美的一幅风景画啊!平常最活泼的龙龙玩得更开心。只见他站在桌子旁边，头上扣着橘子皮剪成的菊花当厨师帽，他用橘子皮做成四个小碗里面放有细碎的小橘子皮和碎纸屑，手里摆布着一边眉开眼笑地讲着：“这是一盘京酱肉丝，这是一碗面条，这是两碗米饭”。原来他正陶醉在做厨师的欢乐中。菁菁小好友正在用橘子皮做一只非常可爱的小乌龟，用四条短腿在爬行，半圆的橘子皮正好做小乌龟圆鼓鼓的大贝壳，四块小的橘子皮做腿，还有头和尾巴，栩栩如生。她在创作一个有关乌龟的新故事。和她长得一样得双胞胎妹妹也在做着同样得创意作品。璇璇用橘子皮做了一锅香喷喷的饭菜，里面有肉、菜、米，又用纸剪、折、粘作成一个精致的小炉灶，还有打火的旋扭，可以玩娃娃家的游戏了。佳琦举着她的作品正在给大家讲解：“我的菊花是双层的，是用两个橘子皮，剪的细细的，然后用筷子穿在一起做成的，你们看，多漂亮!!”3、橘子皮画展览（1）指导幼儿依据所选材料的不同，分类张贴或摆放作品。提示幼儿留意摆放张贴的位置要合适参观者观看。（2）先向伙伴介绍自己的作品，再邀请其他班级的小好友参观展览。自己当小小讲解员，向参观者介绍自己的创意。4、活动延长在家中和爸爸妈妈一起创作更多更好、不同的橘子皮作品，带来和大家共享。本次活动我抓住日常生活中一个小环节，利用生活中的“废品”水果皮幼儿感爱好的东西，对幼儿开展的一次制造性的活动。在活动中我作为老师扮演着幼儿行动的“支持者、引导者、促进者”的角色，在活动中老师为孩子营造了一个轻松、自由的情境、气氛，激起了幼儿发散思维的迸发。从这一活动中可以得到启示：作为老师不仅要重视课堂教学，还要注意一日生活的各个细小环节，留意各领域课程互相融合，以求限度地激发幼儿潜在的制造力。“老师要擅长发现幼儿感爱好的事物，擅长挖掘偶发大事中隐含的教育价值，把握机遇，主动引导”。老师要利用游戏、教学、生活各环节提供合作时机。关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地发觉他们的需要，按时以恰当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。同时，利用家庭教育资源，强化合作，了解老师的教育意图，使他们理解“寓教育于一日生活”的价值和做法。幼儿通过大脑的思索、推断、筛选把自己的想象借辅助材料变成了一幅幅精致的图画，好玩的故事，可爱的玩具，一幅幅作品使幼儿的独特得以进展和张扬。这一过程使孩子们充足获得了制造的成果，体验了制造的乐趣，孩子的制造力得到了升华。同时，在解决问题的过程中进一步进展制造性，这也是发散思维到聚合思维的进展过程。在制造过程中每一个孩子都体验到制造的欢乐与胜利。都认为自己的作品，自己是最棒的!杜威曾提出“生活即教育的理念，做为老师要树立新的教育观、课程观，要擅长扑捉幼儿一日生活中的教育契机，对幼儿实施教育。这位老师就是这样做的。《纲要》中指出：“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情