一年级美术教学计划合集5篇

13/13一年级美术教学计划合集5篇一班级小伴侣第一次接触正规化的（美术）课，对一班级同学来说是新奇、好玩、好玩的。老师需要利用好这一点，做好（教学方案），训练好同学。今日在这给大家带来一班级美术教学方案，接下来我们一起来看看吧!

一班级美术教学方案1

一、所教班级现状分析：

一班级现在教学班二个，这些同学大部分接受了幼儿园（训练），也接受了半年的学校训练，接触一些简洁（绘画）。但由于年龄较小，所以还处于（儿童）涂鸦期，大部分同学的绘画简洁稚拙，构图单纯。尽管这样，每个同学对美术都抱有深厚的（兴趣），主动向老师学习绘画学问，提高自己的绘画水平，这其中一些同学由于资质较好，接受力气快，很快成为班里的美术尖子生。那些没有受到学前训练的小同学，则美术力气较差，所以缺乏学好的信念，对学习美术的态度不够端正，需要老师着重关怀训练。

二、教学目标

1、尝试不同工具，用纸以及身边简洁找到的各种媒材，通过看看、（画画）、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。(造型、表现)

2、尝试不同工具，用身边简洁找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。(设计、应用)

3、观赏（自然）和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。(欣赏、评述)

4、接受应用造型（玩耍）的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和呈现。(综合、探究)

三、教学内容

[造型、表现]学习领域：

1、在美术玩耍中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，熟识常用颜色。

2、在美术表现活动中，大胆地接受应用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

3、尝试使用各种线条、形状和颜色进行绘画表现活动。

4、通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触角的感受。

5、用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简洁器皿和（动物）形象的造型。

6、用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，接受应用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观看到的事物或想象中的事物。

[设计、应用]学习领域：

1、以玩耍的方式，观看或触摸各种实物，进行感官体验，并作简洁的组合造型。

2、用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、积累、组合等技法进行造型玩耍。

3、以玩耍的方式，用单色或彩色纸，接受应用折、剪、撕等方法进行平面造型为主的练习。

4、平安地使用材料和工具。

[欣赏、评述]学习领域：

1、走出教室，观赏校内和所在地的景色。

2、欣赏自己和同学创作的美术作品。

3、了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和颜色的特点。

4、通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进行欣赏和争辩。

5、到阅览室翻阅画册，观看同学美术作品，找出最宠爱的一件作品，并说明理由。

6、欣赏木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。

7、欣赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。

[综合、探究]学习领域：

1、利用各种材料特点，接受应用造型玩耍的方式表现出自己的想象，创作出艺术作品，并发表自己的感受。

2、结合（语文）、音乐等（学科）内容进行美术创作，共同设计、布置同学美术作业展览或美化教室。

3、依据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演（舞蹈）、童话剧等。

4、用各种材料制作小型商品，并布置成小小超市，模拟商品交易过程。

一班级美术教学方案2

一、所教班级现状分析：

一班级现在教学班二个，这些同学大部分接受了幼儿园训练，也接受了半年的学校训练，接触一些简洁绘画。但由于年龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大部分同学的绘画简洁稚拙，构图单纯。尽管这样，每个同学对美术都抱有深厚的兴趣，主动向老师学习绘画学问，提高自己的绘画水平，这其中一些同学由于资质较好，接受力气快，很快成为班里的美术尖子生。那些没有受到学前训练的小同学，则美术力气较差，所以缺乏学好的信念，对学习美术的态度不够端正，需要老师着重关怀训练。

二、教学目标

1、尝试不同工具，用纸以及身边简洁找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。(造型、表现)

2、尝试不同工具，用身边简洁找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。(设计、应用)

3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。(欣赏、评述)

4、接受应用造型玩耍的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和呈现。(综合、探究)

三、教学内容

[造型、表现]学习领域：

1、在美术玩耍中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，熟识常用颜色。

2、在美术表现活动中，大胆地接受应用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

3、尝试使用各种线条、形状和颜色进行绘画表现活动。

4、通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触角的感受。

5、用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简洁器皿和动物形象的造型。

6、用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，接受应用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观看到的事物或想象中的事物。

