幼儿园大班教案《小熊赏月》含反思VIP

-6-小朋友园大班教案《小熊赏月》含反思【--大班语言教案】大班教案《小熊赏月》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友会运用丰富的词汇，小朋友根据自己的意愿进行排图，依据自己的生活阅历和学问阅历能大胆运用连贯较完整的语言叙述故事，通过一系列的活动让小朋友体会到小熊做事执着不灰心的精神，教育孩子遇事要有乐观乐观的态度，快来看看小朋友园大班《小熊赏月》含反思教案吧。活动目标1、小朋友根据自己的意愿进行排图，依据自己的生活阅历和学问阅历能大胆运用连贯较完整的语言叙述故事。2、鼓舞小朋友会运用丰富的词汇。3、通过一系列的活动让小朋友体会到小熊做事执着不灰心的精神，教育孩子遇事要有乐观乐观的态度。4、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。5、能简洁复述故事。重点难点1、懂得做事要执著不灰心的道理。2、如何积累生活阅历和运用丰富的词汇。活动预备1、依据故事情节制作5幅画面。2、小朋友人手一套与画面相同的图片。3、小朋友熟识的歌曲吉利三宝，听过《猴子捞月亮》的故事。活动过程一、开头部分。（一）小朋友与老师随着《小熊和洋娃娃跳舞》的音乐入场。（二）昨天晚上小熊出去赏月的时候发生了一件好玩的事情。（三）请小朋友集体观看五幅图片。（请小朋友认真的一幅一幅观看，把内容记在心里。）老师把其中的五幅图片给你们排一排，看一看，说一说，编出一个好玩的故事。二、叙述部分：（一）小朋友用老师预备的图片按自己的意愿进行排图叙述。（二）小朋友之间相互叙述。（三三，两两叙述）（三）师生互动（将创编的故事讲给老师听）（四）请个别小朋友叙述。老师在每个小朋友叙述完后予以评价。（1、提问：这个故事好玩吗，什么地方最好玩了？2、启发运用了丰富词语的孩子，运用了丰富词汇的孩子进行表扬。）（五）利用五幅图片让小朋友完整的观赏故事。我故事里的小熊赏到了月亮吗？老师以前还讲过一个什么小动物也去捞月亮了？（小猴捞月）。小猴捞到了月亮么？（没有）为什么？那我的小熊就能捞到月亮呢？（动脑筋，想方法。。。。。。。）他想了哪些方法，或他是怎么动脑筋的？（用了手，箩筐，盆子。）用手捞上来了吗？为什么？箩筐呢？盆子呢？为什么用盆子就能捞上月亮来呢？小熊用盆捞到了月亮，后来又发生了一件什么事情？为什么盆端到家里月亮就没有了呢？（盆中的月亮是天上月亮的倒影。）为什么在外面又能观察观察月亮呢？小熊捞月亮遇到了困难，它是怎么做的呢？（执着、不灰心、坚持。）故事里的小熊经过自己的努力最终赏到了月亮，我们应当学习小熊什么呢？小朋友你们在生活中遇到了什么困难和难做的事，你们又是怎么做呢？（可以让孩子举例说。）引导小朋友遇事要有乐观乐观的态度，很小熊一样想着自己的运气真好。我还把这个故事编成了你们喜爱的歌曲，你们先听听，下次再交给你们唱。四、延长部分：回家做平面成像的试验。教学反思这一活动我把目标定位在：一是小朋友根据自己的意愿进行排图，依据自己的生活阅历能用连贯较完整语言进行叙述。二是鼓舞小朋友运用丰富的词汇。三是通过一系列的活动让小朋友体会小熊做事不灰心的精神，教育孩子遇事要有乐观乐观的态度。一、在实践中我基本上做到了：（1）、预备为目标服务，过程围绕目标绽开。（2）、遵循了《纲要》的精神，充分考虑小朋友的学习特点和认知规律。（3）、以语言活动为主，科学，社会，艺术活动有机联系，相互浸入，体现整合精神。（4）、敬重小朋友，以小朋友为主体，充分发挥小朋友的主动性，并能关注小朋友的语言差异，创设了一个让小朋友有机会说，想说，敢说，喜爱说的氛围。二、活动过程中落实目标的反思（一）老师引导、鼓舞不够在生生互动这个环节，我让小朋友之间推选出一个代表叙述最好玩的故事时，小朋友表现出害怕，不主动，都想把这个任务推让给别人，就是被推选上去的小朋友也是硬着头皮去讲，叙述的时候也比较拘束，不敢大声的说，语速很快，平淡，情节的描述也不够生动，讲完后如同释重负的感觉。看到这样的情景特别惊诧，这与《纲要》中要求小朋友大胆、清晰地表达自己的想法和感受的精神相差甚远，当时我在众目睽睽之下，显得很紧急，一时忘了作为老师，该有的随机教学的力量。说出的话也显得生硬，没有用乐观的语言进行引导。那一幕令我久久思考这和老师的引导和鼓舞有关。我在活动中没有很好的关注孩子活动中的表现和反应，没有察觉到他们的需要，没有准时的鼓舞孩子乐观的表达。没有很好的体现《纲要》的精神，在活动中做孩子的支持者，参加者，引导者。（二）在师生互动环节，孩子和老师之间有比较好的协作。通过我有感情的将故事叙述给孩子们听，让孩子体验了故事的美感，以及感受到平面成像的科学道理。使得孩子的爱好立刻上升，我感受到孩子的协作，紧急心情也消退了，带着轻松的心情与孩子在谈天式的提问中，孩子们乐观动脑筋，争先恐后的回答而且还运用了许多丰富的词语，活动达到了**。（三）活动前的预备不够充分。最终一个部分我想让孩子从歌曲中体验小熊遇事有乐观乐观的态度,原来也是这个活动的亮点,可是在活动中，效果没有体现出来。这和我活动前的预备不够充分有关。在活动前我自认为《吉利三宝》这首歌曲应当是家喻户晓的，孩子也应当很熟识，所以在平常我也没有花时间让孩子去感受这首歌曲。在活动中，反应出孩子们对《吉利三宝》旋律还不够熟识，另外我自己也省略了互动对唱的环节。所以这个部分没有起到画龙点睛的作用。（四）老师的教学阅历不足。我根据《纲要》的精神努力为小朋友创设一个自由,宽松的语言交往环境,支持,鼓舞,吸引小朋友与老师同伴或其他人交谈,体验语言沟通乐趣。由于我心情紧急,使得我说话就象背书一样,所以自己讲了什么,提出了什么要求都不是很清晰,因此,在引导的过程语言不够精练,话说不到点子上,关注启发孩子方面也做的不够，显得孩子不够协作，使整个教学活动的气氛都不够活跃。通过这个研讨活动，使我进一步深化理解了《纲要》的精神，让