音乐表演区材料的投放与使用

音乐表演区材料的投放与使用一、音乐表演区的教育功能与目标

幼儿很早就开头接触动听的音乐，伴随着母亲哼唱的声音、摇摆的节奏就已经在体验着音乐带给他们的享受，他们对音乐有着一种特殊的敏感和接受力量，可以说幼儿是天生的“音乐家〞。他们喜爱进行敲打，制造声音，制造出各种类型的节奏，他们常常是在有意或无意中把听过的歌曲完整精确?????地进行演唱，他们更乐于在动听的乐曲中做着手脚或身体的舞动，以表达对音乐作品的理解或感受，幼儿对音乐的专注与记忆、领悟与制造是其他活动所不能比较的，让幼儿拥有一个自由的音乐天地，有助于智力与非智力因素的整体开展。

在倾听、观赏不同性质的歌曲中，体会欢快、美丽、抒情的情感，培育幼儿感受美和鉴赏美的力量。

在演唱和表演过程中通过区分声音的上下、强弱、快慢的变化，培育幼儿倾听和跟从节奏指令的力量。

在学唱歌曲时，记忆理解歌词、学习新的词语、练习精确?????发音、吐字。

对音乐的理解和表现中，思维力、想象力、制造力得以充分地发挥。

在音乐的感染和熏陶下，有助于调动乐观良好的心情和活泼开朗的性格。

满意幼儿表演和表现的欲望，培育自信念和胜利感。

在表演过程中，促进幼儿肢体动作的协调。

幼儿在熟记乐曲、唱准节拍、掌握速度时，集中精神，形成高度的留意力，增加记忆力。

从内容丰富的歌词中，扩大学问领域，进行良好的思想品德教育。

在使用乐器演奏的过程中，熟识各种乐器的名称、材料，区分音色，把握演奏方法。

在活动中，共同商议?，安排角色，合作表演，促进幼儿交往技能的开展。

二、音乐表演区里的小舞台

在音乐表演区，我们常常看到几个小伴侣在一起分别充当观众与演员的角色，轮番表演一些节目，表演过程中他们犹如真正的演员一样特别投入和尽情，使他们剧烈的表演欲望得以满意，依据幼儿这种心理活动与需要，建立音乐表演区时，假如在供应足够的活动空间与场地的同时，布置一个小舞台，会更加吸引幼儿的参加。小舞台的设计无需投入很大的财力、物力，一块绒布、彩色纸条，稍加修饰便可利用。

1．用布装饰成的小舞台

彩绸布、紫绒布、窗纱布，平面或皱折等样式。

2．屏风式的活动小舞台

同娃娃家的屏风，活动时翻开，不用时可折叠起来。

3．用彩色纸条布置成的小舞台

4．电视屏幕式的立体小舞台

用大的纸盒或米菠萝制作成电视屏幕，放在桌子或架子上，幼儿站在后面，犹如在电视里进行表演。

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三、音乐表演区的根本材料

我们对音乐活动的理解，往往停留在唱歌、敲打乐器或舞蹈律动上，其实人们说话、朗诵的声调、语气同样反映出声音上下、强弱的变化，也可以说是一种音乐，因此，投放材料时，特殊在磁带和服装道具方面要选择与故事、儿歌、戏剧表演有关的内容，这也是我们将音乐区扩展为音乐表演区的缘由。其根本材料主要包括：

1．电源与录音机

录音机的配备没有特殊的要求，但是在连接电源时，最好选用电池比较平安，假如直接插接电源，电源位置肯定在幼儿摸不到的地方，由老师插好后再进行使用。

2．录音磁带

①空白的磁带：幼儿可将自己唱歌、朗诵、演奏的声音进行录音。

②录制好的磁带：可分别录制儿歌、歌曲、故事、音乐等内容的磁带，为了便于选择和

3．弹奏的乐器

①购置的乐器：碰铃、手铃、双响、响板、铃鼓、三角铁、沙锤、木鱼、钗、锣、铝板琴等。

②自制的乐器响桶(装有沙子、豆子不同的声音)、音阶瓶、皮筋琴、哑铃、木块、筷子棒；

4．服饰道具

①服装：少数民族服装、小动物服装、表演的纱裙等。

②饰物：动物、人物头饰、面具，戴在头上或手上的花环、彩带。

③道具：绸带、纱巾、扇子、花球、木偶、纸偶等。

四、音乐表演区的活动建议

比起其它活动区，音乐表演区受到较多争议，一些老师剧烈反对让幼儿自己操作录音机和自由地敲打乐器，这样会制造危急和噪音，对教室气氛产生不利的影响，而有的老师却支持，认为录音机和节奏乐器不该严加管制，而应有时机让幼儿自由地操作、实践。其实这种争辩除了反映老师不同的教育观念之外，也取决于对材料使用、活动组织的方式方法上。

1．让每个幼儿学习把握操作录音机的技巧

使用之前，可以组织全体幼儿对录音机有所熟识和了解，将各个按键的标记放大画在黑板上，讲解所代表的功能，请每个幼儿试着进行亲自操作。当然一次活动不行能让全部的幼儿都能把握，那么在每天使用录音机的时候，老师可有意识请一些幼儿来操作，给他们指导，稳固所学内容，同时老师要放开手脚，信任在活动区中幼儿之间的相互学习和相互带动会大大提高他们的操作技巧。

2．让幼儿了解把握各种乐器演奏的方法

老师在交待各种乐器名称的同时，鼓舞幼儿说出每件乐器声音的特色，如：碰铃动听、三角铁像钟声……那么这些奇妙的声音是如何演奏出来的呢?怎样才能使乐器发出好听的声音呢?让幼儿辨别出哪些声音好听，哪些声音不好听，从而把握正确的演奏方法，一旦幼儿学会正确的演奏方法，自然会削减噪音，另外一次投放乐器的数量不要太多，由于幼儿常常喜爱合奏，可选择重音、轻音协作协调的乐器同时投放。

3．选择幼儿熟识的录音磁带

让幼儿学习或表演与他们活动、嬉戏有关的内容，会增加活动的爱好和乐观性，也会提高他们的技巧，老师可将一些磁带中的内容筛选后进行重新组合，把学过的歌曲或故事录制在磁带上，让幼儿进行稳固复习。另外，还可依据幼儿年龄特点选择一些内容，让幼儿在听的过程中进行学习，但凡关于小动物、日常生活和交通工具的内容幼儿都特别喜爱，而且易于接受。

4．选择与磁带内容相关的服装道具

除了一些装饰性的服饰外，在服装道具的使用上可依据磁带中所供应的内容进行变换和丰富，如依据故事“三只蝴