[设计、应用]学习领域：

1、以玩耍的方式，观看或触摸各种实物，进行感官体验，并作简洁的组合造型。

2、用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、积累、组合等技法进行造型玩耍。

3、以玩耍的方式，用单色或彩色纸，接受应用折、剪、撕等方法进行平面造型为主的练习。

4、平安地使用材料和工具。

[欣赏、评述]学习领域：

1、走出教室，观赏校内和所在地的景色。

2、欣赏自己和同学创作的美术作品。

3、了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和颜色的特点。

4、通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进行欣赏和争辩。

5、到阅览室翻阅画册，观看同学美术作品，找出最宠爱的一件作品，并说明理由。

6、欣赏木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。

7、欣赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。

[综合、探究]学习领域：

1、利用各种材料特点，接受应用造型玩耍的方式表现出自己的想象，创作出艺术作品，并发表自己的感受。

2、结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置同学美术作业展览或美化教室。

3、依据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。

4、用各种材料制作小型商品，并布置成小小超市，模拟商品交易过程。

一班级美术教学方案3

一、同学状况分析：

1、同学由幼儿园转入学校，习惯比较差，易失去留意力。

2、同学的绘画习惯养成还需要进一步的培育。

3、美术课的课堂常规对同学来说是一个新颖的内容，老师需要在教学中不断地指导。

4、同学来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。

二、教材分析：

本册教材有五个单元共二十课，以素养训练为导向，以促进同学的全面进展为宗旨，打破过去以美术学科学问、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基础特征的美术教材新体系。留意同学审美感受和视觉（阅历）的培育，强调同学创新意识和实践力气的协调进展，以“接近社会，贴近同学，学以致用”为原则，选择符合一班级身心特点的教学内容设计课题。

三、教学目的任务：

1、通过美术教学，培育同学对美术的兴趣与（爱好）。

2、学习美术的基础学问和基本技能。

3、培育同学（健康）的审美情趣和良好的品德情操。

4、培育同学观看力气，想象力气，形象（思维力气）等。

四、教材重点，难点：

1、学习有关美术的基本学问和基本技能。

2、培育同学空间知觉，形象记忆，缔造力气等。

五、提高教学效率的主要（措施）;

1、重抓习惯养成训练，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要同学们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。

2、重视想象画，主题画的训练，以开发同学丰富的想象力气，并能把自己所想象的表象在美术作品中。

3、加强同学动手力气的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让同学能应用多种材料表现美而好的事物。

一班级美术教学方案4

一、学情分析：

新入学的同学第一次接触正规化的美术课，对一班级同学来说是新奇、好玩、好玩的，而且新生入学前所受的训练各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上确定有着自己的缔造思维、想象力气和自己的共性，但这些会造成学习的不全都性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦

因此，对待这些刚进入课堂的小伴侣，我们在情感态度上要做出很大的努力，学校生在思维的（想象力）、缔造力方面进展的空间很大，所以我们要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发觉美，有缔造美的想法

二、教材分析：

本册教材共22课教学内容，教材内容丰富多彩，特殊适合一班级学校生的年龄特征和成长需要;形式多样好玩，为同学设置了很好玩味的情境，留意学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发同学的学习兴趣，还能让同学开阔视野启迪思维，使他们在轻松、快乐的氛围中创作学习，充分发挥了美术训练在促进同学全面进展中的主动作用，关注同学健康成长。为使教学更便利有效，在教学中依据实际状况迅速而灵敏支配，适当补充利用本地可利用资源充实教学容

三、教学重点难点：

通过美术教学，培育同学对美术的兴趣与爱好

熟识颜色，了解美术学习用具，把握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具进行简洁的美术活动

通过美术活动培育同学宠爱生活的美而好情感、健康的审美情趣和良好的品德情操

培育同学观看力气、想象力气、形象思维力气等

四、教法学法

认真备课，细心预备教具和材料，常和班主任沟通做好课前预备工作

老师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向同学提出正确的（学习态度），逐步培育同学良好的学习习惯

利用课堂教学，充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给同学以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛

选择富有儿童情趣的教学内容，接受应用生动活泼的玩耍教学形式并渗透（英语）美术术语，在同学不知不觉玩耍中，激发和培育同学学习美术的兴趣

运用讲（故事）、猜谜等手段，激发同学学习美术的兴趣

多示范、多鼓舞、接受应用多元化评价手段

留意同学的心情，语言要亲切，气氛要轻松，要主动鼓舞同学动（脑筋），大胆添画，来培育他们的想象力气，和缔造力气

六、检测及评价：

1.平常成果(（考核）选择实行课堂提问、作业等多种形式相结合)占30%

2.学习态度(工具的预备)占20%

3.期末测试占50%

一班级美术教学方案5

一、同学学问力气、学习习惯分析：

一班级的小伴侣刚从幼儿园升入学校，习惯比较差，易失去留意力等。因此老师的教学态度和教学理念起（准备）作用。假如能在宽松融洽的气氛中开头，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的宠爱。

二、教学目的任务：

1、通过美术教学，培育同学对美术的兴趣与爱好。

2、学习美术的基础学问和基本技能。

3、培育同学健康的审美情趣和良好的品德情操。

4、培育同学观看力气、想象力气、形象思维力气等。

三、教材重点、难点：

1、学习有关美术的基本学问和基本技能。

2、培育同学空间知觉，形象记忆，缔造力气等。

四、个人教研专题：

小组合作学习中同学学习习惯意识的培育。

五、主要措施：

1、细心预备，做好课前工作。

2、运用不同手段，激发同学